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1、学科美术册数三（上）课题入学教育课时1主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。进行预防灾害，防肺结核的教育。教学重点充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。进行预防灾害，防肺结核的教育教学难点充分认识安全工作的重要意义。在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。教法学法启发 引导 小组合作 自主探究 教学过程设计教师活动学生活动一、导入：二、 二、列举出生活中的安全事例。谈话导入：同学们，在我们班有一部分同学是走读的，甚至有的是自行上学和回家的，老师特别担心这些同学的安
2、全，这节课我们一起来讨论上学放学路上应该注意什么，住读的同学也来帮忙想一想。 三、 安全工作的重要性 1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。 2、班级举例 学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 4、目前学校抓的几项工作。5、乘车安全(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.三、小学生应注意安全的地方：1、 学生讨论。2、 集体归纳。（1） 人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。（
3、2） 交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到教学过程设计教师活动学生活动 (2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.五、总结：同学们，时刻注意安全能让我们生活的每一天都充满着祥和、喜悦，老师希望你们学会保护自己，每天开开心心上学，平平安安回家！一停二看三通过（3） 财产安
4、全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。、 （4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。板书设计安全教育人身安全，交通安全，财产安全，饮食安全教学后记学科美 术册数三（上）课题魔幻的颜色课时2主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1、 认识三原色。能够调出预想的色彩。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。教学重点能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。教学难点理解三原色及间色的概念。教法学法观察 讨论 引导 小组合作
5、自主探究 教学过程设计教师活动学生活动活动一：听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。活动二：1、说说你知道的颜色有哪些？2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。看产生了什么变化？5、出示课题：魔幻的颜色活动三：1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？2、产生的这些颜色在生活中那里存在？3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。）4、请学生再做练习。 学生自由说一说 学生动手活动仔细观察，说说自己的发现教学过程设计教师活动学生活
6、动活动四：小结：橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红活动五：1、考一考：请学生来做小老师考考大家。2、总结出原色与间色的概念。活动六：1、调调、画画创造一幅美丽的画。染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。2、作品展示活动七：拿出自己收集到的图片来进行交流。教师小结。学生自由回答学 生 欣 赏板书设计魔 幻 的 颜 色教学后记学科美 术册数三（上）课题万花筒（一）课时3主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。3.试着按照自己的设计来表现色彩。教学重点能否表现对称
7、的图案。能否表现记忆中的色彩的感觉。教学难点能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。教法学法观察 讨论 引导 小组合作 自主探究 教学过程设计教师活动学生活动活动一：玩一玩传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。活动二：展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。学生传着看看、玩玩万花筒， 学生动手活动仔细
8、观察，说说自己的发现教学过程设计教师活动学生活动活动三：教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。活动四：大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。学生画一画说一说学 生画一下自己心中的万花筒中的图案板书设计万花筒（一）教学后记学科美 术册数三（上）课题万花筒（二）课时4主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。3.试着按照自己的
9、设计来表现色彩。教学重点能否表现对称的图案。能否表现记忆中的色彩的感觉。教学难点能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。教法学法观察 讨论 引导 小组合作 自主探究 教学过程设计教师活动学生活动活动一：1、教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。2、请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。3、分组尝试一下。活动二：各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。（学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法）学生观察 想一想 学生动手活动各组介绍、交流教学过程设计教师活动学生活动再想一下，除了用彩色纸，还可以用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论）交流
10、：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片活动三：试着用各种材料来表现万花筒中的图案。色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。活动四：收拾与整理。 学生讨论学生分组交流 学生动手制作、再观察各组整理板书设计万花筒（二）教学后记学科美 术册数三（上）课题大人国与小人国（一）课时5主备教师参与教师三年级全体美术教师教学目标1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。教学重点如何理解大与小是通过比较表现出来的。教学难点能否用对比的方法来表现画面中的大与小。教法学法观察 讨论 引导 小组合作 自
11、主探究 教学过程设计教师活动学生活动活动一：1、请学生观看格列佛游记电影片断。2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？3、出示课题：大人国与小人国活动二：1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）2、教师举例：雕塑汤匙桥衣夹等（电脑展示）3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等） 仔细观看电影片断 学生自由说一说 学生分小组讨论 学生观察、欣赏学生自由说一说自己的发现教学过程设计教师活动学生活动活动三：请学生思考：1、你想表现大人国还是小人国？2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？3、画面的主体是什么？4、用什么背景来衬托它的大或小？活动四：学生创作，教师指导。活动五：交流作品初稿。提出修改意见。教
