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1、Unit10Ifyougototheparty,youllhaveagreattime!TheFirstPeriodSectionA(1a1c)Teachingaims（教学目标）1.掌握if+will(主将出现)的句式。2.能使用if+will谈论因果关系。3.学会合理的安排事情。4.思考自己的梦想并为之努力。Languagepoints（语言点）1要求掌握以下词汇：1)名词n.jeans2)动词v.wear3)形容词adj.famous,usual4)词组wearjeans,takethebusto,haveagreattime,besorry,belate,stayathome,give
2、up（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，能够鼓励学生当堂掌握。）2.要求掌握以下句式：IthinkIllwearjeanstotheparty.Ifyoudo,theteacherswontletyouin.Areyougoingtothepartytomorrownight?Whowillyougowith?Whatsyourdream?Mydreamistobeareporter.Difficulties（难点）：掌握if+will(主将出现)的句式Teachingsteps（教学步骤）1.Warm-upandrevision（课堂热身）Brainsto
3、rmandtalkaboutparties,e.g.,typesofparties,whentohavethem,whomtoinvite,whattobring,foodanddrinks,typesofmusic,games/activities.2.Presentation（表现if+will(主将出现)的句式）(1)AskandanswerT：Whatwillyoudoifitrainstomorrow/yourfriendislate/youloseyourwatch/yourteachergivesyoumorehomework?S：Iwillifitrainstomorrow/m
4、yfriendislate/Ilosemywatch/myteachergivesmemorehomework.（教师从前面的歌曲自然导入目标句型，让学生自然地根据提示熟悉并应用句型）(2) FindrulesT：Whatwillyoudoifitrainstomorrow/yourfriendislate/youloseyourwatch/yourteachergivesyoumorehomeworkS：Iwillcallhim/herifmyfriendislate.主句从句（教师结合前面的歌曲，自然问答后引入关键句型。）T：Letsfindtherules!S：IfI_(go)tothe
5、party,I_(have)agreattime.IfI_(have)alotofmoney,I_(help)others.Ifshe_(open)thebox,she_(find)ateddybear.T：If引导的条状语从句中，当主句_时，从句用_,if解释为“_”这就是主将从现规律。（教师引导学生总结规律，并简化要点，协助学生从练习中提炼要点，并回到练习当中去。）(3)(4) Readsometypicalsentences.T：Readtogether!S：IfIgetupat9：00,Iwillbelate.IfIamlate,myfriendwillbeangrywithme.If
6、myfriendisangrywithme,Iwillbesad.Ifyougo,youwillhaveagoodtime.Ifyoudo,youwillbehappy.（充满韵律的诵唱，能够提升学生语言学习的兴趣。）(4) ExerciseT：Makesentencesusingif.S：（教师分解难度，突出重点，引导学生自己总结目标句型的特点，把学习的主动权给学生，让学生在使用该句型的时候有了理论的支持，同时再应用到实践中去。）3.Workon1a(1)Leadinbyaskingandanswering.T：Writethesewordsintheblanksinthepictureab
7、ove.（教师能够四处走动，以协助学生将动词准确搭配在相关词组中，也能够让学生发挥peerassessment的作用）4. Workon1bT：Look,theyarehavingaparty.Interviewthem!S：Whatwillyouwearifyougototheparty?Howwillyougothereifyougototheparty?Ifyougototheparty,whowillyougowith?Ss：(教师将社会热点结合到教学中，自然地引导学生以采访中国好声音四位导师的形式，渗透了1a中的目标语言，为1a做了良好的铺垫，同时是对前面一个环节的巩固，并降低学习的
8、难度。)(2) Match.T：Matchthestatementswiththepicturesa-dS：1._IthinkIllwearjeanstotheparty.2._IthinkIllstayathome.3._IthinkIlltakethebustotheparty.4._IthinkIllgotothepartywithKarenandAnna.5. Workon1b(1) Listenandcompletetheresponsesin1a.T：Readthesentenceinpairstogether.Statements1.IthinkIllwearjeanstothe
9、party.2.IthinkIllstayathome.3.IthinkIlltakethebustotheparty.4.IthinkIllgotothepartywithKarenandAnna.Responses1.Ifyoudo,theteacherswont_.2.Ifyoudo,youll_.3.Ifyoudo,youll_.4.Ifyoudo,youll_.(此处听力部分的内容，同时也是本课时目标语言的集中表达，所以，在完成后，教师能够带着学生朗读巩固。)(2) ReadT：Readthesentencesin2teams.S：A：IthinkIllwearjeanstothep
10、arty.B：Ifyoudo,theteacherswontletyouin.A：IthinkIllstayathome.B：Ifyoudo,youllbesorry.A：IthinkIlltakethebustotheparty.B：Ifyoudo,youllbelate.A：IthinkIllgotothepartywithKarenandAnn.B：Ifyoudo,youllhaveagreattime.（听力的内容相比照较长，根据新课程标准，教师有必要对于教材实行适当的编辑采选，所以，此处将听力部分中表达目标语言的内容实行了整和，同时，简单地渗透了begoingto=will，表达了分
11、层的特点，能够要求水准好的学生掌握。）6. Workon1c（turnup等词组的使用是个难点，此处适当实行解释和强化）7. Workon3bT：lookatthepicturesaboveandmakeconversations.S：A：Areyougoingtothepartytomorrownight?BYes,Iam.A：Whowillyougowith?B：IthinkIllgowithKarenandAnna.A：Ifyoudo,youllhaveagreattime.（根据新课程标准，教师要尽量搭建学生使用英语的平台，所以看图对话则很好地使用了教材资源，让学生实行巩固和peera
12、ssessment。）8. Workonyourdream(1)Guessinggame（通过线索的逐步表现，让学生猜测出王宝强，符合学生的兴趣特点，并有机结合了本课时主题和梦想。同时对学生也有情感教育的作用。）(2) PairworkT：Doyouhaveanydreams?S：A：Whatsyourdream?B：Mydreamistobeareporter.A：Canyoumakeit?B：Ofcourse,IthinkIwillmakeiotA：Ifyoudo,youwillmeetmanyinterestingpeople.（教师为学生创设了合理的情景，引导学生在主题指引下对于目标句型实行操练。）9. Summaryandexercise（教师在学生使用目标语言后，再引导学生重复目标语言的特点，实现了语言的循环性，起到了巩固效果，而简单的练习更协助学生实行诊断和自我反馈)10. HomeworkOral：熟读p.104SectionA1b听力部分四个对话并背诵其中一个对话。Written：用if引导的条件句至少造句五句。（根据学生水准实行口语和书面作业的布置，不表达在难度上，而是为了把目标语言的知识实行更好的巩固。）
