《小学课改之星观摩学习体10》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课改之星观摩学习体10（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学课改之星观摩学习体会“课改之星”学习体会10月19日，我有幸参加了区教研室举行的“课改之星”巡回活动，聆听了姜自凤老师和周丽老师的单元整合教学的精彩的两节课。这次活动，使我对语文的单元整合有了更深的认识。构建高效课堂，关键在于课堂。两节课没有老师喋喋不休的讲解，没有学生没完没了的问题。两位老师在润物细无声中让在座的孩子学会了新的概括文章内容的方法，体会出了文章给予我们的启示。两节课不仅调动了学生的积极性和主动性，还充分挖掘了学生的学习潜能、发展学习思维。小组合作给学生广阔的发展空间对于单元整合教学中的小组合作教学，我的感触也很深。小组合作不是一种简单的形式，它摒弃了原来课堂的单一模式，讲求
2、“团结协作，探究实践”。姜老师为了使小组合作能够更加有效采取了加分鼓励，大大提高了学生的学习积极性，同时还培养了学生的集体荣誉感。教师在关注学生知识掌握的同时，还更加关注班级每个学生的成长发展，及时提醒和纠正学生学习过程中存在的问题，表扬激励学生进步，使学生自信心成就感得到增强。 学生主体 教师主导传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在姜老师和周老师的课上，老师的引导要到位，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内
3、容。特别是老师都使用了评价机制，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。教师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。姜自凤老师和蔼可亲的语言，为学生学习新知识奠定了基础。周丽老师铿锵有力的语言使学生知道了道德的是与非。无论她们哪一位老师课堂语言都是那么简洁，准确，她们用自己的挥洒自如的语言引领着学生。浮华退去，尽显本色教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词或是汇报预习收获，没有拖沓；在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。没有华丽惹眼的课件，没有五花八门的活动被扎实的读书练习所代替。两节课，朴实中注重学生的学习效率真正彰显了课堂改革的本色。看到两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。
