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1、柳永雨铃霖导学案【学习目标】1、通过诵读感受词的感情,提高审美能力。(重点)2、仔细品味词的语言。(重点)3、学习分析词的表现手法。(难点)【学法指导】1、查资料了解作者。2、把握感情基调诵读课文,有感情的诵读课文。3、品读课文,仔细品味语言。(反复诵读,仔细品味)【预习展示】(我敢我能我行)一、知识链接1、简介作者柳永,原名 ,字耆卿,排行第七,世称 。本热心功名事业,但仕途坎坷,曾以词诣宰相晏殊,却不为晏殊所喜,失意无聊流连坊曲,尝有鹤冲天词云:“忍把浮名换了浅斟低唱!”宋仁宗闻而使之落榜,曰:“何要浮名,且去填词。”由是自称“奉旨填词”以白衣卿相自居。改名后方中进士,官至屯田员外郎,世称
2、柳屯田。他是北宋时代大量制作慢词的第一个词人,通晓音律又善于运用民间生动活泼的语言和铺叙手法,使慢词发展成为与小令双峰并峙的成熟的文学样式。著有乐章集,时人称“凡有井水饮处,皆能歌柳词”。2、词调简介“雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀,到斜口,霖雨连日,他经过栈道耳闻铃声勾起往事,于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。3、写作背景当时柳永由于仕途失意,心情郁闷,决定离开京城到外地去,于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。【合作探究】一、鉴赏语言(仔细品味,咬文嚼字)鉴赏1:念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。鉴赏2:今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。二、体会本词的表现手法。【探究提高】阅读雨霖铃(节选),完成68题。寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。1“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”渲染了什么样的气氛?答:2“都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态?答:3“念”字在全词中起何作用?答:【预习作业】按照词的一般常识鉴赏声声慢