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1、基本 信息课题人教版语文七年级上册第一单元第5课作者及工作单位李根芹 凤阳县刘府初级中学教材 分析1.童趣是人教版语文七年级上册第一单元第五课的一篇教读课文，也是七年级学生接触到的第一篇文言文。这是清代作家沈复的作品。课文以生动的笔触，记述了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。2.这是初中阶段的第一篇文言文，在初中语文的起始阶段中具有定位、定势的意义。文章充满奇思妙想，意趣盎然，对刚步入中学的稚气未脱的孩子来说，阅读此文能较好地引起他们的共鸣，获得对人生有益的体验和启示。通过本课，可以培养学生学习文言文的热情和兴趣，以利于今后的文言文教学。学情 分析童趣是七年级学生进入初中
2、语文学习中接触到的第一篇文言文，也是孩子们从小学至今所正式接触到的第一篇文言文。由于其语言习惯与现代汉语不同，因而，如何在新的课程理念的引导下，让学生认识这种新的语体，帮助学生越过语言习惯障碍，克服学生对文言文学习的畏惧心理，奠定学生学习文言文的基础，是至关重要的。虽说全文只有二百多字，可是对于七年级的学生来说，要理解文章的内容还是有相当的难度。第一单元的阅读教学要求：整体把握课文内容，用心领悟写作意图；在阅读方法上，主要提高朗读能力。本课的要求是反复朗读，感知课文整体内容。 教学目标 本文是七年级新生接触的第一篇文言文。文章充满童真童趣，是一篇很能让学生感受到亲切，引起学生的同感，诱发学生好
3、奇心和想象力的散文。结合本单元的教学目标，我确定本课的教学目标为：（1）知识与能力反复诵读课文，积累重点字词，疏通文义。（2）过程与方法通过创设情境、反复诵读和合作探究，理解课文内容，品味文中的童真童趣。（3）、情感态度和价值观引导学生仔细观察，培养其丰富的联想和想象的能力，让学生发现生活的乐趣。教学 重点和难点重点：体会童真童趣难点：培养学生运用联想和想象的能力教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.歌曲导入，激发兴趣2.布置任务，明确方向3.自主学习，译读激趣4.理解课文，细读品趣5.理解课文，析读品趣6.拓展延伸，感悟童趣播放歌曲童年。1、有感情的诵读课文。2、结合课下注释，积累
4、字词，疏通文义。3、品味趣事，理解作者表达的思想感情。1、诵读课文2、疏通大意引导学生思考：课文写了哪些趣事，你是如何理解的？1、如何才能产生物外之趣？2、你的童年生活里有哪些趣事，说出来和大家一起分享，从中你得到了哪些启示？1、背诵全文。2、回忆自己的童年趣事，写一篇400字以上的小文章。学生认真聆听。扫清障碍，用心诵读，明确学习方向。学生诵读课文，并结合课下注释，积累字词，疏通文意。讨论归纳：观蚊成鹤深有山林观虫斗，鞭蛤蟆学生结合生活体验，充分展开联想，积极主动加入讨论，得出深刻认知。熟读成诵。用生动有趣的语言，向同学展示自己多彩的童年。自然引入课题，激发学习兴趣。初步了解课文内容，认知文
5、言词汇，感知作者写作意图。通过小组和师生讨论解决疑难问题。培养学生团结合作精神。通过本环节，让学生理清文章脉络，全面感知文本内容，突破教学重点。本环节设计的目的是培养学生语言表达和概括能力，让学生自发思考做有生活情趣的人，突破教学难点。在积累必要文言词语的基础上，培养学生的写作能力，拓展课堂学习内容，深刻理解文章主旨。板书 设计童趣 沈复仔细观察观蚊如鹤 想象联想 神游山林 物外之趣鞭打虾蟆学生 学习活动评价设计学生学习活动评价表学校： 班级： 姓名： 项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真课上认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真课上能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论课上无心听讲，经常
6、欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流能举手发言，有参与讨论与交流很少举手，极少参与讨论与交流自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
7、能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题教学反思今天这节课的导入能在几分钟之内就把学生的注意力吸引过来，激发其学习的兴趣，使其产生强烈的求知欲，从而调动学生学习的主动性。“兴趣是最好的老师”，它是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。当一个人对学习产生兴趣时，他（或她）就会全神贯注，积极主动且心情愉快地投入到学习活动中去。充满情趣的导入能够有效地激发学生的学习兴趣。 同时，我觉得上课时应显示出十足的激情和豪情，要让自已先热情饱满，语调抑扬顿挫，表情丰富，才能调动起学生的积极性，使课堂充满激情，充满灵动，使整个课堂活跃起来。本节课我得到一点启示:对初一学生而言，文言词汇的积累和文言翻译这一环节还是尤为重要的。我深知古文言文教学定要与时俱进，但一篇文章如果你连它怎么翻译都一点搞不懂的话，那其它的什么理解分析就更谈不上了，因为古言文不像现代大那么简明易懂，掌握翻译方法还是必要的，我觉得在以后的教学过程中我应该在这方面多下功夫。
