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1、2020师德个人事迹材料五篇800字以上有人把老师比作园丁，用辛勤的汗水浇灌着;有人把老师比作蜡烛，用全部的能量燃烧着;还有人把老师比作大树，用力伸展枝干荫蔽着，也深深扎根大地补充汲取着。今天小编在这给大家整理了师德个人事迹材料范文，接下来随着小编一起来看看吧!师德个人事迹材料范文一每当想起教师这个伟大的名字时，我就会想起人们赋予教师的光荣称号-人类灵魂的工程师、红烛、园丁、春蚕、灯塔这证明了教师是多么的伟大啊!我们更加要感恩老师，感谢老师!在我的小学阶段，我遇到了各类的老师，那些老师对我的成长起了非常重要的作用。有的在学习上帮助过我，有的在做人的道理上帮助过我，还有的像亲人一样关怀过我来到初
2、中，我庆幸自己也遇到这样好的老师，他就是我现在的班主任-曾老师。我很希望在这三年的初中里，他能一直陪伴着我们。初次见到曾老师，他戴着一副黑色的眼镜，看上去斯斯文文，和蔼可亲。经过十二周的相处，发现曾老师是一个德才兼备的好老师。曾老师就像一个指挥千军万马的战略家，镇定自若，他好像一块无形的磁石，总能把同学们的注意力吸引过去，讲解深入浅出，抑扬顿挫，娓娓道来。有时他还故作玄虚，有时还卖个关子呢!听他的课真是津津有味啊!还记得有一次，曾老师关心地问我适不适应初中生活，语重心长地对我说了一段话：你身为班干部，是我最信任的人，首先必须严格要求自己，才能管理好班级，我就指望你帮我管理好这个班级了。你不用害
3、怕，大胆一些，有谁不听话的，把他交给我，我就是你最坚强的后盾!我听了，一股暖流涌向心头，我顿时热泪盈眶这段话，使我终身难忘。曾老师，我很感谢你这么信任我，你在我心目中是一个好老师，是我最爱的老师!谢谢您在初中学习生涯里这么照顾、关心我。我知道您的目标是永争第一，我一定会严格要求自己，努力学习，管理好班级，为班级争光!星期五的感恩活动，说到感恩老师时，全班同学都哭了，这个活动最让我难忘的一句话是每一个老师都是为了让自己的学生成为祖国的花朵。一直以来，曾老师您一直为我们的学习、生活而操心。曾老师，您辛苦了!我爱您!感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。三尺讲台上，是伟大的你;灯光照射下
4、，是默默的你;学生成功时，是默默流泪自豪的你你是谁?你就是我的恩师-曾老师!十年树木。，百年树人，授业之恩，终身难忘!亲爱的曾老师，您辛苦了!师德个人事迹材料范文二以前我总认为所谓的师德楷模大多是让我们望而生畏的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过修优美师德做阳光教师后，才知道师德可攀，我们的理想教育实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。而这本书给我的感受就是塑阳光师德，践理想教育。要想做一名理想的教师，一名有高尚师德教师，首先要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一
5、桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，一条奔腾不息的河流!只有这样，才能让孩子更有所学、有所获!否则，拿什么来教给孩子呢?这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要具有优美师德的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于阳光教师的描述。本人认为书中描述的阳光教师，应该是一个胸怀
6、理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。而何谓师德呢，我认为师德在书中有几个方面的体现：真正的师德有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务我认为只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学
7、生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的师德去影响学生的品德。师德个人事迹材料范文三偶然一次，在博客上看到这样一些新闻：今年四月，中国最著名的大学，复旦大学研究生院4000名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的“十大杰出教授”。调查发现，师德教风是学生评选自己心目中的杰出教授的首要标准。有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：你们说，现代社会最缺乏的是什么?台下学生异口同声地喊成一片：缺德!这位学者顿时泪流满面每学年末学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量-沉甸甸的。从学生到老师
8、的角色转换让我似乎已经竭尽全力，接下来的日子里我为“学高为师，身正为范。”不懈努力着，刚踏上工作岗位的那一学期作为一个英语老师，出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢?在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至
9、兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。我曾经也有和魏巍的老师一样的经历-手高高地举起，却轻轻地落下。可是心境却不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”这句话会灵验，我怕我的批评，会让他学会谴责;我怕我的讽刺，会让他学会害羞;我怕我不小心给他的耻辱，会让他承受负罪感。我希望他能在我的鼓励中学会自信;在我的表扬中学会感激;在我的认可中学会自爱。于丹教授的弟子曾经这样描述过他心目中的老师：老师就是给天使缝补翅膀的人!刹一听我很诧异，再一想我很惭愧。原来我一直都没发现围绕在我身边的竟是一群天使，他们就是一群天使。如今面对学前班的孩子，听他们背“人之初，性本善”时，我更听懂了“养不教,父之过。教不
10、严,师之惰。”最后，我要说我很幸运，和这群天使般的孩子生活、学习在一起让我的心志更加清澈、纯净。真心希望我心灵微弱的阳光能撒播到孩子心中，给他们冬日的温暖;也用他照亮我前行的方向。师德个人事迹材料范文四幸福,当我看到这两个字的瞬间，脑海中浮现的是小学课本上的一篇课文幸福是什么。课文中有三个寻找幸福的人相约十年后再相见。十年之后，当三人见面时述说的却满是彼此寻找幸福的旅程我想，寻找幸福的过程是一种最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?当我打开爱的记忆，便找到了答案：踏上工作岗位之前，教师这份职业于我来讲，或许陌生，尽管一生之中有那么多的老师曾经教过我，也曾经给我留下许多美好的回忆。直到初为人师，我才
11、慢慢地感受到了作为一名幼儿英语教师的幸福与快乐。第一次在幼儿园上英语课，孩子们好奇的神情，毫无反应的课堂，让我感到些许的惶恐和不知所措，却又是那双双满怀期望的眼睛给予我莫大的鼓励与支持。从此以后，我想，我的转变是巨大的。我是个非常安静的人，喜欢静静地做事。但是慢慢地我发现，作为一名幼儿园老师，尤其是英语老师，我必须要做到活泼开朗。起初，我还很不适应声情并貌、夸张地说话和做动作，甚至一个小小的手势都会让我觉得非常羞涩。后来，我学习了很多幼儿英语的教学方法和技巧，在课堂上一点一点地放开了自己，我发现，我可爱的孩子们越来越喜欢上英语课，对英语也越来越感兴趣了，我为自己的转变而感到欣喜。看到课堂上高高
12、举起的小手，渴望表现自己的眼神，我的心中便溢满了幸福。寻找幸福的旅程并不是一帆风顺的，它伴随着烦恼和忧愁。很多很多的小朋友在上课的时候特别地认真，但是也有个别的小朋友在上课的时候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上乱爬一气，说真的，看到这种情景，我真的生气极了，可是又不知道该怎么办，我怕停下来解决这件事情会影响到上课的质量。有时候，我会忍不住批评他们，可是事后想想，或许我应该在上课之前就应该预料到课堂上因为孩子太多会有照顾不过来的情况发生而早早的采取措施，每个孩子上课时的反应一定是和教师对他的态度有关，后来，我改变了自己的态度，也改变了教学策略，使每一个孩子在我的课堂上都可以变得活跃起来。看到
13、孩子们认真的听课，是我工作中感到最开心的事情，因为是他们让我变得豁达。作为一名教师，我真切地体会到：应该尽自己的最大努力去理解孩子，帮助孩子，发现每个孩子身上的闪光点。因为，我常常想，孩子和我应该是一样的吧，我不喜欢别人强迫我去做不喜欢做的事情，否则就会有抵触情绪;我喜欢我的老师给我上课时，会让我开开心心地就学到知识。所以，我努力让我的孩子们在课堂上学习知识的感受成为一种快乐而不是一种劳作，每当看到孩子们一起游戏时笑倒的样子，我感受到的是一种幸福。了解孩子的方方面面丰富了我的精神生活，关注孩子的一言一行帮助我认识他们的内心世界，与孩子的交流打开了孩子的心扉，更拓展了我的知识层次。记得有一次，我
14、给大三班的小朋友上完英语课还没有走，一个很文静的小女孩悄悄地拉住我的衣角对我说：老师，我很喜欢你。声音那么轻，却让我觉得似有一股暖流传遍全身。第二天，她的妈妈接她回家的时候对我说：黄老师，你知道吗?昨天，敏敏回家告诉我一件事情，她说，今天她真的很高兴，因为她终于把我很喜欢你，老师告诉你了。我不知道说什么好，只是觉得很感动，真的，孩子的 信任，让我明白了自己的责任和义务亦是一份沉甸甸的幸福。Daniel是一个非常活泼好动的孩子，有时后比较依恋父母;特别是早晨入园的时候;具有丰富的想象力和创造力，但是与他人的合作力不强，经常动手打人，不太善于表现自己，比较害羞，喜欢自由，好动;聪明伶俐。由于是独生
15、子女，家庭条件比较富裕，其母亲有时溺爱、纵容孩子，使得Daniel在幼儿园的纪律性太差，我发现他上课时经常乱动，但是有时候他又非常积极地回答问题，无意注意的特点在他身上比较明显。针对这种情况，我特意对他进行了大约四个月的跟踪调查与分析，与他的父母及时进行沟通与交流，并制定了相应的解决措施。工夫不负有心人，经过这段时间的努力，Daniel入园的时候不哭不闹了，也愿意与别的小朋友一起玩耍了，最让我开心的是，上课的时候，我总能听到Daniel认真、大声回答问题的声音，现在的Daniel变得懂事了。原以为Daniel要入小学了，没有想到因为年龄小，这个学期我又成为他的英语老师了，我明显感觉到了他的进步
16、与成长。惊喜之余，我想我可以有足够的时间把这个个案进行到底了，亲历一个孩子的转变，与孩子共享进步的快乐是上天赐予的幸福。幸福是什么?有孩子突然喊我一声妈妈是幸福;在操场上跑步时，听到孩子喊老师，加油!是幸福;走在路边，听到小朋友大声叫出自己的英文名字是幸福;课堂上，看到高举的小手，听到稚嫩的声音：Letmetry!是幸福;看见孩子们见到我为了表演情景剧穿着奇怪衣服的惊喜表情是幸福;下课后，看到孩子们前呼后拥地帮我收拾教具亦是一种幸福播种快乐，才能收获幸福。在幼儿园这个快乐的海洋里，只要我懂得珍惜收获幸福的过程，幸福便无处不在!师德个人事迹材料范文五孩提时，见教师不去抢收自家的粮食，而冒雨去送学生回家，见教师耐心地擦同学屁股上臭气熏天的粪便，我感受到了师爱的无私;少年时，看了电影苗苗中初为人师的韩教师噙住泪水、忍住伤痛，最终转变
