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1、 幼儿园小班手指游戏教案反思撰写人:_日 期:_幼儿园小班手指游戏教案反思小手的秘密活动教学反思一、案例:小手的秘密是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中,探索自己小手的秘密;难点是知道大拇指的作用。我采用实验法让幼儿去探索、去发现。为了使活动能顺利地实现预期目标,我在活动前做了充分的准备,为了让幼儿清楚地观察指纹,我每组都放着放大镜,能保证两位小朋友有一只放大镜。为了保证实验的顺利进行,我挑选统一大小的积木,在积木上妥善安置着胶带,很容易取用。活动第一环节,通过实验,了解大拇指的作用。首先,我让幼儿用自己的小手把操作筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上,一瞬时间,孩子们就放好了,还为自
2、己的成功而高兴。然后,我就边讲解边演示把透明胶布把一只手的大拇指固定,于是,小朋友们就纷纷动手将大拇指固定在手心里,可是,只有一部份幼儿固定了,还有一部份幼儿只是用胶布捆绑在大拇指上,而没有将大拇指与手心固定。最后,我让他们把纸片、牙签等放回到操作筐内,大部分小朋友都无法完成。活动第二环节,是通过使用放大镜,两两合作,先各自观察自己的手指指纹,再观察比较同伴的指纹,他们发现每只手指的指纹是不一样的,有的幼儿发现自己的指纹象太阳,有的说象畚箕,有的说象云朵_我是分割线_二、反思:1.细节不能疏忽。小班幼儿小肌肉发育正在完善之中,故取放特别细小的东西有一定的困难,如果把大拇指固定,肯定是无法捡东西
3、了,据此,采用固定大拇指捡东西的实验有一定的科学性,它能让孩子真切地体验大拇指的作用。为了实验,课前做了充分的准备,孩子取用胶布非常方便。但是,老师在讲解演示时高估了幼儿的能力,造成一部分幼儿只用胶布邦住了大拇指而没有将大拇指固定于手心,这对实验的效果大打折扣。如果老师讲解让幼儿来演示,也许这个问题就没有了。因此,要充分估计幼儿的己有经验,细节虽小,也会影响活动效果。2.谨慎使用教具。根据小班幼儿思维具体形象的特点是,科学活动使用实验法是比较有效的一个方法。在一备时,我准备的实验材料是颜料和纸,让幼儿按下手印来比较,在课程审议时,大家对实验的材料进行了探讨,考虑到避免不必要的意外,实验材料改为
4、放大镜,使用了放大镜,避免了许多意外,效果很好。幼儿园小班手指游戏教案反思范文二手指印画反思手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。一、 活动情境:(一)活动目标1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。(二)活动准备动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布(三
5、)活动过程1.出示预先动物图片。师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画
6、。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)3.启发幼儿想象。师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”二、活动反思:1.结
7、合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。2.把握细节扎实开展活动。细节的把握对于一个活
8、动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。幼儿园小班手
9、指游戏教案反思范文三手指歌【教材分析】手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,手指歌这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】让幼儿学会手指游戏小手拍拍。【活动过程】一、情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍,我的小手伸出来!小手小手拍拍,我的小手藏起来!小手小
10、手拍拍,我的小手举起来!小手小手拍拍,我的小手放腿上!小朋友,小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏。(一)欣赏儿歌,理解内容。1、教师边念儿歌边做手指游戏。我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。第 页 共 页