《七年级语文《竹影》教案设计多篇-初一语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文《竹影》教案设计多篇-初一语文教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文竹影教案设计多篇|初一语文教案 七年级语文竹影教案设计多篇由XX会员“qianqian2”投稿推荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。竹影是当代艺术家、散文家丰子恺创作的一篇散文。竹影被选人教版语文七年级下册第四单元第18课课文。接下来是xx为大家整理的七年级语文竹影教案设计大全，希望对你有借鉴作用!七年级语文竹影教案设计大全一教材说明竹影是中国著名文艺大师丰子恺的散文作品。这篇以多个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。本文关键是让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中，要力争联络她们的生活实际，进行教学。至于后半部分相关中国画和西洋画的内容
2、，引导学生稍微了解即可，无须做过多讲解。因此本课的重心是落在童真童趣上，勾起学生的童年生活，和此同时，让学生意识到艺术并非高不可攀，它存在于日常生活之中。设计理念1、“语文课要给学生一点什么?”我认为应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，重视学生的终生发展。所以，在课堂教学中，采取“激趣感知品读欣赏迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生以为语文课不但有语言的文学美，而且有画面的艺术美，以为语文课既是知识的取得，又是一个美的享受。2、改变以往语文课知识的构建方法，由单纯的传授转变为师生双方参加的互动，营造师生间友好、平等、民主的语文课堂，学生自主的读、说、悟，老师适当的引
3、导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含了艺术和美。教学目标知识和技能目标体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。初步了解中国画和西洋画的不一样特点。体会本文生动形象的描写。学习作者仔细观察景物的改变并抓住特点描写的方法。过程和方法目标学生经过查阅资料，了解作者、作品。学生经过多个阅读方法，熟悉内容，掌握字词，品味语言。学生经过自主、合作、探究，进行思索，树立“生活中到处有美，但要我们专心去发觉。”的看法。情感态度和价值观目标了解部分中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。激励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学关键体会表现的童
4、真、童趣。教学难点领会艺术和美蕴含在童稚的嬉戏中电脑多媒体。学习方法采取“感知-品读-迁移-小结”的教学模式，课前让学生查找搜集资料。提倡老师必须的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究“的学习方法的转变，构建师生间友好平等互动的语文课堂。课前预习1、给下列划线的字注音惬意 蘸 疏密包罗 朱砂 水门汀口头禅 参差不齐2、作者评价丰子恺，是中国当代受人景仰的漫画家，散文家。她的绘画，在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。丰先生作品流传极广，失散也很多，就是结集出版的五十余种画册也大多绝迹于市场，给读者带来极大遗憾。在丰子恺先生的作品中，漫画恐怕是最为著名的了。往往是寥寥
5、几笔，就勾画出一个意境，比如人散后，一钩新月天如水，多个茶杯，一卷帘栊，便是十分心情。丰先生的很多漫画，全部是以儿童作为题材的，比如阿宝赤膊，你给我削瓜，我给你打扇和会议。读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的成人全部以为惭愧。什么时候，我们这个世界，能少部分欺诈，少部分执着，多部分自然，多部分淡泊。丰子恺的散文，在中国新文学史上也有较大的影响。关键作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔随笔二十篇甘美的回想艺术趣味率真集等。这些作品除一部分艺术评论以外，大全部是叙述她自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。教学步骤创设情境，导入新课：月光、竹影，参差，明暗，几位小伙伴，一位好父亲，画竹、谈竹
6、、谈艺术，月白风清、竹叶萧萧(播放)美文美读，(朗朗的读书声永远是课堂上一道最美的风景线，)让我们用朗朗的读书声走进这篇美文竹影。二、自由朗诵，整体感知：用一段简练的话概括课文内容。(活动前提醒学生善于抓住要素去概括)配以轻音乐，学生轻声朗诵。明确：本文叙述了在一个有月亮的夜晚，我们多个少年在水泥地上做描竹影的充满童真、童趣的游戏，及父亲给我们讲画画的知识，从中引出对中国画的艺术体验，取得了艺术美的发觉。(朗诵是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主和进行情感交流最直接的方法，经过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文做好铺垫。)请有一定绘画基础的同学勾勒出“月夜竹影图”
7、。(人文合一是我们阅读的一个境界，经过此项活动充足调动学生的思维，使之真正身临其境，去感受营造的气氛。)七年级语文竹影教案设计大全二教学目标：积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会利用。了解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。联络生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。学习作者仔细观察景物改变，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。领会国画的内在美，提升艺术修养，初步形成审美观、价值观。教学关键：用简练概括的语言复述课文，理清思绪。学习本文生动形象的描写，体会表现的童真、童趣。教学难点：研读相关国画常识的语句，体会画竹的内涵。课时：1学习过程：预
8、习导学：查阅资料，完成下列填空。竹影的作者是，她是中国、和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多个。长于漫画和散文，漫画有 ，散文作品有 、 、 等。初读课文，为下列划线的字注音。惬意 蘸 水门汀 口头禅徘徊 撇 参差不齐 幽暗丰硕 朱砂借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。释义：惬意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：4、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画和西洋画的区分。5、再读课文，将预习中的问题统计下来。碰到的疑难问题：初读课文的感受：课堂学习：导入：童年是美好的、愉快的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年
9、是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是愉快的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上翱翔/现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不论春和夏、秋和冬/永在我记忆深处/放声歌唱是啊，大家回想往事，总是充满一个浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的竹影，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。二、学生展示自己的预习结果，师生共同纠错，处理预习中出现的问题。三、诵读课文，整体感知：(看谁说得棒)1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能表现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子2、学生朗诵全文，然后试用简练的语言概括课文关键情节。3、课文题为“竹影“，它是写景-竹之影呢?还是关键写人物活动?4、本文除写人物活动外，作者在课
10、文中到底要表现什么样的中心?四、探究体验：童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，她们开始本能的画画，这一切，被一位含有深厚艺术功底的父亲看到了。她从孩子的游戏引入艺术的教育，给孩子们上了一堂艺术入门课。思索父亲是怎样一个人?谈谈你对父亲教育方法的见解。我们在生活中常常做部分如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花编花环等游戏，结合画竹影的文意，你认为游戏和艺术有什么关系?学生小声朗诵5、6自然段，回复问题：中国画和西洋画的区分是什么投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像摄影。”指导了解。?七年级语文竹影教案设计大全三教学目标知识和能力目标体味本文
11、生动形象的描写。体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。了解中国画和西洋画的不一样特点。2、过程和方法目标(1)自主、合作、探究。(2)学习比较阅读的方法。情感态度和价值观目标激励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学关键学习本文生动形象的描写，体会表现的童真、童趣。教学方法讲授、分析、讨论学生学法重复诵读法、合作探究法、对比研读法教学课时一课时课前准备了解作者。初读课文，了解课文大意。查找相关丰子恺的资料。教学过程导语上课之前先请同学们一起来玩一个游戏，大家喜不喜爱猜谜语?我们一起来猜个谜语：“你有我有她也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是历来不开口。”(影子)对了，大家全部猜出来了，
12、看到这个谜语，我就想起了和儿时的伙伴们玩踩影子等多种有趣的游戏。今天我们一起来学习一篇有关影子的竹影，期望今天的学习对同学们有所启发。初读课文，整体感知请同学们用自己喜爱的方法读课文，标出你认为难以认读的字词，并用一句简练的话概括课文内容。1、给下列生字注音mshoqitngzhnlchnshcncpe弥漫眼梢惬意水门汀蘸一缕口头禅朱砂参差不齐撇2、作者介绍：3、学生概括内容：叙述多个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，取得了艺术美的发觉。学生概括，老师归纳总结：(我们多个少年玩充满童真、童趣的描竹影的游戏，在父亲的指导下得出对中国画的艺术体验，取得了艺术美的发觉。描竹影
13、谈艺术获体验)三、品味朗诵，体验童趣请同学们再次阅读课文，速度能够稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时全部看了些什么?做了哪些富有童趣的事情?(1)看天、看月、看人影、看竹影。(2)研究天空中光线、颜色的改变;讨论人影头上有烟气的原因;用画笔描地上的人影和竹影(3)本文表现了怎样的主旨?明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。四、研读赏析(品析语言)合作探究(一)在这其中，你以为哪些语句给你的感受最深?找出来，有感情的朗诵、品味。(要求：分三步走老师指定段落，学生分组朗诵。找出语句，小组交流。全班交流：每个小组推举1名同学讲话，其它小组的同学给评价。)我个人以为，第3自然段的两处描写最有趣：七年
14、级语文竹影教案设计大全四课标要求和分析要求：在通读课文的基础上，理清思绪，了解分析关键内容，体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用。分析：属于知识性目标;学习水平：了解;行为动词：了解，分析;学习内容：了解分析关键内容，体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用。要求：能用一般话正确、流利、有感情地朗诵分析：属于技能性目标：学习水平：模拟;行为动词;朗诵;学习内容：用一般话正确、流利、有感情地朗诵要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中取得对自然，社会，人生的有益启示，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。分析：属于情感性目标：学习水平：反应，领悟;行为动词：欣赏，领悟;学习内容：欣赏文学作品，作品中感人的情境和形象，品味作品中富有表现力的语言。教材分析竹影是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文，这个单元选的是文
