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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二rUnit 10 You are supposed to shake hands ( secti on A 1a-2教)学 设计一教学目标1. 知识目标 :New words : shake, custom, bow, kissPhrases: shake hands, be supposed to do sth ，be expected to do sth2. 能力目标 :Learn about diff
2、erent customs in different countries.3. 情感目标 : 培养跨文化意识，准确地对比文化差异，做一个 “入乡随俗”的人。 二教学重难点掌握第一次不同国家的见面礼仪，运用一些交际用语 What are yousupposed to do whe n 三教学过程：步骤一. 导入. 师生讨论：学生在学校应该做哪些事情？引出新句型。如 :Is it a good idea to come to class late?S: No.T: That s right. Its not a good idea to come late. Youre not supposed
3、to come toclass late. You re supposed to eat in class, do homework every day, raise your hand before talking 等做更多的 练习，弓丨出 be supposed to句型 教学设计说明:创设情景，导入新课。步骤二. 知识呈现 .1. 向学生们出示几个国家的国旗来学习单词:Japan ,the United States, Mexico,Korea, Brazil.2. 利用幻灯片向学生讲授这几个国家的人们初次见面的习俗,并学习句型。A: What are people in China/t
4、he United States/Brazil/Mexico/Japan/Korea supposed to do when they meet for the first time?B: They are supposed to教学设计说明:学习目标语言并有利于加深学生对各国风俗的掌握。步骤三. 成果展示:1请学生们回顾刚学的知识，完成 1a。将国家和习俗相对应。2. 根据 1c 的语言结构编对话。A: What are people in supposed to do whe n they meet for the first time?B: They rseupposed to . Ho
5、w about in ?A: In , they re expected to 教学设计说明:通过练习活动 ，对已掌握的功能句进行输出 。 步骤四.4.完成听力 2a 和 2b.当学生们都了解了各国的人们在首次见面时的礼仪风俗后，带领学生们认识交换生 Maria ，并通过听录音 2a 和 2b 了解美国的一些生活习俗（录音听两 遍并核对答案）。设计意图 : 通过上述听力训练，提高学生听力技能，增加学生的知识面。 步骤五. 知识拓展 .通过读关于几个国家的餐桌礼仪的文章，回答问题。 教学设计说明：巩固这节课所学知识语言结构，充分激发学生的学习兴趣，将 自主学习、合作学习、探究学习有机结合，并为
6、Section B 的学习做好铺垫。 步骤六 . 情感升华 .通过1c, 2a,2b,以及为学生们拓展的餐桌礼仪的学习，学生们已经感受的不同的 国家有不同的习俗和文化。所以要告诉学生们要尊重他们的习俗，我们要做到 入乡随俗。步骤七 . 小组讨论。 学校是我们的第二个家，我们都喜欢在安静优美的环境里学习，作为学生我们 应尽我们的最大努力保护我们的学校环境，那我们应该做什么？不该做什么？ 教学设计说明：结合现实生活，进一步巩固所学语言知识结构。步骤八 . 知识小结。 请学生们总结一下这节课学到了什么？ 设计意图 :由学生来总结本节课内容，让学生从总体上把握本节课的重点内容。 步骤九 . 家庭作业 .1. 以作文的形式写在学校里我们应做的事和我们不能做得事。2. 通过查阅和上网搜寻关于异国习俗的信息，并与同学们分享你的信息。 设计意图 :1.通过作文的形式，巩固加深所学知识点。3. 增加学生的课外知识，开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。
