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1、湘教版五年级语文上学期古诗阅读与理解知识点综合练习班级:_ 姓名:_1. 古诗鸟鸣涧阅读。鸟鸣涧(唐)王维_,_。_,_。1补全古诗。2这首诗主要是写_,描写了_、春山、_、鸟等景物,表达了作者_。2. 阅读与理解。江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(注释) 蹊:小路。 留连:同“流连”,舍不得离去。1诗人赏花的地点是_。2诗中侧面表现花朵繁盛的句子是:_,_。3诗中最能表现花朵繁盛的两个字是( )A.满 蹊B.千 万C.满 低D.压 低4诗中静态描写是(_),动态描写是(_)。A一、二句 B三、四句 C一、三句 D二、四句5我还知道带有动态描
2、写的诗句:_,_。3. 读古诗词,完成练习。塞下曲卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。1从题材上说,这首诗是()。A.田园诗B.边塞诗C.送别诗2第二句单于夜遁逃描写的事件是_。3根据古诗意思,你觉得下面哪幅图做这首诗的配图最合适?写出原因。(_)_A. B.4试着分析最后一句“大雪满弓刀”的表达效果。_4. 阅读古诗,做练习。浣溪沙游蕲水清泉寺宋苏轼山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。(注释)蕲(q)水:县名,今湖北省黄冈市浠水县。唱黄鸡:感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。1这首词的作者是_,号_居士。
3、他天资极高,学识渊博,诗文书画皆精,是唐宋八大家之一。2对句中加点词语解释不正确的一项是()。A.山下兰芽短浸溪(泡在水中)B.潇潇暮雨子规啼(杜鹃花)C.人生无再少(少年时期)D.休将白发唱黄鸡(老年)3用自己的话写写下面词句描绘的画面。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。_4在词的下阕,词人迸发出使人振奋的议论,借溪水西流指出人们应该_,体现了词人_的人生态度。5. 阅读理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。1这是一首与三国的故事有关的诗,诗中所写的历史事件是_,诗中的“周郎”是指_。2本诗抒发了诗人怎样的情怀?_3根据自己的积累写出不
4、少于两个关于三国演义中的故事。_4根据自己的积累写出两个关于诸葛亮的歇后语。_6. 古诗阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?1从诗的题目我们可以看出这是一首_诗,诗人要远行的朋友是_。2诗人与友人分别当天的天气非常_(A晴朗B阴沉),这一点可以从“_,_。”句中看出。3诗人用“_,_。”来劝慰友人不要因为离别而哀愁,用_、_的修辞手法,激励朋友增强自信心,努力进取。4有关送别的古诗名句还有“_,_。”7. 补充诗句完成练习。从军行(唐)王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。_,_。1补充完整诗句。一、二句中的“暗”、“孤”二字,形象地展现了边塞_的
5、景象,突出了将士们戍边生活的孤寂、艰苦。2最后一句写出了将士们的心声,表现了他们_的意志和豪情。8. 阅读古诗,回答问题。天净沙秋元白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。(注释)天净沙:曲牌名。飞鸿:天空中的鸿雁。白草:枯萎而不凋谢的白草。红叶:枫叶。1这首曲子中“_”“_”两个关键词点出时间是傍晚。2这首曲子在景物的选择上动静结合,其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的,唯有“_”在动,增添了情趣。3这首曲子运用表现色彩的字_、_、_、_、_,使作者笔下的秋景美丽而有韵味。4本曲前后两组景物呈现出不同的特点,前一组景物的特点是(_),后一组景物的特点是
6、(_)。a.明朗、清丽;b.热烈、向上;c.宁静、孤寂9. 阅读短文,完成练习。四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1四时田园杂兴是宋代诗人_退居家乡后写的一组大型的田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和_的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及_。这是其中的一首,描写农村_中的一个场景。2“村庄儿女各当家”的作用是_,承首句_,日夜辛劳,各担其责,启_句儿童也力所能及地在桑树荫下学习种瓜,赞颂了农民勤劳(热爱劳动)的优良品质,体现了家庭的_。诗中,家庭成员各自承担家务劳动,男耕女织,儿童则学习种瓜,家庭内部关系和谐。3诗中写
7、了哪些人物?他们分别在干什么?_4诗歌一、二两句写了什么内容?请用简洁的语言加以概括。_5诗歌三、四两句写儿童天真可爱的目的是什么?_10. 课内阅读。已亥杂诗九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。_,_。1这首诗的作者是朝的,在原文横线上填出所缺的诗句。2解释下列词语。恃:_ 喑:_ 生气:_3下列对前两句诗赏析错误的一项是( )A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂。B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练,“万马齐喑”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。11. 阅读己亥杂诗,完成练习。九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。_,不拘一格降人材。1这首诗的作者是朝的,在原文横线上填出所缺
8、的诗句。2解释下列词语。恃:_。喑:_。生气:_。3下列对前两句诗赏析错误的一项是( )A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练,“万马齐暗”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。12. 读古诗词,完成练习。清平乐(yu)村居(宋)辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡(同“无”)赖,溪头卧剥莲蓬。1这是一首词,其中(_)是这首诗的词牌名,(_)是题目。2对“亡赖”的理解正确的是()。A.贬义词,说明小儿不好好干活,耍无赖B.褒义词,顽皮淘气的意思3表现小儿无赖的一句是:_。4这首词表
9、现了诗人怎样的感情?_13. 描写儿童生活的古诗。a、蓬头稚子学垂纶,_。b、儿童散学归来早,_。c、_,飞入菜花无处寻。14. 阅读诗句,完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼,_。_,唯见长江天际流。1把上面的古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_,他被称为“_”。3这首诗描述的是诗人在_送别好友_去_,表达了诗人对好友的_之情。15. 阅读古诗,完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵_,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,_。1把诗句补充完整。2这首古诗的作者是_代_。3解释下列词语。之:_ 广陵:_尽:_ 烟花:_4解释诗歌后两句。_5这首诗表达了_,然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对_的动态描写之中,将情与景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而_。页码 / 总页数