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1、托班语言教案3篇 托班语言教案 篇1（736字）设计意图:红绿灯这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。活动目标:1. 理解儿歌红绿灯。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程:一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌红绿灯1.根据儿歌内容提问:(1)刚才我们是怎么进
2、来的?(开小汽车)(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。附儿歌:红绿灯小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。红灯停,绿灯开,真呀真开心。托班语言教案 篇2（871字）活动目标：1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。2.体验将一件正常事情
3、说颠倒的感觉。重点难点：理解颠倒的意思活动准备：1.图片2.音乐活动过程：一、教师示范念儿歌颠颠倒，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌颠颠倒，“你们为什么笑呀？”二、欣赏儿歌颠颠倒，感受相反事的幽默感。老师再次念儿歌颠颠倒，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。集体用颠颠倒儿歌中的语句连起来完整讲述。三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”请幼儿说说这些事不颠倒应当是什
4、么样的。1.引导幼儿把对的说一说。2.引导幼儿逐句倒过来说一说。3.鼓励幼儿独自试着把整首颠颠倒儿歌内容倒过来说一说。4.集体念倒过来的儿歌内容。四、玩“说相反”游戏。告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下）如：（1）将自己或好朋友的名字倒过来念。（2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。（3）教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。托班语言教案 篇3（897字）名称一：吃饱了目标：了解常见动物的叫声准备：儿歌卡人手一份过程：1.师生阅读吃饱了。2.教师边朗读边指点图片。3.幼儿看图书学习儿歌。4.模仿小动物的叫声和动作。5.讲讲小动物和宝宝在吃什么
5、。建议：1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。2.可连续几天在区域中进行这一内容。3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画找妈妈给动物喂食。4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。附：儿歌吃饱了（赵赫）小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。名称二：动物宝宝找妈妈目标：感知简单的对应关系材料：动物头饰过程：1.指出这是些什么动物。2.模仿这些动物的叫声。3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈，小朋友做小动物。“谁是我的宝宝?”4.幼儿要根据教师头戴何物，确定自己是谁家的孩子。如：教师戴羊妈妈头饰问：“谁是我的宝宝?”幼儿答：“我是羊妈妈的孩子。”5.教师演示其中一则内容，帮动物宝宝找妈妈，幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。建议：1.为幼儿提供水彩笔。2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。
