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1、.圆柱的表面积孔令章【教学内容】青岛版六年级下册小学数学教科书第1920页。【教学目标】1. 通过动手操作，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义。2. 探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。3. 培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念。【教具准备】剪刀、直尺、一些容易剪开的圆柱形纸筒。【教学过程】一、（活动一）创设情境，提出问题1、感知情境，收集信息。谈话：你想了解一下这种纸筒是怎样制造出来的吗？（教师演示制作过程） 2、提出问题，明确目标。谈话：根据老师制作的纸筒，你能提出什么数学问题？学生可能提出：纸筒包括哪几部分？做一个圆柱体纸筒需要多少纸板
2、？二、（活动二）自主探究，解决问题1、提出问题谈话：求“做一个这样的圆柱形纸筒，至少需要多少纸板” ，实际上是求什么？教师根据学生的回答，适时总结求需要多少纸板，就是求圆柱体纸筒的表面积。2、动手操作谈话：利用你们手中用纸围成的圆柱剪一剪，一个圆柱的展开图，看你有什么发现？3、总结概念谈话：哪个小组来交流一下你们的剪法和发现？根据学生的回答，得出结论：圆柱底面的面积叫圆柱的底面积，侧面的面积叫圆柱的侧面积。圆柱的表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。谈话：圆柱体的底面是两个完全一样的圆，底面的面积就是圆的面积。圆柱体的侧面展开后得到了什么图形？（长方形或平行四边形）。4、归纳方法谈话：圆柱体侧面展开的是长方形，与圆柱体的底面和高有什么关系呢？根据学生讨论得出：圆柱体的侧面积=底面周长高 长方形的面积= 长 宽三、综合练习，深化提高1、自主练习第1题。师：请你先说说侧面积和表面积的计算方法，然后列式计算。2、自主练习第2题。学生回答、列式计算。学生独立解答。关注学生是否理解和掌握了侧面积和表面积的计算方法。3、布置作业，课后拓展谈话：课下，请你选择一个圆柱形的盒子，测量有关数据并计算它的侧面积和表面积。课后反思页
