《建模课：《古诗类复习》导学案(二)[试题]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建模课：《古诗类复习》导学案(二)[试题]（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、、古诗鉴赏的基本方法有哪些？三、怎样解答古诗鉴赏中的“鉴赏景物型”考题合作运用】、咏怀古迹?其三颔联对仗很工整，怎样对仗的？有何效果二、运用古诗鉴赏的“四看”，领悟登高各联的内容。第七九课时课题：唐代诗歌知识要点：作家作品、古诗体例、读诗方法、鉴赏景物完成教材梳理P33、34“语文常识梳理”第47题，掌握古诗相关文学常识。【合作预习】完成率评价正确率评价100%|80%60%100%80%60%“蜀道之难，难于上青天”两句诗在诗中反复出现了三次，有什么含义？起什么作用？三、赏析以下名句:1、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来3、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【
2、教学新课】一、阅读相关资料，了解古体诗和近体诗知识的相关知识。整顿衣裳起敛容A.暮去朝来颜色故我从去年辞帝京B.C.D.4.选出全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发东船西舫悄无言，唯见江心秋月白座中泣下谁最多，江州司马青衫湿A.5.A.C.B.C.修辞方法与其它三项不同的一项是（又闻子规啼夜月，愁空山。东西植松柏，左右种梧桐B.D）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情去来江口守空船，绕船D.）主人下马客在船秦时明月汉时关C.却坐促弦弦转急（退回）D.他生未卜此生休（预料）7.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A. 李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神
3、”。相传白居易读罢蜀道难，称李白为“谪仙”。B. 杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。登高通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。C. 白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。D. 李商隐锦瑟中“庄生迷蝶”“望帝托心”“沧海泣珠”“蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。【合作指导】一、知识总结二、学情评价教师评价小组评价优秀良好合格优秀良好合格1、学习状况评价2、学习过程评价三、作业布置：三、蜀道难第二段运用了哪些手法？渲染了怎样的气氛?四、秋兴八首(其一)描写了哪些意象？这些意象
4、营造了什么样的意境氛围？【课堂检测】独立完成下列各题完成率评价正确率评价100%80%60%100%80%60%1. 下列加点字的注音全都正确的一项是(A. 渚清(chQB. 潦倒(lido)C. 猿猱(rou)D.锦瑟(s4)猿啸(xidoD. 渚清(chQE. 潦倒(lido)F. 猿猱(rou)D.锦瑟(s4)猿啸(xido霜鬓(bin)琴弦(xudn)崔嵬(wEi)咨嗟(jie)裂帛2.下列各组词语，有错别字的一项是(A.钩连潦倒地崩山摧C.咨嗟惘然扪参历井群山万壑海誓山盟惘然(wang)石栈(jian)吮血(shtin)(b6)B.峥崂迁谪(zhe钿头(dian)贾人(曲)谪居冲波逆
5、折D.崔嵬整顿司马青衫杜鹃啼血篮田生玉下列各句中加点的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是()明年秋，送客温浦口因为长句，歌以赠之似诉平生不得志【教学新课】一、结合学过的诗文，思考：音乐描写的方法有哪些、举例说明诗歌的语言风格有哪些种类?【合作运用】一、在琵琶行中，诗人运用了哪些手法来写音乐?、反复诵读第二单元的诗歌，比较不同诗人诗歌语言的风格特点第十-H二琛时课题：古体诗知识要点：文言知识、鉴赏名句、分析形象完成教材梳理P35“课文内容梳理”6-13题，理解每首诗的主要内容。【合作预习】完成率评价正确率评价10080%|60%100%80%60%白居易和琵琶女的命运有什么相同？怎样理解“同是
6、天涯沦落人，相逢何必曾相识”诗句、如何理解锦瑟的意境四、如何理解马嵬（其二）的意境和情感15、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，！16、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，o17、,。此情可待成追忆，只是当时已惘然。二、阅读下面这首诗，完成下面两道题。倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂！注：本诗写于“安史之乱”刚刚平息之后。1、本诗描绘了一幅“秋夜图”，在这幅图画中，诗人主要描写了哪些景物？透过这幅图画，我们可以看出诗人在这幅图中是怎样的一个形象？请简要分析。2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?【合作指导】一、知识总结：二、学情
7、评价：教师评价小组评价优秀良好合格优秀良好合格1、学习状况评价2、学习过程评价三、作业布置：三、陶渊明在描写田园生活情景时选用了那些意象？营造了怎样的意境？是如何描写的?完成率评价正确率评价10080%60%100%80%60%一、默写%1、西当太白有鸟道，O,然后天梯石栈相钩连。2、上有六龙回日之高标，。黄鹤之飞尚不得过，3、青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。，04、但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间，愁空山。5、,。飞湍瀑流争喧虺，砾崖转石万壑雷。6、剑阁峥幌而崔嵬，,。7、江间波浪兼天涌，0,孤舟一系故园心。8、,0一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。9、画图省识春风面，。千载琵琶作胡语，010、风急
8、天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。，011、,百年多病独登台。，潦倒新停浊酒杯。12、,0转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。13、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。,。14、冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。，。近体诗，又称“今体诗”“格律诗”，是律诗和绝句的统称。每诗句数固定（排律诗除外）；每句字数固定；押平声韵，不换韵，位置固定；讲究平仄对仗。律诗格律严密，八句，分五言、七言两体，简称五律、七律。律诗中，凡两句相配，称为一“联”。第一联称“首联”，第二联称“颔联”，第三联称“颈联”，第四联称“尾联”。每联的上句称“出句”，下句称“对句”。律诗必须符合以下三个基本条件：1. 押韵：第二、四、六、八句押韵
9、，首句可押可不押，通常要求押平声，且一韵到底。2. 对仗：律诗中间两联必须对仗。3. 平仄：律诗和绝句的每句平仄都有规定，句与句之间有“黏对”等现象。二、古诗鉴赏的“四看”1、看题目：时间、地点、人物、事情、情感2、看作者：知人论世（即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。）3、看诗句：（写了什么？表达了什么？怎么写？）意象/意境、技巧、情感4、看注释：难理解的词语；传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感）三、鉴赏景物型1、提问方式：这首诗是怎样描写景物的？2、提问变体：这首诗在我们面前展示了一幅什么画面？是如何展示的？3、解答分析：古代诗人常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物；
10、同时十分注意写景的角度，或动静结合，或由远到近，或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗的特点。4、答题步骤：%1准确说出表现手法和写景的角度。%1抓住主要景物具体描述画面，要适当展开联想与想象。%1概括画面特征或分析思想感情。合作运用】一、咏怀古迹?其三颔联对仗很工整，怎样对仗的？有何效果？“一去”与“独留”，“一”与“独”同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！“连”对“向”，“连”字写出塞之景，“向”字写思汉之心，“朔漠”对“
11、黄昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！这两句对仗工整，内涵丰富：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君一生的悲剧。二、运用古诗鉴赏的“四看”，领悟登高各联的内容。首联：共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急”“高”“啸哀,，“清”“白”“飞回，来描写。十四字写六种景，极为凝练。颌联：写了两种景物落木、长江。由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境来联想。杜甫看到落叶飘零，肯定想自己像树一样，已是晚年，已老了。人已经到了生命晚秋。生命是短暂的
12、。倏忽就是百年。杜甫生于712年，卒于770年，活了58岁，写这首诗时是767年，55岁，也就是去世前三年写的。颈联：“做客”和现在的“做客”不同，这里的“做客”是客居他乡的意思。杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思。而且，杜甫此时是在战乱的年代。是长久的，不断的。“常”做客。杜甫从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零。写这首诗时已是第八个年头了。第七九课时合作预习】、完成教材梳理P33、34“语文常识梳理”第47题，掌握古诗相关文学常识。二、“蜀道之难，难于上青天”两句诗在诗中反复出现了三次，有什么含义?起什么作用？明确：三次分别极言蜀道之险，由秦入蜀之难，须严防野心家据险
13、而叛。“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的“副句伴随着。主旨句出现了三次：%1副句在前，主旨句在后。副句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出表现了蜀道的高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本。%1主旨句在前，副句在后。副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往。此句有钩连前后两层内容的作用。%1主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应。以此结束全诗，兴味无穷。此句重复出现三次，由此而形成一个以主旨句贯串全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。三
14、、赏析以下名句1、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。诗歌结句借千载作胡音的琵琵曲调，点明全诗写“昭君怨”的主题。“昭君怨”正是远嫁塞外的女子的乡土之思，也正是飘零西南的诗人的故园之情。这怨思这哀愁千百年来一直打动着人们的心，昭君故事被后人谱写成各种曲目，传唱至今。2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。3、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。时世艰难，生活困苦，常恨鬓如霜白;浊酒销忧，却怎奈潦倒多病，以至需要停杯戒酒。尾联转入对个人身边琐事的悲叹，与首两联的雄浑之境，形成惨烈的对比;并分承五、六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日添，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣了。这一联，无限悲凉之意，溢于言外。【教学新课】一、古体诗和近体诗旧诗有古体、近体之分。古体诗又称：“古诗”、“古风”、“往体诗”。按每行诗字数
