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1、三月份的六年级数学教学反思谢云本月份的教学内容：1.求一个数比另一个数多（或少）的百分之几。2.纳税与利息。3.折扣。4.稍复杂的百分数的应用题。5.认识圆柱和圆锥。6.圆柱的侧面积和表面积。7.圆柱的体积。学生在学习求一个数比另一个数多（或少）百分之几，大部分学生都能够审题，理解题意，能够列方程并解答方程，但有少数学生审题不清楚，没有真正理解题意，列方程比较困难，比如：学生分不清“降低到”与“降低了”的区别，找不到单位“1”等。教学纳税与利息时，我主要从身边的事情入手，学生对纳税的知识很感兴趣，积极性很高，大部分学生都掌握较牢。但有部分学生对纳税额理解不透，经常找不准，还有些学生进行有关百分
2、数计算时学生容易出错。教学折扣时，我从商店的打折扣的情况来吸引学生，把教学与生活紧密联在一起，学生兴趣浓厚，积极性很高，接受能力强，有少数学生对打折的认识还只停留在感性认识上，成数在工农业中利用很广泛，但是离学生生活有点远，学生不太容易理解。教学稍复杂的应用题，学生找单位“1”的量和说数量关系式比较困难，不习惯列方程解决问题，主动画线段图分析的学生不多。在这部分应多培养学生画线段图分析的习惯。 教学认识圆柱和圆锥，我首先要学生回忆长方体和正方体的特征，让学生感兴趣，学生对圆柱的认识都是感性认识，我主要让学生动手操作和探究研究，发现和掌握圆柱和圆锥的基本特征，大部分学生对圆柱和圆锥的基本特征掌握较牢。圆柱的侧面积和表面积，首先让学生摸一摸，形成圆柱的表面积的表象，这样能够认识到圆柱的表面积等于圆柱的侧面积和两个底面积之和。但是大部分学生对圆周长和面积的计算不够熟悉，在计算圆柱的侧面积和表面积时，觉得很费力。在教学圆柱的体积，我首先让学生回忆长方体和正方体的体积的计算方式，来学习圆柱的体积，学生先把圆柱平分成16、32、64份拼成近似于长方体，从而学生推导出圆柱的体积公式，大部分学生都能够掌握。 经过本月的教学，有很多的不足，我需要更加努力，要注意学生的理解能力，辅导学困生，让他们的学习成绩有所提高。
