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1、第十一课 与挫折同行（第一课时）课 题 学 习目 标1人生难免有挫折；导致挫折的原因是多方面的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；培养和保持良好的个性心理品质，养成良好的生活态度2初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；锻炼自我调适和应对挫折的能力。3面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质养成良好的生活态度。重 点难 点重 点：树立积极向上的人生信念，提高战胜挫折的能力。难 点：正确认识挫折和逆境。教 法选 择讲解法、合作探究法、讨论法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教 学时 数第
2、 1课时备 课总 数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、看视频听歌曲导入新课： 同学们，当我们祝福别人时，常常会说“万事如意，心想事成”。可是，在我们的现实生活中，我们真的可以做到“万事如意，心想事成”吗？你们有没有不如意、心想事不成的经历？当遇到这样的事情时，你们心里感觉如何？我们到底应该怎样看待这些事？今天就让我们一起来剖析挫折。二、展示学习目标：三、学习新课：（一）活动一：互动探究-正确认识挫折教师：请同学们闭上眼睛，用心听故事，感受体验谈启示：以上故事告诉我们什么道理？学生回答：（略）教师：要战胜挫折，就要正确认识挫折，树立正确的态度。创设情境，播放视频，
3、一起感受挫折歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的又是什么？提问引发学生的思考教师及时给予肯定与引导看视频听歌曲感受挫折（听歌曲真心英雄）把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。分组讨论，合作探究。学生分组交流畅所欲言谈收获教学内容教师活动学生活动指导学生自主阅读课本内容思考：什么是挫折？并回忆自己经历过的挫折，以及当时的情绪反应并记录。学生：分小组统计后汇报：本小组成员有多少人遇到过挫折；本组内出现频率比较高的挫折有哪些。教师统计全班遭遇过挫折的人数，并简单板书各组出现频率较高的挫折类型。教师：看来同学们的
4、烦心事还真不少。在学习和生活中，我们常常会受到挫折的困扰。在同学们所经历的挫折中，人际关系不和谐、学习成绩不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。（二）活动二：填一填-正确认识挫折哪些人更容易遭遇挫折？为什么？学生围绕上述问题展开讨论。教师归纳：虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”毕竟只是人们的一种良好愿望。生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。3.“点击名人”-人生难免有挫折。（举行名人故事会）教师：无论是谁，也无论是平凡人还是名人、伟人，都会遇到挫折。因此，挫折是人生中不可避免的，那么，
5、导致挫折出现的原因有哪些呢？学生阅读课本合作分析。四、小结： 人生的路途遥远漫长，有时崎岖难行，有时平坦宽敞，怀着希望，我们坚信，风雨终将过去。让我们做一个坚强的人，勇于追求，直面挫折，战胜挫折！五、当堂检测，布置作业：练习册精选习题挫折是指人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。引导学生小结鼓励学生积极参与课堂，正确认识挫折（人生难免遇到困难，遭受挫折，身处逆境。区别仅在于挫折有大有小、有多有少、有长久有短暂而已。）教师巡视点拨当人们在实现目标的过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。阅读课本内容，大胆交流课堂大练兵作 业设 置练习册精选习题教 学反 思等级评价（A/B/C/D）
