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1、一、考点概览1. 正确辨识比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法;2. 能理解并品析常见的修辞方法在具体语言环境中的表达作用;3. 能依据要求仿用或独立运用某种修辞。二、题型例举1. 【辽宁卷】对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是() 他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。 像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? 在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊! 老爷子小心,别顾着说话一一看掉下来把屁股摔成两半!A比喻反问排比比喻B夸张设问排比比喻C比喻反问排比夸张D比喻反问夸张夸张【试题分析】此题主要考查考生能否正确理
2、解和辨识几种常用的修辞手法,题型是一道正选题。从所给的选项看,设计意图非常明确,把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨,这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息,结合有关的知识加以判断。【参考答案】C2. 【长沙卷】“远远望去,宛如一群雪白肥壮的大狮子,有坐着的,有卧着的,有两两相对的,有簇聚成团的,原来这是一座宣石假山”这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?【试题分析】考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查,同时也对学生语文多方面的能力进行检验。【参考答案】打比方;抓住了个园“冬景”的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方,其作用在于突出个园的“冬景”的特征,使说明的事
3、物更加生动、形象,使文章富有文采,激发阅读兴趣,(答到意思即可)3. 【杭州卷】下列句子修辞手法运用不恰当的一项是()A. 图书馆是书籍的宝库,那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。B. 蚂蚁身躯虽小,但力量很大,一只蚂蚁可搬动一粒米,一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗?C. 那翠绿的叶片,那满树的繁花,给我这小小的书房带来了一室的春光,一室的清香,一室的暖意。D. 盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。【试题分析】这是一道错选题,主要考查学生对修辞手法的理解和应用。设计时没有给出可供判断的修辞手法,而是要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此,还要求考
4、生对修辞手法运用的合理性做出判断。这就给考生提出了更高的要求,对蚂蚁的力量进行夸张,但不知夸张的运用应注意:必须注意真实,不能哗众取宠;必须合乎逻辑,不能片面夸张;必须防止误解。【参考答案】B4. 【南京卷】文中的语言富有表现力,结合上下文作简要品析下面句子。金黄的麦子都张了口,几乎要叫出声来。答:【试题分析】这道题表面上看来是一道语言品析题,其实考查的就是修辞知识的掌握情况和理解运用能力。解题的关键是要认真阅读文章,揣摩语句。【参考答案】运用拟人手法,形象生动地写出了麦子等待收割的情形5. 【四川卷】对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是()A、想起它(纺车),就像想起旅伴,
5、想起战友,心里充满着深切的怀念。运用比喻,抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。B、你们是早晨初升的太阳,希望寄托在你们身上。运用拟人,抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。C、奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。运用排比,使抽象的概念和道理变得更加严谨。D、你就是调尽五颜六色,又怎能画出祖国的面貌呢?运用夸张,意在表明多调一些颜色,祖国的面貌是可以画出来的。【试题分析】B项修辞手法应为比喻,C项修辞手法也是比喻,D项意在表明即使你调多少种颜色,也无法把祖国的面貌画出来。【参考答案】A6. 下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是()A. 她那红润的脸蛋犹如盛开
6、的梨花。B. 南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。C. 阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。D. 谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?【试题分析】A项运用比喻,将“红润的脸蛋”比喻成“盛开的梨花”,本体与喻体虽然本质上不同类,但二者截然不同的颜色,使二者失去相似点。因此A项运用“比喻”是不恰当的。另外三项B、C、D分别是拟人、夸张、反问,运用恰如其分。【参考答案】A三、方法指津近年来修辞方法的考试日趋多元化,更多体现在仿写、补写、综合性学习、现代文阅读语言品析题中,重在考查在实际语言环境中对修辞手法的理解、运用和品析能力。考点一:修辞辨识常用方法:概念清,特征明。对修辞手法的辨识选择题,
7、包括一种或多种方法的辨识。解答时,要求考生能透彻了解十种修辞手法各自特点,尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法,如比喻的三种形式,设问与反问的区别,排比与反复的区别等。考题举例:下列句子修辞方法判断正确的一项是()A. “鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”(比喻、排比)B. “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(比喻、对偶)C. “狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”(设问)D. “我了解像世界一样古老的河流,比人类血管中流动的血液更古老的河流。(象征)【试题分析】A句式上没有形成排比;C是反问句;D是比喻和夸张,象征不是修辞手法【参
8、考答案】B考点二:修辞表达作用的理解、品析常用方法:辨修辞,解句意。对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时,除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外,更重要的是结合句意进行理解,不仅要分析修辞对描述对象的表现效果,还要体会出作者珠思想、意图,有的还要结合课文内容去把握。考题例举:对下列句子(诗句)的修辞方法及其表述作用的解释,不正确的一项是()A. 酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。紧扣李白诗歌豪放飘逸的特点,用夸张的修辞方法凸现诗仙的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。B. 月光把野地镀成银色。恰好有几片云小跑着去找月亮,月亮也小跑着躲那些云,云比月亮跑得快,月亮终
9、于被遮住了。用拟人手法,笔法轻灵地描绘了一幅云追月的图画。把云和月都写活了。C. 巴金先生在致冰心的信中写道:“有你在,灯亮着;我们不在黑暗中,我们放心了。”现在我们也对巴金先生说:“有你在,灯亮着;我们不在黑暗中,我们放心了”在引用和重复中,蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。“灯”这喻体,使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。D. 我的两耳灌满了大潮的喧响。多少面鼙鼓在擂动?多少面旌旗在翻卷?多少人组成的巨型乐队在演奏?大海是活脱脱的千手观音,大潮是大海充满魔力的手指。没有大海做力源,大潮哪有如此这般的强烈、浩大和雄奇?连续使用比喻、排比和反问,写出大海涨潮时的伟力和振聋发聩的声响
10、。【试题分析】D项中有4个问句,包括3个设问句和1个反问句,不能说“连续使用反问”。【答案】D考点三:修辞手法的实际运用常用方法:明要求,巧运用。修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题),其中主观题越来越受到命题者的重视。如提供带有某种修辞手法的情境,用规定的方法仿写句子等。这就要求注意培养正确运用修辞方法的能力。这里包括审题能力,捕捉有效信息的能力,特别是分析语境的能力。语境中往往隐含的信息较多,如果捕捉不住,拟写的语句是不会符合要求的。考题举例:请仿照下面雨之歌中对“雨”的描写,以“风”或“雾”为对象,用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。例句:雨我是大海的叹息,是天空的泪水
11、,是田野的花朵。仿写:【试题分析】题目要求以“风”或“雾”为对象,运用第一人称仿写,就是暗示要求要运用拟人的修辞手法,观察例句句式又要拟写成排比句,二者缺一不可。【答案】仿写:风我是悲者的呜咽,是上天的怒火,是母亲的抚爱。或者:雾我是猎者的罗网,是空中的舞者,是美人的面纱。(用了比喻或拟人1分,排比1分,句子通顺2分)四、过关训练1对下列句子使用的修辞判断错误的一项是()A. 老头子狠狠地说:“为什么不能?”(反问)B. 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。(比喻)C. 布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”(拟人)D. 会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地
12、直冲向乌云,它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。(排比)2. 下列诗句中运用了不.同.修辞方法的一项是()(3分)A. 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。C.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。D.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。3. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是()人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书,就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。还有
13、什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?A. 文段开头运用设问,自问自答,强调了书对人的思想的启迪和引领作用,有助于启发读者的思考。B. 文段中运用“读,我”的排比句式,语势强烈,意在突出读书带给“我”的力量,让“我”有更高的追求。C. 文段中“读书,就像用麦管吮吸甘露”运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。D. 文段结尾运用反问,加强语气,强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。4下列句子没有使用修辞的一项()(1分)A海内存知己,天涯若比邻。B. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。C. 我难道就没有应该责
14、备自己的地方吗?D. 天上乌云密布,似乎要下雨了。5按照示例,把你最熟悉的一位历史人物介绍给大家。要求正确概括其主要事迹,反映人物特点,至少采用一种修辞手法。(3分)示例:在鲁国面临生死存亡之际,他深谋远虑,挺身请见;他从容不迫,战于长勺;他一鼓作气,创造了以弱胜强的成功战例。他就是中国古代战争史上的谋士曹刿。6请参照示例,用富有一定文采的语言(至少用一种修辞手法),对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。(任选其一)(4分)示例:筑于山边水畔的“山水人家”:“智者乐水,仁者乐山。”亲近山水,融自然于呼吸之间;构筑诗意,享优雅于生活之中。 立于静水浅溪之旁的“在水一方”: 处于喧嚣繁杂之间的“隐庐
15、”:7校园门口的绿化区经常被踩踏,同学们觉得需要立一块牌子,提醒人们爱护花草。请从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为牌子上的宣传语。行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑8阅读下面三则材料,根据材料所折射出的思想内涵,用排比句分别从三个角度对“良知”做不同的诠释。(3分)材料一:孟佩杰五岁那年,父母先后身亡,在养母家没能过上幸福的生活,养母就瘫痪在床,从此,生活的重担全压在小佩杰身上。她每天替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、生火做饭、敷药按摩、2009年,孟佩杰考上了大学,又带着养母去上读书。材料二:5月8日晚,“80后”青年女教师张丽莉,在失控的汽车冲向学生时,一把推开了两个学生,自己却被车轮碾轧,造成全身多处骨折,双腿高位截肢,生命垂危。材料三:据媒体报道,不少药品厂为了牟取暴利,用回收的烂皮鞋制作药用胶囊,严重地危害了人们的健康。我认为,“良知”是9请指出下列古诗句中运用了什么修辞?有什么表达效果? 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。(刘禹锡望洞庭)(): 知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照如梦令)(): 白发三千丈,缘愁似个长。(李白秋浦歌)(): 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫登高)(): 枯藤老树昏鸦