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1、高中生物 4-章末检测A检测题 新人教版必修3 (时间：60分钟满分：100分)考查知识点及角度难度及题号基础中档稍难种群及其特征1、2、313种群数量的变化4、65、716群落及其结构8、9、1011群落的演替12、1514一、选择题(共14小题，每小题5分，共70分)1(2011北京理综，2)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是 ()。A给海龟安装示踪器调查其洄游路线B给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度解析达乌尔黄鼠是一个种群，用标志重捕法可调查该种群的密度；采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法，可
2、对其移动路线进行调查；样方法研究的对象为相对固定的生物，如固着在岩礁上的贝类。答案D2下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 ()。A斑马在草原上成群活动B每毫升河水中有9个大肠杆菌C稗草在稻田中随机分布D木棉树在路旁每隔5米种植解析本题考查种群的特征，旨在考查考生理论与实际相结合的能力。B项为种群密度，属于种群的数量特征。A、C、D分别是种群空间特征中的集群分布、随机分布和均匀分布。答案B3对种群概念的叙述，正确的是 ()。A不同地域中同种生物个体的总称B同一地域中同种生物个体的总称C一个湖泊中各种鱼类的总称D一个生态环境中具有相互关系的动植物的总称解析种群是指在一定空间和时间内的同种生物个
3、体的总和。或者说，种群就是某段时间内，某一地区的某个物种的一群个体。剖析这个概念，它包括三个要点：具有一定的空间和时间范围；某个物种；一群个体。如果缺少或不符合其中任何一点，概念的叙述就不完整或不准确。简单地说，种群是同种个体的集合体，而生物群落则是种群的集合体。答案B4近十几年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是 ()。A年龄组成呈增长型 B性别比例适当C迁入率大于迁出率 D出生率大于死亡率解析我国东部和西部经济发展不平衡，东部地区经济发展迅速，尤其是东部沿海城市对劳动力的需求量大，生活条件较为优越，人口的迁入率大于迁出率，结果造成我国东部沿海城市人口密度急剧增长。
4、答案C5(2011南宁二模3月)对某地区新引入一种鸟的种群增长速率增长速率(出生率死亡率)/时间17年的调查研究，得到的数据如下表。下列对该鸟种群描述正确的是 ()。年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年增长速率0.661.242.813.672.941.650.03A.种群的年龄组成为稳定型B种群数量呈曲线“J”型增长C种群增长受种群密度的制约D第34年中种内斗争最激烈解析从表中知，增长速率是先增大后减少，符合“S”型曲线的特征，种群个体的数量在不断增加，种群的年龄组成为增长型，A选项错误。生物的生存空间是有限的，随着种群数量的增加，种群密度的增大，种内斗争的加大，出生率下降，死亡率
5、上升，种群增长速率变慢，C选项正确。种内斗争最激烈时候应该是种内数量最大，种群密度最高时，由表知是第七年。答案C6(2011哈师大附中等三校联考)下图为野生绵羊种群在1800年早期被引入某岛屿后种群数量的变化图像。下列对1850年前种群数量增长方式的判断及1850年后种群数量变化趋势的理解与分析正确的是 ()。A“S”型种群将超过K值，因为在1850年以后，种群数量呈现波动状态B“J”型种群1850年后趋于稳定，因为主要受密度制约因素的调节C“S”型种群数量趋向灭绝，因为在1930年出现了种群“爆炸”D“J”型种群受非密度制约因素的调节，因为种群大小每10年呈现快速下降趋势解析由题干及图像可知
6、，绵羊在1800年早期引入该岛屿后，资源空间相对充足，种群的数量迅速增加，符合“J”型增长曲线的特点。随着种群密度的增大，资源、空间相对短缺，种内竞争加剧 ，种群的数量维持在一定的范围内波动。答案B7为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，(见右图)。下列关于对此图的分析，错误的是 ()。A三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大B探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素C三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜D三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始
7、供给最少解析题图反映B组培养温度最适宜，种群数量的下降可能是营养物质消耗完。答案C8下列研究的问题不属于群落水平的是 ()。A梧桐山的鸢每年新增的个体数B深圳红树林的范围和边界大小C鼎湖山常绿阔叶林中的优势种D根瘤菌和豆科植物之间的关系解析群落包括了一定区域中所有的生物，A项中只是研究某种生物个体每年的增加量，属于种群数量的研究。故选A。答案A9下列关于“丰富度”的说法，正确的有 ()。A一个池塘中鲫鱼的种群密度大于鲤鱼的种群密度，则此池塘中鲫鱼丰富度高于鲤鱼B甲池塘中的鲫鱼种群数目多于乙池塘，则甲池塘中鲫鱼丰富度高于乙池塘C一片森林中的物种数目多于一片草原，则该森林的物种丰富度高于该草原D不
8、同的群落，物种的丰富度是定值解析物种丰富度指物种种类数而不是个体数量；群落物种丰富度应该指“各种生物”而不是其中的某类生物；不同群落，物种丰富度不同。答案C10一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同(如右图所示)。第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能()。A与丁种鸟和睦相处B移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活C还在原处生活，但食性会发生变化D与丁种鸟发生竞争解析群落内的各种群生物之间是相互依存和相互制约的，长期的自然选择使它们分别获得了不同的生态位，如此题中不同的鸟在树上占据了不同的空间，形成了垂直(或水平
9、)结构。若从X处进入的丁鸟与乙鸟的生活高度相同，食性相似，则两鸟间必然要发生竞争(种间斗争)，以争夺有限的生活资源，至于竞争结果则有多种可能。答案D11下列有关生物群落结构的叙述，不正确的是 ()。A决定群落结构的环境因素包括光照、温度、湿度等B森林中鸟类具有垂直分层现象，这主要与食物种类有关C根据植物群落的分层现象，在种植玉米时进行合理密植可以充分利用空间中的光能D利用不同作物对光照的要求不同，将两种高矮不同的作物套种能充分利用不同层次的光能解析本题考查对群落的空间结构的理解。群落具有垂直结构和水平结构。植物群落的垂直结构主要受光照影响，而动物群落的垂直结构主要受食物影响。根据群落的垂直结构
10、，为了让不同的植物充分利用不同层次的光能，应该合理套种。答案C12下列有关群落演替的叙述中，正确的是 ()。A演替的开始是早期出现的生物逐渐改变了该地区的环境，而环境的改变不能够影响生物群落B早期群落以物种多样性高、结构复杂等为特征C生物与非生物因素之间复杂的相互作用可导致群落演替D群落演替是自然发生的进程，人类不能够影响其顶极群落解析生物群落与环境相互影响、相互作用导致群落的演替；群落演替早期，群落组成单一、结构简单，发展到顶极群落，物种多样性高，结构复杂；影响群落演替的因素有群落内部因素、外界环境因素和人类活动。答案C13图为某一区域m、n两物种的资源利用曲线(纵、横坐标分别表示被m、n两
11、个物种所摄取的食物数量和种类)。其中表述正确的是 ()。A曲线不重叠时，m与n不存在竞争Bb越大，生物适应环境的能力越弱Cm、n将呈现“J”型增长Ddb时，M与N种间竞争激烈解析A项中，仅从食物关系来看，曲线不重叠时，m与n无竞争关系，但是二者在其他生存资源上可能会发生重叠而产生竞争关系，所以仅凭曲线是否重叠不能确定。B项中b越大，说明该生物的食物种类和数量越多，适应能力越强。C项中“J”型增长的发生是以没有生存斗争为前提的，显然，m与n存在竞争关系，不可能满足“J”型增长的发生条件。D项中db时，两种生物的食物种类重叠部分增多，竞争会加强。答案D14某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见下表
12、。有关该地群落变化的叙述，错误的是()。A.物种多样性趋于增加B该地群落发生了初生演替C群落对光能的利用能力提高D群落垂直结构和水平结构发生了变化解析随着演替物种多样性增加，垂直结构更加明显，群落对光能的利用率提高。由草本植物开始的演替属于次生演替。答案B二、非选择题(共30分)15(15分)根据群落演替的理论，在光裸的岩地上经过一定的时间，最终就会演替出森林。请据此回答问题：(1)光裸的岩地上最终演替出森林，其过程大致是：_。(2)地衣首先在裸岩上定居。同时，地衣分泌的_腐蚀了坚硬的岩石表面，加速了岩石风化成_的过程。(3)各种昆虫及其他小动物开始进入生物群落的阶段是_。(4)地衣阶段与苔藓
13、阶段相比，土壤中的有机物含量较多的是_，微生物种类较多的是_。(5)在以下演替的各阶段中，所需时间最长的是_，所需时间最短的是_。A地衣和苔藓阶段B草本植物阶段到灌木阶段C灌木阶段到森林阶段D森林阶段解析光裸岩地上演替至森林的过程是：裸岩地衣苔藓草本灌木森林，地衣可分泌地衣酸风化岩石，故可成为优先定居者，之后由于对阳光的争夺能力不同，群落中逐渐依次发生苔藓、草本及森林的优势取代。答案(1)裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段(2)有机酸土壤(3)草本植物阶段(4)苔藓阶段苔藓阶段(5)AB16(15分)红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题。(1)如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是_。将统计到的植株按高度(h)分为5级，每一级的植株数量见下表。等级a级
