《感受网络,体会神奇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《感受网络,体会神奇（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、感受网络,体会神奇 我家跨上了“信息高速路”是课程标准试验教科书人教版语文三年级下册的一篇课文。作者经过描写“我”的一次上网经历，让我们在领会网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受当代科技带给大家的便利。本文教学关键是引导学生经过对课文的整体把握和对关键词句的了解，了解互联网的基础知识，激起对网络和当代科技的爱好，同时体会课文中描写情绪的词语的表示效果。课文的关键是初步认识网络的用处，体会网络的神奇，从而让学生知道电脑网络的基础知识，学会使用网络。一、搜集资料，预习课文1.课前部署学生从电脑和书籍中搜集相关网络的资料，假如有条件，还能够部署学生上网，亲身感受网络的神奇。同时，要求学生查
2、找什么叫“互联网”、“电子邮件”、怎样使用等知识，还要感知课文中“情不自禁”、“欢呼”、“迫不及待”、“目不转睛”、“赞叹”等描写情绪的词语。2.预习课文，读通课文，了解课文的关键内容。二、揭题初读，整体感知1.揭题，初读感知内容。从课文开头导入：“我”听母亲说，“我家的电脑能够上网了”，“我情不自禁地欢呼起来”。“情不自禁”、“欢呼”说明内心很快乐。接下来引导学生找出句子“进入网络，就仿佛跨上了信息高速路”，再读该句子。学生齐读课题。初读课文第12自然段，思索问题：题目为何叫我家跨上了“信息高速路”？用“信息高速路”比方什么？“电脑网络”到底是什么呢？读课文第35自然段，思索问题：母亲是怎样
3、指导“我”进入网站、浏览页面，给国外的表姐发电子邮件的？读课文最终一个自然段，思索问题：“我”对网络有什么感情？2.在学生大致了解上述问题，整体感知课文内容以后，要求学生边阅读边画出生字、生词，给“络、庭、敞、恋”四个字注上拼音；正确地读写“信息、网络、遍布、邮箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功效”等词语。会写“络、箱、迫”等14个生字。注意“络、悟、盯、眯”四个左右结构的字；“箱、鼠、览”三个上下结构的字和“鼠”字的笔画、笔顺。三、细读课文，感受网络神奇细读课文时，应引导学生观看插图，图文结合，加深了解、感悟。1.阅读第2自然段，句首提出问题：“电脑网络
4、这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？”出示句子：“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网就仿佛跨上了信息高速路。”出示句子：“把每个国家、每座城市甚至每个家庭全部连在一起。”2.再读第2自然段，了解课文中的“泡泡”：“为何说地球变成了小村庄呢？”出示句子：“能够快速找到我们的地球就变成了一个小村庄。”过渡：以下是母亲对“我”的引领和指导，看看“我”是怎么感受网络的神奇的。3.有感情地朗诵第35自然段，思索并回复问题：“我”进入一个卡通网站，看到部分什么内容？让学生画出“目不转睛”、“笑眯眯”、“有趣”、“真神了”、“赞叹”等词语，体会这些刻画情绪的词语对描写“我”的心情的作用，加深对网络神奇、生动、有趣
5、的体会。母亲还带我访问了部分什么网站？出示句子：“里面的内容太丰富了真是应有尽有。”细读该句，体会排比句“有有有还有”在表示上的作用。你对“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”这句话是怎样了解？母亲怎样教“我”发电子邮件？出示句子：“站在一旁的父亲对我说还能节省纸张、保护环境呢！”4.引导学生怀着自豪和恋恋不舍的情感朗诵最终一个自然段，并思索问题：“我”对网络怀着什么感情？父亲最终是怎么说的？“我”听了以后心里怎么想？“我恋恋不舍地下了网”，“心思还在那新奇的网络世界里”。关键了解“恋恋不舍”、“新奇”。“父亲说：今天用到的，只是网络功效的一点点，网络还有很多很多用处呢！”引导学生怀着自豪的感情再读这句话。四、读写结合，拓展延伸1.按课文填空：网络给我们的生活带来多方面的便捷，课文讲了五方面内容：一是电脑网络能够快速找到_。二是能够跟世界各地的人建立_，五湖四海的人随时能够_，还能够进行网上_。三是能够进入_，浏览页面。四是能够发_。五是还有很多很多_。2.有感情地朗诵课文。3.课后和同学或父亲、母亲交流上网的收获，并将自己的收获和体会写下来。作者单位福建省浦城县盘亭棠岭小学责任xx：刘岭南
