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1、学术主题报告与主题研究#省绍兴市稽山中学 刘智强 :sxl82118211126 一、为什么要建立学术主题报告制度？1建设名优教师队伍的需要2寻找学校内涵发展的着力点、支撑点的需要3解决深层次教学问题的需要4建立新的教师研究工作机制的需要二、怎样做学术主题报告什么是报告 报告一词是指把事情或意见正式告诉上级或群众.用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述.-商务印书馆1989年版的现代汉语词典的解释2. 报告的种类调查报告 述职报告 工作报告 实验报告 读书报告 财务报告 审计报告 学术报告等等3.什么是学术报告把事情既所做的学术研究用口头或书面的形式向上级或群众正式陈述.l 如:中外著名
2、学者学术报告-百年科技回顾与展望：中外著名学者学术报告路甬祥 科技百年的回眸与新世纪的展望 哈罗德瓦姆斯 21世纪的生物学和医学哈特姆特米歇尔分子生物科学的未来：大型平行技术的重要作用费里德穆拉德 一氧化氮生物作用的发现和其细胞信息传递的探讨杨振宁量子化、对称和相位因子20世纪物理学的主旋律 李政道 物理学的挑战丁肇中 我所经历的20世纪实验物理学乌立施瓦茨生命科学：我们的今天和明天 王夔 从分子应答到细胞应答：走近生物系统的复杂性 汪品先 深海研究和新世纪的地球科学胡文瑞空间科学展望l 如: 特级教师学术报告#语文特级教师于漪中学语文教学的现状与对策#省物理特级教师吴家澍面对新课程的思考数学
3、特级教师张思明 怎样通过有效的教学改善学生的学习行为#省数学特级教师任勇 高三复习教育管理探索与研究#省特级教师傅大明 四位一体、语法教学与其它#省数学特级教师周荣铨 试题的编制与其演化趋势#省特级教师张家瑾 怎样上好一堂课开场的艺术与其他4中小学学术主题报告学术主题报告是中小学教师在教学实践与研究的基础上撰写的学术研究报告,其主要内容有：对教育教学现状的调研报告,致力于解决教学实际问题的实验报告,探索学科教学有效途径与方法的总结报告,对某些具有实践指导意义的学科教学理论的研究报告等.学术主题报告须以教学实践探索为基础,同时具有一定的理论性与创造性,是学科教学新观点、新思路、新方法、新策略的研
4、究、探索与展示.报告内容应当对教师的教学工作具有一定启发和借鉴意义.报告要求主题明确,内容充实,条理清楚,富有新意.-绍市研字200581号l 如:一批绍兴市中小学学术主题报告备讲目录选马小华 高中语文课堂教学目标的设置与陈述池国龙 语文教学病例分析与矫正策略陈柏良 寻找适合学生的教学设计刘智强 新课程下有效教学设计的案例研究韩国元 新课程下高中地理教材教学处理的策略探讨以湘教版教材为例陈建荣 化学课内外短期与长期课题作业相得益彰赵卓青 阅读发现教育中的微型写作陈士军 淡化形式注重实质如何实现数学中问题意识的培养祁玲娟 有效朗读：在琅琅书声中的冷思考马孝花 儿童作文：追求自由表达无须抛弃训练5
5、.需要注意的问题基础：聚焦问题追求：有效教学立场：实践情境关键：个人感悟要领：切合实际6.做到六个性的统一实践性 指导性 操作性 可行性 创新性 可听性7.具有以下情况之一的报告一般不予推荐申报属纯学术论文或研究报告体式的缺少教学实践基础的缺少教学创新性的,缺乏对一线教师教学指导意义的撰稿人未参加学术主题报告专题培训的-关于申报中小学学术主题报告的通知8.教师需要怎样的学术引领？能帮助教师引进教学方法的新方法、新战略能触发感悟,引起共鸣和联想的新认识、新观点能开拓视野、指点迷津的新思路9.学术主题报告的来源资料研读、教学反思问题的发现与梳理主题教研活动问题的探讨与认识小课题研究问题的跟踪与解决
6、10学术主题报告的表述l 张思明：怎样通过有效的教学改善学生的学习行为我们的学生会学吗？爱学习吗？结合大量调查数据和精警案例.新课程究竟新在哪里？我们的教学应怎样促进学生的学习行为的改善？结合数学教学的丰富实例,在课程方法论意义上进行阐述.给出了具体的教学建议l 吴家澍 : 面对新课程的思考为何教教什么怎么教l 章建跃: 数学课堂教学设计研究教育观与教学设计 教学设计的内涵关于教学目标的思考第一层级- 第二层级- 第三层级-理解函数单调性概念.掌握一元二次方程根的判别式.教学设计的基本原则 课堂教学结构的选择课堂教学设计的基本环节结构: 原理 + 操作+例子 三.中小学教科研论文的撰写l 题目
7、的确定要围绕研究的核心问题来确定如：函数单调增加定义教学的三次改进过程与思考谁的设计比较好 _从四位老师对椭圆定义的不同设计谈起提高中小学教师信息技术水平的行动研究其中心问题是怎样提高教师的信息技术水平？可以分解出一系列课题相关论文题目提高教师信息技术水平的有效途径探索教师计算机应用能力等级培训的有效方式探索l 要围绕实践的体会来选题如课堂教学应用合作探究学习方式的实践研究她的课上得成功的一个主要因素是有效地引用了课堂评价栏后改为发挥评价栏的作用,促进学生主动探究与合作学习其写作提纲：一是评价栏内容的设计与运用二是评价栏在引导学生主动探究的作用三是评价栏在促进学生合作学习的作用四是评价栏在规范
8、学生良好学习习惯的作用五是评价栏在学生自我意识发展的作用l 选定的相关论文的题目要新颖、活泼如：谁的设计比较好 _从四位老师对椭圆定义的不同设计谈起四个数学老师和一个典型例题l 选定的相关论文的题目要准确、简短如讲授法、讨论法、自学法在中学语文教学中的效果比较实验改为中学语文教学中三种教法的比较实验通过原版电影创设英语课堂情境教学 激发学生英语学习情感的研究与探索改为通过原版电影创设英语课堂情境教学的研究与探索2.相关论文写作提纲的构思l 要紧扣相关论文题目的中心来选好论题如：教师应过好课题研究的选题关和计划关先由中心论题构思出两个分论题：选题关、计划关选题关的三个子分论题：教学中遇到的难题或
9、急需解决的问题中选题从教师已取得的成功经验中选题从带超前性的教育热点问题来选题计划关构想出六个子分论题：要明确表述课题的题目要阐述课题研究的背景要确定好研究的具体内容要详细指出研究中运用的方法要设计好课题研究的步骤要写出课题研究的有利条件l 要根据每一个分论题或子分论题选好论据如： 初一代数自学辅导教学的实验研究题目所包含的研究问题、研究对象、研究方法的分析l 要运用多向思维,确定写作提纲3.论文具体内容的写作l 要围绕着选定的论题与论据进行写作l 要注意论题、论据和论述的逻辑性l 要注意典型分析和一般分析的有机结合l 要注意数据和文字表述的有机统一4.常见的几个问题 l 选题过大如:教学方法
10、的研究教学心理学理论的应用研究构建新型教学模式的研究 l 重于理论研究如:学生智慧发展的研究脑潜能开发的研究素质教育评价体系的研究外语特色教学与学生全面发展的关系研究改为某某学校外语特色教学的研究l 题目表述不明确 如优化教师教学行为,培养学生创新意识的研究研究如何优化教师行为,还是研究如何培养学生的创新精神？如果两者都研究,研究的切入口、研究的重心又在何处？ l 内容不切题 如地理教学中环境教育的研究原来的内容是：环境保护的重要性；世界、我国与我市面临的环境问题；环境问题产生的原因与对策.改为：地理教材中环境教育内容的研究.地理教学中环境教育方法的研究.主要研究如何针对不同的教学内容、环境教
11、育目标和学生实际选择和运用教学方法.地理教学中环境教育策略和途径的研究.比如,研究如何针对具体的教学内容和教学环节处理好地理学科教学与环境教育的关系；地理教学中可通过哪些途径进行环境教育.l 研究方法运用不当如滥用实验法:在中学英语教学中渗透德育的研究.实验的设计采用对照组实验,把学生的学习成绩作为实验的一个重要因变量滥用量化的方法:在这短短的12周,学生长跑的优秀率猛增了42%. 四我的一些研究和体会1教科研情况课题1项课题获#省教育科研优秀成果一等奖20021项课题获绍兴市人民政府颁发的绍兴市基础教学成果二等奖20021项课题获绍兴市教科研优秀成果一等奖20041项课题获绍兴市教科研优秀成
12、果三等奖2005主要发表论文50篇18万字目录主题一：有效教学设计函数单调增加定义教学的三次改进过程与思考陕西师范大学数学教学参考2007.1谁的设计比较好 陕西师范大学数学教学参考2007.4例说课程下有效教学设计 #教学2007.2圆锥曲线概念教学的创新设计和思考中国人民大学书报资料中心 中学数学教与学收录2004.1一节数学课的改进过程与所想到的#师范大学#数学教学2005.3少些直接抛 多些再创造人教社教材研究所中小学教材教学20#第3期中学数学再创造教学策略东北师范大学现代中小学教学2006.1主题二：新课程、新思考在新课标下对中国古代算法思想的教学的思考师范大学 数学通报2005.
13、5关于在新课标下进行算法教学的思考人教社教材研究所中小学教材教学20#第24期信息技术与算法思想在研究性学习应用二、三例华东师范大学数学教学2003.2主题三：高考研究近三年#高考创新试题特点分析与启示中国人民大学书报资料中心中学数学教学收录2003.2高考应用问题的条件设置与难度控制曲阜师范大学数学教学杂志2002.1高考应用题的分析、对策与教学建议四川大学天府数学2001.4直觉思维解20#高考客观题中国人民大学书报资料中心中学数学教学收录2001.3设置新的问题情境 考查创新发展潜能陕西师范大学数学教学参考2003.11注重高考应试策略 防止答题隐性失分陕西师范大学数学教学参考2001.6高考数学给分原则与启示 哈尔滨师大理科考试研究 2000.62几篇文章的发表、几个问题的研究过程例1：函数单调增加定义教学的三次改进过程与思考来源:一次课例活动 问题: 定义发生过程 处理: 三次改进 为什么:四个关注第一次教学设计：同伴讨论：-争论的焦点是要不要进行定义发生的过程教学第二次教学设计： 课堂实录片断：学生的回答仍都基本停留在自然语言性态的描述,最后,教师只能自己给出定义,时间上约化了38分钟.同伴讨论：成败的关键
