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h论文发袤专家一中国学木期刊网A因材施教”在小学语文教学中的应用摘要：大教育家孔子提出了人性差异的观念，提出了因材施教的原则。在小学语文课堂上，必须面对这种差异，在认识和尊重这种差异的基础上，不断提咼教学的有效性。关键词：小学语文教学因材施教差异性在小学语文教学中，因材施教的基本前提是承认心理个别差异、认识差异、尊重差异。就人类而言，差异构成多彩的、多样的、互补的人群，使每个人都具有独特的价值。就孩子而言，年龄越小，差异越大。当孩子在各自不同的家庭背景中经历了人生最初的几年，带着初具倾向性的人格特征来到学校时，教师所面对的是一个个活生生的、具有明显差异的个体。在小学语文课堂教学中，必须面对这种差异，在认识和尊重这种差异的基础上，不断提高教学的有效性。一、关注不同的性格导致需求上的差异性格是个性中具有核心意义的，表现在对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特征的结合。在儿童期，对爱的需求、对新体验的需求和对活动的需求是孩子的三种最强烈、最突出的需求，所以我们必须关注这一点。首先，孩子对爱的需求不同。不同的孩子对爱的需求方式和需求程度不同。譬如我班中有的孩子从我关切的眼神或者一个浅浅的微笑就会觉得老师很爱他；有的孩子则需要我与他进行交谈，从学
