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1、最新师范生实习周记最新师范生实习周记第一周2 月 7 日，我正式实习上班了，主要工作是先跟着任课教师到各个班级听课，指导教师 刘老师虽然不是教语文的但却是很热心的帮我安排听语文老师的课。当我第一次走进教室时， 面对着黑板和同学们，我仿佛又回到了学生时代。但这次却是以一位实习教师的身份来到这 个教室，感到非常紧张，不过还好我现在只是听课，即使心理紧张，同学们也不会看见。开 始上课了，我调整好紧张的心态，认真的听老师讲课，现在听课的感觉和以前不一样：以前 听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全 不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制
2、授课的时间。课间， 当有同学和我打招呼时，感觉好别扭，在不久以前自己还是一个学生，现在却被同学们问好， 好在自己能够很快适应。老师和同学也会热心的帮助我，我也虚心受教，不断总结自己，积 累经验，因此和老师、同学们相处的很融洽。每天积极认真的到各个班级听课，到每个班都 会有不一样的感受，心理总是在想教师真是一个伟大的职业。在新的环境，新的身份，不一样的心情下。 就这样，一周的实习时光结束了，回顾一 周来在学校的工作，我觉得很充实，虽然能够学到很多东西，但是还有那么一点不甘愿。第二周踏上实习的征程，当时的心情很复杂，记得曾经看过这样的一句话：毕业是个残忍的季 节，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜
3、不喜欢都要到施刘小学。当天下午，刘老师给我介绍了施刘小学的概况，之后，便直接见了学生。第一次面对学 生，有些羞涩;学生第一次面对我，很欣喜，“哎，是实习老师!”。第一天接触，便发现：施 刘小学的老师，很友好，很和善;施刘小学的学生很可爱，很好学。第二周，可能是跟学校的作息有些出入，还不是太习惯不是很习惯早起，不是很习 惯早睡但是对于食堂的饭菜，大家都赞不绝口。刚来一周，很清楚的记得，每到快要吃 饭的点上，大家都一窝蜂的进入食堂，享受施刘小学的美食。第一次发现，原来大家的消化 系统都活跃起来了，呵呵看班，是施刘小学的一大特色。因为刚来，与班里学生不是太熟悉，也不敢跟学生走的 太近。于是，每次看班
4、的时都只是呆呆地站在旁边。看班是要去班里督促学生尽快进入学习 的状态。觉得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞涩每次进班，呵呵都从后门进去，小 小地转一圈，从后门出来。或许是班主任看穿了我们的想法，每次都鼓励我说：多进班里看 看，没关系的。听到这样的话，我开始慢慢地放开了。第二周，感受到了温暖，友好。对老师、同学充满了感激。晚上躺在床上进入梦乡时想： 或许选择当一名教师真的是一个不错的选择第三周两周过去了，开始渐渐适应这里的生活习惯，每天看着他们在嬉笑玩耍，用他们那稚嫩 的童音向我问好，心里真的好高兴。听课依旧继续着，渐渐地发现各个老师上课的方式各有特色。慢慢领会到那句对我来说 陌生的话“教学有法，
5、教无定法，贵在得法”。老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道 题目中得出来的，体现学生主动学习的方式。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖 析学生的错误所在。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同 专业老师的教学方法和经验。课下又向老师请教，在听老师的课中获得了哪些知识。例如对 不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，就尽量出一些思 考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，也不要 气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教， 鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高
6、学生学习成绩;对学生的学习评价，既关注 学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习 的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展;在教学中，要多向经验丰富的教师请教， 学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。批改完作业的错误统计其实是一项重要的任务，反馈了教师自己在课堂上的知识点的遗 漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应该怎么统计错误，做到“快、狠、准”。纠结了 两周，老师可能终于忍不住了，便把他的统计错误的妙招传授给我们。回来之后，一再地思 考，为什么老师想的到东西，自己却是如此的陌生呢!第四周星期一的早晨，我和那些背着书包的学生一起走
7、在去学校的路上。耳边有风吹过，还有 小鸟在唱歌，阳光打在脸上， 甜甜的味道。不知道是老师器重还是一种考验，很荣幸，听了老师的一节课后，在毫无其他准备的情 况下，接受了第一次的习题前课。前面的二十分钟，是老师上的新课，后二十分钟是给我的 习题讲解。第一次在班里上课，印象很深刻脸红、心跳加速、冒冷汗、口误，怎一个窘 字了得，呵呵再讲一个知识点的过程中，明显地记得自己应该怎么讲的，等到解释给学 生的时候，感觉不知如何开口，真正是不知所措。上课，拼命的上下托黑板，却忘记了可以 写在另外一侧;奋力的用简单的语言向他们解释，殊不知只要写一个词语就可以解决。印象 最深的是：因为紧张，一转身，手上捏着的粉笔掉
8、在了地上，摔成了两断，纠结了许久，应 该用哪一段，等我起身时，看到学生们都洋溢着笑容，这笑容，看着就“恐慌”，心里想着： 这二十分钟怎么那样漫长，什么时候才能下课啊呵呵当下课铃声响起的那一瞬间，心 里是前所未有的轻松。课后，老师鼓励我说：你应该自信一点，第一次上讲台能坚持下来已 经很不错了。当你把自己放在老师的位置上时，那么学生也会把你当成真正的老师。这一周，懂得了自信，学会了当老师最重要的自信。第五周听了课之后，自己也亲身体会了当老师的艰辛。这一次走上讲台是星期三的第四节课， 当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，第一次那么正式 的上讲台面对下面那么多学生还真有点
9、不知所措。也许是没充分准备的缘故，也许是第一次 还没经验的缘故，也许整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但 自我感觉也还不是很好。一堂课下来才知道：要抓住学生的心，维持好课堂纪律是多么不容 易。此外，我觉得任务的设计也是一个特别要注意的环节，任务应该环环相扣，贯穿课堂的 始终，因为只有不断激发学生的成就动机，才能更好的调动学生的积极性，让其配合老师的 教学。当然，在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。首先，在讲授知识点时，没有突出重点、 难点，过于追求学生的自主探索;其次，课堂的调控和应变能力还有欠缺，在遇到突发事件 时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理;再次，自身心里状态也不是很好，站在讲台上， 心里还是免不了会紧张，这些都会影响我整堂课的发挥。希望本周课堂上体现出来的不足能 在以后的教学工作中得到弥补!这一周，感叹颇多，感受到自己的努力，感受到和学生的合作，感受到曾经老师的含辛 茹苦，感受到学生的好学。
