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1、不能结果 也要努力开花 陈引玉去年八月三十号上午八点，我准时走进了初一(1)班教室，与新生第一次见面，手里拿着一袋子的抹布，我本来以为这些孩子像我刚送走的初三学生一样,会从我手里拿过抹布抢着做卫生的，可是，没有一个孩子想接我手里的抹布，课桌、凳子上全是灰，这些孩子便站着，有的站在走廊里一群家长中间，我好不容易带领这些被动的孩子们做完了卫生，让大家坐了下来。接着带着他们走到楼下看我班的停车点，看完后我最后一个回到教室，结果看到所有的孩子都在疯狂地吵闹，我的心一下子凉了，学校请我继续担任班主任工作，却给了我这样的一批孩子，我这三年将怎么过？但我马上又问自己，到底有没有能力对付眼前这批调皮鬼呢？我慢
2、慢地走上讲台，严肃地看了看每一位，心里很清楚，用“亲其师”目前是行不通的，我要让他们“尊其师，信其道”。通过一段时间的努力，我们一（1）这个温馨、民主、积极好学、充满活力的班集体已基本形成。一、 搞好了班级文化建设，用心去布置师生共同的“家”第一天见面，我问孩子们，我暑假前刚送走与我朝夕相处了三年的初三(1)班，你们想听听他们在过去的三年里的故事吗？我说，三年前的今天，我也是接了初一(1)班，他们虽然不是学习成绩最优秀的学生，但他们热爱自己的一(1)班，个个爱劳动，爱学习，广播操比赛和运动会开幕式方队表演都获年级第一名，一个学期下来就获得了优秀班集体称号，我们的魏校长曾评价我们班是最具凝聚力的
3、班级。我一边讲，一边发现孩子们都用非常佩服的目光看着我，他们开始服我了，相信我会带好他们的。我接着说：你们当中有很多人比当初的他们基础好，你们有没有信心比他们表现更出色呢？他们异口同声：有，我们会更好的。我马上向他们介绍上一届学生能做到哪几点，问他们能否做到，回答是：能。我说：“好，三十九位同学都承诺能做得到，我们的班级公约就这么定下来了，请大家以后不要违背自己的诺言。”在开学第一周，我们根据本班的情况，精心设计，注重美观，布置好了教室，注意到了美化、净化、齐化、绿化，追求一种健康向上的精神力量，墙上每句名言、人性化的班规等都有教育意义，对大家都有启发、激励或约束的作用。同学们生活在教室里，感
4、觉快乐地生活在自己的花园、乐园、学园和家园，同时也感到家是有家规的。我们班的班规是我们班集体最基本、最核心的班级管理制度之一。二、懂得了班级要发展，文化是动力，人心才是关键我在班级管理的指导思想上确立了“一家人”的观念，充分调动学生管理班级的积极性、创造性，注重“平等、博爱，宽容、责任”，增强“家”的向心力和凝聚力，结果是“家和万事兴”。我告诉孩子们：我们来自全国十个省，今天大家有缘走到了一起，就应非常珍惜相聚的这一刻，大家要热爱我们的“家”，做到心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，形成班级强大合力。我们把通俗歌曲相亲相爱的一家人作为班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有
5、心才会珍惜，有福就该同享，有难必然同当”。同学们在紧张学习后感觉疲劳时，我经常让他们同唱这首歌，这首优美动听的歌，使每个同学感觉生活在一个幸福的大家庭里。这样用爱来确立师生、生生关系，使大家产生一种“班级如家”和“班级至上”的归属感和责任感。三、 选好了“内当家”，并充分发挥其在班集体中的作用作为“一家之主”的班主任，我大胆选拔、培养和使用了一批班级管理的行家里手，做到选好人为班级做事的同学都是自我推荐的，定好人谁有什么特长做什么事，基本是因人设岗，用好人培养和使用相结合，用全人人人有事做，事事有人管。在我们一(1)班，几乎没有同学有头衔，在我的眼里个个完全平等，你有什么能力就去做什么事，你做
6、得像什么班干部，你就是什么班干部，到学期结束时，我才根据事实来公布本学期班干部的名字。一学期下来，我班里出现了一个总管王婧，她学习成绩在班里第一，也有统揽和驾驭全局的能力，我就树她为一面旗帜，只要我不在教室时，王婧就能代表我处理一切事，大家称她为“老大”,好多老师问我，为什么我们班不管有没有老师在，同学们都是一样自觉地打扫卫生、一样认真地自习呢？他们可不知道我们班有个内当家“老大”。四、 学会了关爱学生，从关爱中感受到幸福每当走进教室，我就感觉走进了自己的家，有种自豪感；看我的39名学生，我更会产生一种亲切感，这种“我看青山多妩媚”的感觉，使我克服了职业倦怠而拥有一种幸福感。我班的孙姝同学经常
7、向我汇报，有人碰她的凳子，或碰她的自行车，我了解情况后，知道她是班上最老实的同学，有时调皮的男生会对她搞点恶作剧，为此我在班上说过几次，要同学们平等相待。去年运动会上，我请学生领回了两个包子，当着大家的面，一个送给了最老实的孙姝，让同学们感到有些惊讶，另一个送给了最调皮的顾凯敏，包子当然不值钱，但我当了大家的面送给他们，一是提高了孙姝在同学们心目中的地位，二是让最调皮的同学感觉老师对他是关爱当然也是关注的，他后来也不好意思再调皮了，看到我总爱笑了。有一次英语课上，我突然停下来问陈少杰我刚才讲了什么，他站起来居然什么都不知道，我看了他一会儿，没有批评他，但皱了一下眉头，表示很失望。下课后，我注意
8、到他主动到前面来擦黑板，又不断地在讲台周围做卫生，我看看他笑了一下，他也笑了。这种师生心连心的温暖，就是我保持健康的永不枯竭的源泉。五、 工作中注重了细节，从细节走向成功班级管理中，细节不一定完全决定成败，但要做好班级管理工作，肯定得注意细节。我在设计教室布置时，注意到了学生正前方的标语使用暗色，与黑板颜色相协调，这样不影响学生听课时的注意力，而其它三面墙上用红黄相间的亮色，使得教室里充满活泼欢乐的气氛。在安排学生座位时，考虑到了学生和家长的心理，一般大家都想坐前面一点，我就设法增加列数，使我班的座位排列有自己的特色和优点。注意细节有时会引起“蝴蝶效应”，那天我听说徐校长要和我们班主任一起看班
9、级的卫生，我就提前带领大家把室内外打扫得非常干净，而且把墙面和包干区花圃磁砖也擦干净，等待徐校长表扬我们一(1)班的，可是这位新来的校长真是注重细节，对工作要求非常高，只见他轻轻在室内窗台上一抹，手上全是灰，我当场就觉得脸红，心里在责怪自己没有注意到细节，让徐校长发现我们班的卫生没有做到位。从那以后，我在学生面前提出做卫生要注意的细节问题，现在学生每天会打扫得更仔细了，对自己的工作提出了更高的要求。六、 提高了班上学生的学习成绩，在进步中获得自信作为班主任，注重学生学习成绩的提高是一种本能也是一种责任。我教自己班的英语感觉很艰难，常常在一(5)班一堂课完成的内容，在我班要一课半才能完成，因此，
10、我抓紧能利用的时间去让他们多学一点，尽量去缩小与一(5)班进度方面和质量方面的差距。我还注重在学生面前树立每位科任老师的威信，让他们信任每位老师，去认真学好每门功课。经过师生共同努力，从期中到期末考试，据司校长分析，我们一(1)的学习成绩在年级里进步最快。七、工作中也感觉到了有些遗憾去年10月24、25日，学校派我去参加了提高班主任班级管理教育能力高级研修班的培训，我学到了教育专家们带班的经验，带着许多带班的法宝，26日我心情愉快地走进教室上课，可是反反复复教几个单词，却有好多学生就是学不会，我的好心情一下子就没有了，面对我们一(1)班这样一批孩子，语文老师也经常说：上你们班的课感觉受到了孩子们无比尊重，但是，你们班一点都学不会的要比有些班级多出一大把。每当想到这些，我的工作积极性都会受到影响。八、学期工作后的感想学校领导使我们整个实验中学校园充满了和谐的气氛，我经常听到的是司校长的当面表扬和魏校长的背后夸奖，还有政教主任真诚的鼓励。在这种大环境下，我虽然不想追求什么荣誉，也要尽自己所能，去带好一个班，为学校的兴旺做出一点点贡献，来回报学校领导对我们的关爱和信任，两年半后,我的这个花圃里也许只能结出些许果子来,即使这样，我还想让我的花圃成为美丽的花园，我会与这些小树一起快乐地健康成长。
