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1、2023年二年级语文课教案 2023年二年级语文课教案1（1286字）教学目标：1.认识7个生字。积累9个词语。2.正确朗读课文。3.能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。4.感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。教学过程：一、激发兴趣，导人新课。1.师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图)师：小朋友们，你们是怎样评价这两种动物的?请用怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。2.师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢?3.师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢?二、初读课文，学习生字。1.听课文录音，边听边思考：说一说，
2、你们都听到了些什么内容?2.轻声读课文，自学生字。3.检查自学情况：4.接龙读课文。三、抓住重点，学习主文。1.学习第一节：作者在野地里发现了什么?齐读第一节。2.引读第二节：我正要去追(生读)3.重点学习第三、四节：(1)自由读。说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容?师板书(2)师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢?请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线划出;野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线划出。(3)小组合作学习。(4)反馈交流。随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。(5)师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第三、四节，领略这一奇异的
3、景象。齐读第三、四节。(6)师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。忽然野兔，。那只老鹰，突然，野兔，一连几下，。原来，。1.师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢?请你再用“怎么样的野兔”来说说。2.师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者。这就是课文告诉我们的道理。3.有感情地朗读全文。四、落实练习，课外拓展。1.组词：割( )放( )府( )害( )防( )俯( )2.说一说：老鹰在天空中怎样飞?演一演，再说一说，可以选用下面的词语。盘旋斜着身子扑棱扇动翅膀俯冲2023年二年级语文课教案2（1765字）授课时间：2课时教学目标：1、
4、会认9个生字，会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点：会认、会写生字，感情诵读。教学难点：体会春天美景。教学类型：精读课。教学准备：挂图，录音。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生：朗读圈点。2、
5、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。生：小组讨论，同桌互教。3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。15、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文，感知发现。1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、齐读课文，教师评价。生：交
6、流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”?2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。6、谁来表演？（出示47自然段）生：举手表演7、真棒，让我们来夸夸他。全班读：我们看到了她，我们闻到了她；?三、强化感受，升华感情。1、是呀，美丽的春天来了，面花
7、盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！四、本课小结：春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！五、板书设计:2023年二年级语文课教案3（1718字）【学习目标】、认识个生字。会用“可爱的”说句子。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。、懂得珍惜友情。【教学重难点】有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。【教学准备】、生字卡片。、画着笑脸的气球。、录音机。【
8、教学过程】一、揭示课题，同学质疑、齐读课题。、读了课题，你有什么疑问？、小朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去读书，边读边想，你自身就能解决它。二、初读课文，识记生字、自由读课文。、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！、同学们说得这么热闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？、指名带读。、同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更棒？假如请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢？当他读得有错误时，该怎么办？假如他读得特别好呢？（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一起读吧！、小组合作读。、老师发现大家读得特别认真，请得到褒扬的同学
9、举起手看一看，这么多，真行，老师还没教，就读得这么好，真是不容易。哪些同学愿意读给大家听？其它同学该做什么？、同学分小节朗读。、同学评价。三、精读课文，感悟理解、师用叙述性语气读第一节。、出示句子：“他觉得真没意思。”指名读。、你在什么时候也觉得真没意思呢？、此时的科利亚和大家的感受一样，身边没有了爸爸妈妈的呵护，也没有好朋友的陪伴，只有他一个人孤零零地呆在病房里，谁愿意读读第二小节，体会一下科利亚当时的心情。、指名读、配乐范读、练读、指名读、齐读。、正在这时，科利亚发现了什么？（出示气球）你们看这气球上有什么？（可爱的笑脸）、练习：用“可爱的”说一句话。、对，就是这个红气球突然摇摇摆摆地飘了
10、上来，在科利亚房间的窗户前停住了。气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？同学们，你能告诉科利亚吗？、科利亚看到气球，心情一下子好了许多。出示句子：“科利亚的心情一下子好了许多。指名读、齐读。、正当科利亚孤独寂寞时，一张画着笑脸的红气球来陪他作伴了，这真是一份惊喜。谁能带着心中的感受读读第四小节。 指名读。 评读。 齐读。、出示句子“科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。”指名读。、科利亚为什么笑了？、假如你是他的同学，你想对科利亚说些什么，还有什么好方法把心中的祝福送给科利亚呢？、是啊，看到这张逗人的笑脸，听到同学们的声声问候，科利亚怎能不高兴呢？你能用这样的心情读读这一
11、句？ 指名读。 齐读。、科利亚虽然生病住院了，但是有了同学的关心，他还会觉得没意思吗？我们相信，不久，他将病愈出院，重新回到学校，和伙伴们一起快乐的学习，就让我们带着这份真诚地祝愿齐读课文。2023年二年级语文课教案4（3403字）教学目标：1、让学生懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。2、能有感情的朗读课文。3、读写结合有机交融，提高学生语文实践能力。教学重点：让学生明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。教学难点：让学生理解为什么不能失信于人。教学方法：自主合作探究教学准备：课件、李丹图片教学过程：一、复习，激趣导入。1、同学们，今天我们继续学习我必须去这篇课文。上课之前，我想考考大
12、家，这些字宝宝、词语宝宝你们还认识吗？学生以开火车形式读。2、这篇课文主要讲了一件什么事（出示：这篇课文主要写了去看马戏表演和去敬老院表演节目两件事情之间的选择，最终她选择了必须去敬老院表演节目这一件事。）3、说到看马戏啊，我想问问同学们。A、你们喜欢看马戏吗？（喜欢）B、谁来说说看，你看过哪些马戏？（学生说）C、我的眼前涌现出了许多精彩的马戏！D、课件播放马戏表演图片。4、刚才同学们观看了精彩的马戏表演图片。下面我们来进一步学习这篇课文。二、学习课文。（一）学习第1、2自然段1、过渡：之前我们已经对课文有所了解，李丹犹豫了，是因为她正准备去敬老院，你从哪一个自然段知道的？请同学们自由读第一段
13、，边读边想：读了这一段，你知道了什么？（李丹穿上了漂亮的花裙子，小辫子上扎起了蝴蝶结，从这可以看出什么？可以看出李丹对去敬老院表演很重视。）2、指导读。她做这些准备工作时，心情如何？请你把这种好心情读出来。（边读边做动作）学生自由朗读。找个别学生来朗读。（二）学习第39自然段1、李丹准备完毕，刚要出家门，爸爸打来了电话。那么，爸爸和李丹说了些什么呢？请同学们自由读39自然段，思考：你从爸爸与李丹的对话中你知道了什么？（爸爸买到了马戏表演的门票）自读爸爸与李丹的对话。小组交流：从爸爸与李丹的对话中你读懂了什么？结合汇报出示丹丹，你快点出门，坐三路汽车到中山路下，我在车站等你。要读出爸爸的着急。同桌分角色练读爸爸与李丹的对话。谁愿意和我合作读对话吗？（师生合作）2、辩论。师：是啊！这么精彩的马戏，李丹天天盼夜夜想。如果不去，太遗憾了！还犹豫什么呢？同学们，你认为李丹是个什么样的孩子？（她是个守信用的孩子。）师：可老师觉得这样的选择对李丹来说多少有点遗憾，聪明的你能为她想一个既能看马戏又能为爷爷奶奶表演的办法吗？先别急着回答，想好后再琢磨一下语言，想想怎么说就能让大家听明白你的好办法。”师：大家把自己的想法说给同伴听，看看谁的主意好？互相交流自己的办法。师：咱们一起谈谈，看看谁的主意好，注意听同学的发言，你有不同意见也可以反驳。生：我认为李丹可以推迟表演，跟爷爷
