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1、课堂教学达标评优活动方案 为了深入提升全市中小学专任老师的业务素质和课程实施能力，落实课堂教学常规，全方面构建高效课堂，大幅度提升教学质量，依据xxx市教育局有关印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知相关精神，制订本方案。一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,专任老师是学校教学工作的主力军。经过开展课堂教学达标评优活动，深入规范老师课堂教学行为，提升老师课堂教学能力，提升课堂教学效率，促进广大老师的专业成长，全方面推进本市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提升全市中小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。二、参与对象年纪在四十周岁及以下的中
2、小学专任老师均须参与达标评优活动。四十周岁以上的老师由本人提出申请或由所在学校决定参与达标活动的内容和项目。三、组织管理xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责组织实施。各县的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际参考本方案制订对应的活动方案并组织实施。市教育局直属学校的达标活动根据本方案实施。市级评优活动由市教育局教学研究室统一组织实施。各县教体局和各级中小学要根据本方案精心组织开展县、校层面的老师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进老师设计教学、实施教学、评价教学能力的整体提升，经过主动探索和高效课堂教学模式，大幅度提升课堂教学效率，大
3、面积提升教学质量。四、活动措施1达标内容课堂教学考评。依据xxx市中小学课堂教学达标要求和xxx市中小学课堂教学评价表，对参与者实施1次公开课考评及2次随堂课考评，公开课应达成良好以上等级，随堂课均应达成合格以上等级。教学常规落实情况检验。对参与者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等步骤的工作进行全方面检验，各相关单项指标均应达成合格以上等级，且良好率在50以上。师生评议。听取参与达标活动的老师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；经过学生问卷调查了解参与者的教学情况。2组织程序制订实施措施。各级中小学成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考评小组，
4、并以本实施方案为依据，结合本校实际，制订本校老师课堂教学达标活动的详细实施措施。立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织老师学习新课程理念和素质教育理论，学习和研究新课程环境下的教学方法方法，学习市教育局有关印发全市中小学构建高效课堂实施意见的通知和xxx市中小学，领会本市在中小学构建高效课堂的相关精神和要求，熟悉和掌握课堂教学达标的基础要求。学校要依据方案要求，组织各学科教学名师和骨干老师上教学示范课，在操作层面上为参与达标活动的老师提供示范和引领。学校全方面考评。根据本方案要求的校级达标内容，组织检验考评。各校可结合学校实际，增加达标考评的内容。学校。学校对每位老师达标情况进行全方
5、面并作出结论，由校长签署意见后，连同参与者的课堂教学教案、评课考评材料、师生评议情况及对老师的教学常规各项检验考评结果等资料一并存入老师个人业务档案。县、市级审核验收。各县教体局要对学校的课堂教学达标活动进行考评验收，市教育局直属中小学由市教育局直接进行考评验收，在确定学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范以后，对校级达标结果给予书面认可。市教育局每十二个月将结合教育教学检验和听课调研活动对各县和中小学的课堂教学达标活动进行随机抽检或考评验收。考评验收的关键内容是：随堂听课、查验相关资料、召开师生座谈会等。相关达标活动组织情况的评议结果将作为学校教育教学工作考评的主要依据。各校应依据市教育局
6、安排，立即向县教体局上报已达标老师名单和申请参与县级达标活动的老师名单。3结果认定应参与教学达标考评而不参与的、或经过考评被确定课堂教学不达标的老师，其业务考评应视为不合格。未达标的老师，应在下一年度申请重新参与达标活动；对于连续两次未达标的老师，在达标之前，不得应聘教学岗位。经上述考评后达标的老师，学校颁发课堂教学达标证书，并取得参与高一级达标活动的资格。1达标内容笔试。笔试为闭卷考试，笔试分值为100分，笔试成绩60分为合格，80分为良好。详细要求及考评措施以下：教育教学理论，占20分，关键考查老师对所教学科课程标准的解读能力。学科专业能力，占30分，关键考查本学科应掌握的专业知识，任教学
7、段的教材内容和和教材内容紧密相关的拓展延伸内容。教学设计，占50分，以任教学段教材中的某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查知识结构的绘制和教学设计能力。教学基础功考评。学科教学基础功的考评内容包含说课、教学示范技能等。分值为100分，考评成绩60分为合格，80分为良好。详细要求及考评措施以下：说课占50分。内容随机抽取。说课：每位选手准备时间15分钟，说课时间15分钟。画“知识结构图”：每位选手依据要求内容在40分钟时间内完成知识结构图的绘制。每学科57名评委，去掉一个最高分、一个最低分，其他多个有效分加总平均后即为说课成绩。评委评分以xxx市中小学说课评价表或xxx市中小学画知识结构图评
8、分表为依据。学科教学技能占50分。考评内容因学科而异，如文科的阅读分析、写作鉴赏能力，理科的试验操作能力等。2组织程序义务教育阶段老师的笔试由各县教体局采取统一命题、统一考试时间、统一组织考试、统一评卷的形式进行。义务教育阶段的教学基础功考评由各县教体局确定二至三项内容进行考评评分，一般高中老师的基础功考评由市教育局教学研究室确定二到三项内容，由各县教体局组织实施。市教育局直属中小学由市教育局教学研究室安排考评。县级达标活动各学科每两年举行一次。2021年和2021年全市课堂教学达标评优活动整体安排。学科安排另行通知。3结果评定及奖惩。笔试成绩不合格的老师，不再参与基础功考评。笔试和基础功考评
9、成绩均为合格以上的老师，确定为县级达标老师；达标老师一项成绩为良好、两项成绩之和达成150分者，可获县级公开课二等奖；达标老师两项成绩均为良好者，可获县级公开课一等奖，并作为参与市级评选活动的条件之一。未达标的老师可申请参与下一次的达标活动，已达标但未取得参与市级评优活动资格的老师，可直接参与下一次市级评优活动的资格竞争。1评优措施。市级评优活动根据全市中小学构建高效课堂实施意见和本方案的要求，开展赛课活动，详细方法是分学科按优质课比赛的形式进行。教学内容从要求的范围内随机抽取。每学科评审组由5-7名评委组成，采取现场打分的措施，去掉一个最高分、一个最低分，其他多个有效分加总平均后即为参赛老师
10、的成绩，并当场公布。评委评分以xxx市中小学课堂教学评价表为依据。2组织实施。市级评优活动由市教育局教学研究室负责组织实施，各学科按市教育局年度达标评优活动整体安排每两年评选一次。各县及直属中小学根据分配的名额，经过县级达标活动，从县级赛课优胜老师中选拔人员参与市级课堂教学评优活动。3表彰奖励。以后市级及市级以上优质课评选活动的参赛老师必需从校、县两级达标活动中产生；未按要求开展校、县两级达标活动的单位和学校，市教育局将取消其参与市级评优活动的资格。未参与全市中小学课堂教学达标评优活动的学校和老师也不能参与全市中小学教学岗位标兵和课堂教学改革优异老师的评选。市级评优，依据比赛成绩，按3：5：2的百分比分别授予参评老师市级优质课一、二、三等奖，一等奖获奖老师同时取得参与省及省以上优质课比赛本市选手的入围选拔资格。各县教体局和各级中小学要结合实际，扎实稳妥开展达标评优活动。对于达标评优活动组织得力、老师成绩突出的县教体局和直属中小学，市教育局将在年度考评中给予加分。五、本方案由市教育局教学研究室负责解释。
