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1、幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作方案一、指导思想幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的安康成长离不开良好惯的培养，老师的长远开展离不开互相的学与交流。为进步老师互动交流力度，促进各自日常工作的科学与合理化开展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。二、活动目的1.互相理解，彼此交流，学别的班级管理班级的科学方法和有效策略。2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同管理方法的运用。3.认识、理解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感交流。三、操作方法1.互换班级理论活动每位老师利用自己的配班时间与其他班配班老师互换班级，在所换班级内进展保育
2、和配班活动，观摩所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。平安责任随所在班级而改变。2.互换班级研讨活动两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的缺乏。互相交流，讨论优化一日常规的科学方法和策略。3.互换班级反思活动根据理论活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向，到达进步工作效率，优化教育质量的目的。一、换班理论活动让老师充分学经历了两周互换班级理论活动，每位老师与其他班配班老师互换了班级，在所换班级内进展保育和配班活动，
3、观摩了所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。每位老师都与幼儿园内其他7位老师进展了一次配班，每位老师都有两次时机去另外3个班级进展组织教学，充分为老师的互相学提供了时机。换班期间老师的责任心丝毫没有受到影响，反而更加认真负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识理解了幼儿园的每位老师。二、换班研讨活动让老师畅所欲言换班活动完毕后，两个教研组分别利用教研活动研讨了互相的心得体会，发现了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其他班级工作的亮点，比照自己工作中的缺乏，起到了互相学交流的目的。如大家一致感受到小班两位老师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突
4、出；感受到中一班两位老师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我管理的效果与进步幼儿自律性的优势；理解到了大班幼儿自我效劳才能的进步和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。三、换班反思活动明确班级管理思路根据理论活动和研讨活动，每位老师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进展了书面小结。小结活动中，每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点，并一一列举说明。同时，就自己班级存在的问题和需要努力的方向进展了深化浅出的剖析。如我们在交流中发现书包阻碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时，经过协商中班和大班幼儿不再带书包来园，改变了幼儿园原有的传统，非常有利于幼
5、儿日常活动和老师的常规管理。大家发现大班起床后把水杯放在桌面利于监视每个孩子喝到充足数量的水，就纷纷效仿，达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学中二班让幼儿自我管理的策略，以增强幼儿的主人翁意识和为别人效劳的意识。总之，大家都能找准下一步自己工作的努力方向，到达了进步工作效率，优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨：“幼儿园里无小事，事事是大事！”我们相信，只要我们以纲要为指导思想，遵循幼儿教育的规律，以促进幼儿安康成长为根本出发点，互相学和交流，用心工作和反思，一定可以不断优化幼儿园的一日常规，提升幼儿园的办园质量，到达让幼儿开展、让老师提升和让家长满意的目的。【
6、以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读幼儿园“优化一日常规，换班互动交流”工作计一、指导思想 幼儿园各项活动的顺利、有序开展离不开科学合理的一日活动常规，幼儿的安康成长离不开良好惯的培养，老师的长远开展离不开互相的学与交流。为进步老师互动交流力度，促进各自日常工作的科学与合理化开展，寻求更加科学有效的一日活动常规，特组织本次活动。 二、活动目的 1.互相理解，彼此交流，学别的班级管理班级的科学方法和有效策略。 2.角色互换，彼此体验，尝试在不同的班级之中不同管理方法的运用。 3.认识、理解幼儿园各班每位幼儿，加强师幼之间互动与情感交流。 三、操作方法 1.互换班级理论活动 每位老师利用自己的配班
7、时间与其他班配班老师互换班级，在所换班级内进展保育和配班活动，观摩所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。平安责任随所在班级而改变。 2.互换班级研讨活动 两个教研组分别利用各自教研活动时间研讨这样做的好处，发现自己所换班级在管理班级方面的优势，反思自己在日常管理中的缺乏。互相交流，讨论优化一日常规的科学方法和策略。 3.互换班级反思活动 根据理论活动和研讨活动，写出个人对于本次互换活动的反思和小结。意在发现别人优势，体验不同年龄段和不同班级工作的辛苦，找准下一步自己工作的努力方向，到达进步工作效率，优化教育质量的目的。一、换班理论活动让老师充分学 经历了两周互换班级理论活动，每位老师
8、与其他班配班老师互换了班级，在所换班级内进展保育和配班活动，观摩了所在班级主班老师的组织教学及一日活动各环节落实。每位老师都与幼儿园内其他7位老师进展了一次配班，每位老师都有两次时机去另外3个班级进展组织教学，充分为老师的互相学提供了时机。换班期间老师的责任心丝毫没有受到影响，反而更加认真负责，同时，让全幼儿园的小朋友也认识理解了幼儿园的每位老师。 二、换班研讨活动让老师畅所欲言 换班活动完毕后，两个教研组分别利用教研活动研讨了互相的心得体会，发现了自己所换班级在管理班级方面的优势，大家就自己所看到的想到的畅所欲言，纷纷肯定其他班级工作的亮点，比照自己工作中的缺乏，起到了互相学交流的目的。如大
9、家一致感受到小班两位老师工作的细心、耐心与责任心比其他班级更为突出；感受到中一班两位老师对幼儿倾听、进餐、户外活动等一日常规的良好培养；看到到中二班幼儿自我管理的效果与进步幼儿自律性的优势；理解到了大班幼儿自我效劳才能的进步和起床后对幼儿喝水环节的有效组织。 三、换班反思活动明确班级管理思路 根据理论活动和研讨活动，每位老师就各班工作的优势和本班工作思路的反思两大方面进展了书面小结。小结活动中，每位老师都能客观真实地欣赏其他班级工作的优点，并一一列举说明。同时，就自己班级存在的问题和需要努力的方向进展了深化浅出的剖析。如我们在交流中发现书包阻碍幼儿的一日活动和占用幼儿活动空间的局限性时，经过协
10、商中班和大班幼儿不再带书包来园，改变了幼儿园原有的传统，非常有利于幼儿日常活动和老师的常规管理。大家发现大班起床后把水杯放在桌面利于监视每个孩子喝到充足数量的水，就纷纷效仿，达成了让每位幼儿喝上充足水的一致要求。大家还纷纷愿意尝试学中二班让幼儿自我管理的策略，以增强幼儿的主人翁意识和为别人效劳的意识。总之，大家都能找准下一步自己工作的努力方向，到达了进步工作效率，优化教育质量的目的。正如一位老师深有体会地感慨：“幼儿园里无小事，事事是大事！” 我们相信，只要我们以纲要为指导思想，遵循幼儿教育的规律，以促进幼儿安康成长为根本出发点，互相学和交流，用心工作和反思，一定可以不断优化幼儿园的一日常规，
11、提升幼儿园的办园质量，到达让幼儿开展、让老师提升和让家长满意的目的。幼儿一日常规方案3篇幼儿一日常规方案一：幼儿园小班一日常规工作方案 一、来园活动 1、要求幼儿能愉快的入园，能礼貌地向才老师，阿姨及同伴问好，向爸爸妈妈说“再见”。 2、能情绪愉快地承受晨检，不带东西来幼儿园。 二、区域活动 1、引导幼儿按自己意愿，有兴趣愉快地选择区域玩玩时能有始有终。 2、教育幼儿保护玩具，保护活动材料，学听信号自觉帮助拾掇、整理、材料和玩具。 三、早操 1、要求幼儿听音乐后迅速排好四纵队并能随音乐节奏做相应的动作，变换队列队形 2、能按音乐节律做操，动作整齐有力，大方好看。 3、教育幼儿坚持做完操，回教室
12、时要按顺序，不推挤，不打闹，注意平安。 四、生活活动 1、认清自己的毛巾、口杯标记，轻拿轻放。 2、教育幼儿养成分开活动室时，及时将椅子推到桌子下，不推不挤的惯。 3、学听信号，自觉卷袖子，有秩序地排队，洗手，握手回活动室擦手，在回教室的路上不能到处摸，以防止第二次污染。 4、能安静等候分点心，吃点心时能做到安静，不大声喧哗，细嚼慢咽，不挑食，不将点心吃到桌上，要讲卫生。 5、点心后能安静自选玩具在走廊上边玩耍要求不打闹，不到楼梯口玩。 6、教育幼儿不随地大小便，上厕所，洗手时要注意平安不将异物丢弃厕所，学自己穿脱衣裤，将手纸旮大便纸丢入纸篓内,注意保持环境卫生。 五、自由活动 1、教育幼儿不
13、争抢玩具，不做危险游戏，不踩、扔玩具，不私自走到楼梯口玩，注意平安。 2、听老师指令整理好玩具，动作要迅速。 六、集中活动 1、看老师的手势标志迅速回到坐位个保持安静。 2、能情绪愉快地参加各种集中活动。 3、引导幼儿养成上课认真听讲，积极举手发言，大胆大声答复总是的良好惯，养成良好的坐姿、站姿等。 4、积极、主动地参加各种探究活动，勤动手，动脑。 七、户外活动 1、要求幼儿听清楚活动要求，注意活动平安，迅速有秩序地排队，不推不挤，上下楼梯时要靠右行走开火车下楼一个跟着一个手扶扶手。 2、教育幼儿玩大型户外运动玩具时应注意平安，不争抢，能互相谦让，有秩序地活动。 3、学解决游戏中的一些简单小问
14、题，能及时将游戏中发生的问题告诉老师。教育幼儿跟老师同伴一起，不擅自分开活动场地。八、中餐，午睡 1、学安静，有秩序地排队去洗手，擦手安静地坐在座位上等候吃午餐。 2、中餐要求安静地进餐，不大声说笑，细嚼慢咽。注意保持餐桌的干净，卫生。 3、要求幼儿餐后能安静看书玩玩具，不在走廊上追逐，打闹。 4、要求幼儿跟有着老师有秩序地漫步。教育幼儿午睡前应先上厕所大、小便应轻轻上床，学自己的脱衣服、脱裤子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼儿一进寝室就安静，不讲话，不在寝室玩耍。 九、离园 1、整理仪表，教育幼儿不私自将玩具带回家。 2、自由饮水，要求幼儿有秩序地排队等候装水回座位喝水，喝完水后及时将杯子
15、放回原处。 3、欣赏故事，儿歌，安静等候家长接，并能主动与老师小朋友说再见。 幼儿一日常规方案二：幼儿一日常规方案1635字 一、情况分析p ： 六班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的开展。在身体开展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学了徒手操、新的集体舞，能听口令进展队列练；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规那么意识和自我保护才能，大局部幼儿养成了较好的进餐惯，知道饭前、便后要洗手；能独立穿脱衣服，整理物品的才能也明显进步；在认知开展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达才能也有所进步；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。孩子们对数的概念逐渐明晰，能学按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进展绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现才能；在社会性开展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规那么，孩子们承受了爱国教育，知道自己是中国人，理解了一些中国传统节日，如中秋、国庆、春节等，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴效劳；大局部幼儿能与同伴友好相处，与别人合作分享
