《PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy birthday!t教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学三年级英语上册Unit 6 Happy birthday!t教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计课文标题：Happy Birthday (Part A Lets Learn) 单元名称：Unit 6 Happy Birthday教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 3姓名：伟 单位：一、 教学内容分析： 本课时为人教版三年级英语上册Unit 6 Happy birthday!的第二课时，为词汇课，主要以Sarah和Chen Jie一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字1到5。在第一课时Lets talk已经解决数字单词的音和义，因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆，以及进一步熟练运用How many .?询问物品的数量，并能
2、用5以内的数回答。二、 学情分析：本课的教学对象为三年级学生，刚刚接触英语半年，对英语有新奇感和兴趣。也有了一定的基础，能就文具、身体部位、颜色、动物、食物等话题进行简单的交流。通过上一节课的学习，学生已经掌握数字1-5单词的音和义，能够准确的用英语表达数字1到5，运用How many .?询问物品的数量。因此根据他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达的特点，在教学中多采用直观、新颖、有趣的内容，游戏、竞赛等趣味活动，激发并保持学生学习英语的兴趣。努力营造玩中学、学中玩的教学情境。并以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、 教学目标语言技
3、能目标：1.学生能运用数字1-5描述物品的数量。2.学生能在图片、实物和教师的帮助下运用How many .? 询问物品数量并做答。语言知识目标：1.学生能够听、说、认读单词one, two, three, four, five.2.学生能够听懂本课Lets chant，并按节奏说出来。情感态度目标：通过本节课的学习，让学生在游戏活动中能体会到英语学习的乐趣。学习策略目标：通过课堂中的交流培养学生注意倾听，积极思考的学习习惯，鼓励学生利用所学英语进行表达和交流。文化意识目标：通过对常用电话号码的学习，引导学生了解中外文化的差异，初步注意到中外文化的异同。四、 教学重点和难点：重点：1. 在巩固
4、单词音义的基础上，强化单词one, two, three, four, five形的认读和记忆。2. 熟练运用句型：How many ?提问，并能用5以内的数回答。难点：能正确发出区分four和five的词形。以及five的正确饱满的发音。五、教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1. Greetings: 2. Lets sing出示课件(T and Ss enjoy the song.)T: Boys and girls, lets enjoy a song, then answer my qu
5、estion. OK? T: Whats the song about? You can speak in Chinese.T:Yes. This song is about numbers. Which number did you hear?T:This class, I will divide you into five groups.Group One, Group Two, Group Three, Group Four, Group Five. If you do well, your group can get a picture. If you get a picture, y
6、ou can say: Group Come on! For example: Group One, Come on!教师准备五个纸盒，把有关文具、身体部位、颜色、动物、食物的图片分别放到五个纸盒里，作为奖励物品。获得奖励的学生，可以到小组指定的纸盒里挑选自己喜欢的图片，为后面的Group work做好资源储备。Ss sing the song.Ss:数字。Ss: One/Two通过Lets sing引入课堂，营造轻松愉快的氛围，使学生快速进入学习状态，同时又能让学生对所学内容有个整体感知。结合本课时内容对学生进行分组，建立评价机制。Presentation.1.老师拿出一只小猪玩具 。T:
7、Whats this? T: How many pigs? Teach the word “one.”出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。强调单词中/ n /的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。教师举起一个手指T: One, one one. Show me “one”.T: Look, I have one pig.What about you?表现好的同学可以得到一张图片。2. 老师再一次拿出一只小猪玩具（共两个）。T: Look here, I have one pig and you have one pig.（教师把两只小猪放在一起）How many
8、pigs?教师出示单词卡片，同样采用学生教学生的模式，强调字母组合two的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。教师举起两个手指T: Two, two two. Show me “two”.T:Now, look at the screen and answer the questions as quickly as you can.利用课件呈现动物玩具的图片，用How many?进行提问，引导让学生观察名词的单复数，并让学生感知两件物品要加s。利用PPT 提供的图片进行chain work.表现好的同学可以得到一张图片。3.PPT呈现三只小猪的故事书。T:Whats
9、this?T:Look,there are pigs. How many pigs?T:This is a story about .教师出示单词卡片，带读，强调单词中字母组合th的发音。教师举起三个手指T: Three, three three. Show me “three”.T:Lets watch the video. Its about . Lets sayone,two,three, go. 告诉学生我们可以用one,two,three, go!或者three,two,one,ready, go!在游戏开始或发射倒计时时运用。表现好的同学可以得到一张图片。4.请学生快速认读下面的电
10、话号码。121（天气预报） 120（急救电话） 110（报警电话） 114（电话查询）T: “0”is “o”通过“114”的学习，引出单词four的教学。出示单词卡片，强调单词中字母o的发音，先带读，然后结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。每个国家的紧急求助电话号码是不同的。（以报警电话为例：中国110英国999美国911）表现好的同学可以得到一张图片。5. Learn the word “five”T: Now, lets play a game. 每格代表一个字母。Guess the number words.PPT呈现：T: Look at the Word One. How many
11、 letters?T: Look at the Word Two. How many letters?T: And the last word?T: How many letters?Teach the word “five”.出示单词卡片，带读，多强调单词中/ ai /, / v /的发音。师生利用藏卡片的游戏对five进行操练，一生背对全体学生，教师把five的单词卡片藏在学生之中，然后师生一起说1 2 3 4 5 go,原来背对全体学生的同学，开始寻找单词卡片，该生越接近卡片学生读单词five的声音越大，反之，声音越小。如果找卡片的学生一直未发现卡片的位置，教师伸出手指一起倒数5 4 3
12、 2 1。表现好的同学可以得到一张图片。6. Listen and repeat. Lets learnT: First，lets listen to the tape. You can listen and point.Then, lets listen to the tape again. You can listen, point and repeat.Ss: Its a pig. Ss: One.学生开火车读单词学生同时举起一个手指Ss:One, one one. Show me “one”.S1:Look, I have one bag.S2:Look, I have one .Ss
13、: Two.学生开火车读单词学生同时举起两个手指Ss:Two, two two. Show me “two”.学生用数字回答问题，回答问题的同学继续询问其他同学How many?S1:Its a book.Ss:Three学生跟读单词学生同时举起三个手指Ss:Three, three three. Show me “three”.Ss :one,two,three, go. 学生欣赏故事片段。S1: One, two, oneS2: One, two, S2: One, two, o学生跟老师读单词，儿歌操练单词（个别、集体操练）。S1/S2：Three letters. Its one/tw
14、o.S1/S2：Four letters. Its four.S3: Its three.S3: Five.学生跟读学生根据老师的引导操练单词，积极性很高。Ss listen and repeat 2 times.学生用手指出相应的单词。通过询问玩具猪的数量引入新词的学习，能够帮助学生更好的理解词语的意思，同时引导学生用I have one.来说说自己周围的物品，把单词置于句子中既能操练巩固词语，又为学生语言输出提供了真实的语境。通过动态的呈现数量的变化，引导学生感知数字的意义和名词复数的变化。通过三只小猪的故事引入数字3的学习，能够帮助学生建立数字与生活的联系，调到学生的积极性；通过观看视频前的倒计时引导学生对数字1到3进行滚动复习。通过认读常用电话号码的方式引出新单词的学习，虽然学生没有学习过“0”的读法，但是学生学习过字母O，此处告诉学生数字0在英语中读作O。降低学习难度。通过110这些数字的特殊含义，激活学生已有的经验和知识积累。通过介绍不同国家的紧急救助电话号码，让学生了解
