《苏教版(改版)_二年级数学上册第三单元_表内乘法(一)教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版(改版)_二年级数学上册第三单元_表内乘法(一)教案（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 科数学年级二年级设计人课型新授课 题乘法的初步认识总课时13课时第 1 课时教学目标1让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。2通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。3学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。教学重点知道乘法的意义，理解“几个几相加还可以用乘法算。教学难点理解乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别。教 师 活 动学生活动备课札记一、创设情景 春天来了，小草绿了，花儿开了，森林里的小动物们结伴出来郊游呢！有哪些动物？课件二、探究新知 1感知几个
2、几。图中有几只小白兔？你是怎么知道的？有几个2只？小结：3个2相加得6，兔有6只？鸡有多少只？几个几相加？2试一试。 摆小棒课件一共有多少根小棒？ 几个几相加？ 3拍手游戏。老师示范拍2个4。要求学生拍5个3。 4你能求出一共有多少台电脑吗？教 师 活 动学生活动备课札记 几个几相加？ 介绍乘法。4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成42=8或24=8，像这样的算式，是乘法算式。介绍各局部名称。 5试一试(课件)图中有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？怎么计算？讨论：求5个4的和是多少，哪种写法比拟简便？小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比拟简单。二、 应用拓展 1想想做做第1题。课件
3、引导学生看懂图，说图的意思 2用圆片按要求摆一摆。课件第2题 3读,说，写算式。课件第3,4题四、全课小结 这节课你有什么收获？ 教后记学 科数学年级二年级设计人课型练习课 题练习四1总课时13课时第 2 课时教学目标1让学生在已有乘法的知识的根底上，熟记乘法算式中各局部名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。2经历合作学习，培养兴趣，提高应用乘法解决问题的能力。3让学生体验学习乘法的意义，感受学习数学的乐趣。教学重点加深对乘法的意义理解。教学难点把加法算式改写成乘法算式。教 师 活 动学生活动备课札记一、知识回忆 1 看图填空 一共有 个3。 加法算
4、式： 乘法算式: 或 2读乘法算式，在说出乘数和积各是多少？ 54=20 62=12 38=24二、 知识稳固 1摆一摆课本第23页第1题 按要求摆小棒。学生摆，教师巡视。 提问：2个3一共是多少？ 要求学生先摆5个2，再摆2个5。指人板演 提问：5个2和2个5有什么不同？ 2看图写算式。课本第23页第2题 你能看懂图里的意思吗？互相说说看。 每份有2个苹果，有4份，一共有多少个？ 你知道直条图是怎样表示题里意思的吗？教 师 活 动学生活动备课札记 提问：题里要求几个几一共是多少？算式 3看图写算式。课本第23页第3题 引导看图，理解题意。 你是怎样数几个几？ 请小朋友从不同的角度观察花片，横
5、着看每行几个， 是几个几？竖着看每排几个，是几个几？ 让学生填充并写算式。 思考：观察写出的算式，你有什么发现？三、能力提高 1看图写算式。课本第23页第4题 请小朋友看图，左边图里的小方格有几个几，右边图里的小方块有几个几，再想想求一共多少个可以写成怎样的乘法算式，把下面的乘法算式填写完整。 你是怎样做的？左边的算式怎样想的？右边的呢？ 追问：左边3个4是怎样看出来的？右边4个3呢？ 5写算式，再读一读。课本第23页第5题 学生独立完成。 交流算式，教师板书，让学生集体读一读。四、全课小结这节课你有什么收获？ 教后记学 科数学年级二年级设计人课型练习课 题练习四2总课时13课时第3课时教学目
6、标1使学生能把具有“几个几特征的具体事物表达成乘法问题并列出乘法算式，加深对乘法含义的理解。2培养学生从具体情境中发现、提出简单乘法问题和分析、解决简单乘法问题的初步能力。3使学生体会数学与实际事物的联系，初步体验观察事物的数学角度；培养独立思考、互相交流的意识和习惯。教学重点“几个几写乘法算式。教学难点把加法算式改写成乘法算式。教 师 活 动学生活动备课札记一、揭示课题 1小朋友已经认识了乘法，你知道怎样的情况可以列乘法算式吗？ 2大家知道，在求几个几是多少的时候，可以列乘法算式来算。上节课，我们已经练习过乘法的认识，这节课，我们继续练习乘法内容。板书课题三、 知识稳固 1看小棒列式。 用小
7、棒摆出5个3. 提问：这里有几个几？ 你能看小棒列加法算式和乘法算式吗？自己列出算式。 加法算式有什么特点？为什么能列乘法算式？ 2改写算式。课本第23页第6题 这两道算式有什么特点？ 你能把它们改写成乘法算式吗？想一想，填一填。 为什么都可以改写成乘法算式吗？教 师 活 动学生活动备课札记三、能力提高 1看图写算式。课本第23页第7题 想想图里告诉我们什么，要求什么问题？ 求一共有多少根萝卜，你想到用什么方法？为什么可以用乘法算？ 乘法算式里的3表示什么意思？2是哪里来的？6呢？ 能用自己的话说说图里的意思吗？ 你的算式是怎样列式的？算式里3和4各表示什么？12呢？算式的意思是什么？ 3你能
8、列出几道乘法算式？第23页第8题 大家看看图里都有些什么，大家互相说一说？ 你能用几句话说说图里跳舞花盆、花朵的个数吗？ 你看图能列出几道乘法算式呢？自己列一列，能列几道就列几道。 交流算式，并要求说说每道算式是根据什么列的，怎样想的。四、全课小结 这节课你有什么收获？ 教后记学 科数学年级二年级设计人课型新授课 题14的乘法口诀总课时13课时第 4 课时教学目标1使学生知道1、2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住1、2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2通过学生的动手操作，观察、比拟、类推等方式，培养学生初步的知识迁移类推能力。3启发学生的思维，培养学
9、生的探索意识，增强合作意识，体验成功。教学重点使学生熟记1、2、3、4的乘法口诀。教学难点培养学生灵活解容许用题的能力。教 师 活 动学生活动备课札记一、创设情境 课件演示蹊跷板画面播音：今天的天气真好，二4班的老师要带孩子们去儿童乐园玩。她带了多少个小朋友？你看到了什么？三、 探究新知1一个蹊跷板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？编口诀一二得二：一二表示1个2，得二表示1个2的结果是2.2个蹊跷板坐几人？2个2是几？你怎么列乘法算式？那你会根据22=4编一句口诀吗？二二得四表示什么意思？想想：21=？你运用什么口诀？ 二多媒体演示小朋友荡秋千的场景教 师 活 动学生活动备课札记小朋友在
10、干什么？共有几个秋千？每个秋千上坐几人？你还想到什么问题？小组交流。你有什么好方法一下子就能记住13=3，23=6,33=9 ？想一想，31=？，32=？用什么口诀？（三） 课件演示小朋友乘小火车的场景。引导学生看图后填表。小组交流，你能编乘法口诀吗？想想：41=？，42=？，43=？（4） 学习1的乘法口诀 让学生自己填写11=？，并编出口诀。三、 应用拓展 1摆小棒。想想做做第1题 按要就摆小棒（2） 说口诀。 完成想想做做第3题。 3你能运用今天学到的知识说说生活中的数学问题吗？四、全课小结 这节课你有什么收获？ 教后记学 科数学年级二年级设计人课型练习课 题练习五总课时13课时第 5
11、课时教学目标1使学生进一步熟记1、2、3、4乘法口诀，能正确应用1、2、3、4的乘法口诀进行计算。2通过练习，进一步稳固乘法口诀并提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。3培养学生认真审题，认真计算的习惯。教学重点熟记和运用1、2、3、4的乘法口诀。教学难点提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。教 师 活 动学生活动备课札记一、根本练习1.背一背：采取比赛形式，背14的乘法口诀。 小组背；男、女生背；同桌背 背完后，交流你是怎么记住的？ 2.说说：下面口诀各表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六 3.算一算14乘法口算 看谁算的又快又准确。二、稳固练习1.你说我答课本第28页第2题 同桌合作完
12、成 如：一人：24；另一人：二四得八 2.细心练习课本第28页第3题 看清运算符号，学生独立练习。 3.开放练习课本第28页第4题 答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。 4.投影出示课本第28页第5题教 师 活 动学生活动备课札记观察图片你看到了什么？玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友、2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式。根据所提问题，学生在书上写答案。三、提高练习你发现了什么规律？课本第28页思考题1 4 9 11 22 33 44学生讨论交流。四、全课小结这节课你有什么收获？ 教后记学 科数学年级二年级设计人课型新授课 题5的乘法口诀总课时13课时第 6 课时教学目标1通过归纳5的乘法口诀，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。2通过经历找规律、归纳口诀的过程，培养学生探索新知、自主学习的能力。3通过解决生
