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1、好的开头是成功的一半。在开学初班主任主要抓好以下六件工作。1 .做好学生报名注册工作，做到心中有数。注册登记，是班主任和学生的 第一次会面，也是班主任了解学生的一个窗口，做好这项工作有利于今后班务工 作的开展。2 .会好第一次班会，创造良好的第一印象。班主任开第一次班会（必要时 可让学生家长参加），目的在于树立形象、指导未来、明确制度，在第一次班会 上教师的态度要诚恳，期望要真诚，要求要具体。可以先进行自我介绍，然后， 用真诚的态度对学生说：“我有幸担任你们的班主任，我感到很高兴，我希望同 学们支持我的工作，共同把我们班建设好。寥寥数语道出一片真诚，会融洽师 生感情。3 .以身作则，搞好第一次
2、卫生大扫除。这是进一步融洽师生关系的机会。班主任在劳动中与学生接触，可以进一步了解学生。与学生接触的过程中，保持 言行一致，堪为师表，有利于树立班主任工作威信。4 .迅速调配好座位，稳定学生心理和情绪学生都希望自己能坐上“甲级座”，可班里的“甲级座”是有限的，特殊是 一开始自由选择时，有的学生就已经占据“甲级座”，把他调走，学生肯定会闹 情绪，有的甚至会赖着不走，哭鼻子叫屈。安排座位历来是学生、家长和教师最 敏感的问题。对此，首先要教育学生，在学习上客观条件不是主要的，重要的是 主观能动作用；第二教育学生要有先人后己的思想， 处处谦让，把好座位留给他 人；第三，制定学生基本上能接受的分位方案；
3、如：有缺陷的（如视力、听力不够正常的）优先，个子较矮的优先等；第四，让学生做好家长的解释工作。一旦 坐定，若没有非凡原因不予调动。5 .搞好班组建设，选好班组干部，发挥班组干部的积极能动作用。在班级建 设中，班干部的作用非同一般。因此，班主任在选配班组干部的过程中，要注意 充分发扬民主。这样既表明了班主任民主公正管理班级的态度， 更为班集体形成 良好的风气奠定了基础。6 .搞好第一次考勤工作，保证纪律的严明性。开学之际，工作头绪多，纷乱 无章，且经过一个假期，有的学生难免表现散漫。因此，班主任要及时进行纪律 检查。同时根据班上的实际情况，拟定德育评估细则，在教育过程中做到有 规可依，使学生的教
4、育经常化，系统化。7 .开好第一次家长会。开学之初，有经验的班主任不会忘记在繁忙的工作中召开第一次家长会，这是把学校教育同家庭教育相结合的机会。 因此，在第一次 家长会上，班主任老师要简明扼要地向家长介绍本班各科教师的情况。 然后开诚 布公地向家长表明你教育学生的决心及本班奋斗的目标，积极争取家长的支持。班主任新学期工作计划（转）一 .开学准备工作：1、布置教室，在黑板上写出“欢迎回家”四个大字。2、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。3.检查作业，共有 10种类型的作业。4、发书，发本。5.读文章：“生存教育在美国”。让学生知道我们到学校的意义。二 .班主任工作的分类：第一类：每天必做的事
5、情 1、值日生日记，值日生档案，班级日记。2、每日一句。按学号写。3、中午的休息的安排，课前一支歌。4.自习课的管理，要养成学生自觉的上自习。5.放学以前的工作小结，布置作业。6.检查学生的行为规范，由学生自己检查。7.值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。第二类：每周必做的事情。1、小组评比，每周评出一个先进小组。2、每周一次英语单词听写或语文生字词听写。3、每周批改一次日记，学生每周写三篇。4.组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育5、欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。6、周五放学以前唱班歌“相亲相爱”。8.争取全校每周的流动红旗。第
6、三类：每月必做的事情。1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。2、统计一个月来作业全交名单。（同上）4、给每个过生日的学生唱一首生日歌，送一份小礼物。在日历上圈出学生的生日。5、给班干部提建议，给班主任提意见。6、树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。三.班主任工作思路 1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。 2. 营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学 生都为班级而自豪。 5. 关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的 朋友，
7、为学生排忧解难，树立信心。 6. 上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！这是一个班主任对新学期工作的计划 ,算是引路吧,希望你得到线上各位朋友的支持!新班当有新起点杨书华新学期迎来了新的班级。 起点班的开学工作是一学期、 一学年、 乃至整个高中阶段班级工作取得成效的关键。 良好的开端是成功的一半， 这是经验之谈。 起点班开学工作千头万绪，从哪里下手呢？一、健全组织， 尽快形成班集体。班主任首先要了解入学新生各方面的情况，以此为依据组建班委会，尽早形成班集体的核心，配齐组长和科代表，原则上事事有人管。同时，有意识地组织集体活动，像自我介绍演讲，打扫、布置教室、
8、分发书本等，在活动中发现、培养干部，增进新同学之间的接触了解，建构团结向上的群体。二、 制定班级工作计划， 确立奋斗目标。 班主任开学之时对班级工作就在有一个总体的设想， 既有近期目标，又有长远规划。利用班会和板报造舆论，从开学第一天起就应该把创建文明班级变成同学们的自觉行动。三、常规教育从头抓，开学做好五个一。 良好的行为习惯从第一次养成，班主任应对第一次升旗、第一次广播操、第一次眼保健操、第一次清扫卫生、第一堂课给予高度重视，明确要求， 亲自检查， 以此作为班级活动从无序向有序的起点。 对首次活动中存在的不足之处及时指出， 提出努力方向，让学生明确该怎么做， 不该怎么做，对学生干部也是一个
9、积极的暗示，为日后同学们的自理、自治打下基矗四、依据高中生心理，上好第一次学法课。在起点班专门讲投学习方法， 是现代高中生快节奏入门学习的需要。 可集中给学生开设讲座， 尤 其要搞好第一次讲座。 介绍高中分设必修课与选修课的必要性及方法措施； 介绍 “课前预习专心听讲课后复习独立作业” 的常规学习方法， 使学生们尽快适应高中的学习生活。必要时可介绍心理学、逻辑学和哲学的基础知识，指导他们自觉、科学地学习。五、全程管理，建立记实档案。现行的学籍管理办法，班主任每学期填写一次学籍表，主要是操行和总评成绩。该表只能是一个学生在校情况的“简笔画” 。为了逐级给学生行为 “照相” ， 开学之后， 建议班
10、主任给每位学生再做一个记实档案袋，备装每学期个人计划、每月思想及学习小结、日常活动记实，入学、期中、期末考试成绩跟踪记录等。 班主任整理留存， 可在每学期一次的家长会上与各位家长见面， 以便家长了解孩子在校的翔实情况，有针对性地与学校配合。期末品行评定时，班主任就可以以此为依据，不必再去费神“作文”了。以下是引用赖联群在 2004-9-2019:21:00 的发言：班级自动化建设1 、让出一条路，让学生自己走。小组自主制“十个指头有长短” ， 由于种种原因， 我们的一些学生在某些方面暂时领先或暂时落后，为了使学生能愉快健康地发展，在期初，我根据学习成绩，个子高矮、性格特征等区别，以四人小组为单
11、位，进行核心互补大组合。 这个大动作的结果是：前后桌为一个组合单位，其中一个优等生、两个中等生、一个后进生；活泼好动的与文静内向的同座；自觉性高、自学能力强的学生与守纪律、 成绩差的同学同座； 爱发脾气的与个性品质优秀的学生同座； 力求使学生的综合素质有利互补。 并选一小组长作为该组的核心， 学科教学中的分小组讨论就由核心人员主持， 平时的口头作业与部分书面作业也由核心人员监督检查。 除此之外， 班级外出义务劳动，互助小组的成立，卫生值日的轮流，公共财物的承包，学生违纪的处理、先进典型的评选等均有赖于四人小组。这样，一方面减轻老师的负担、 班长的压力，提高课堂效率、工作效率；另一方面加强了学生
12、间的协作精神，锻炼了学生自我管理的能力。权利分割制：无数事实证明，权利过份集中容易滋生腐败，干部职责不明确不利于班级工作的开展。欲使班级工作高质高效运行， 必须要有一套合理完善的班级管理体系。 期初时通过与班干部 磋商、讨论，我们对上学期的旧体制中不利因素进行修改，注入新鲜血液，一周后新的干部体制出台，如下：通过上表可以看出， 班长的管理功能已经削弱， 只是起一种统筹与招集周会的作用，：大委员其实已经成为在三个板块上管理的“班长”。三大委员不分正付，分工协作、职责明确，干起工作来因心中有数，效率自然提高。又因为纪律问题已由小组内化，故不设纪律委员。这种班干部的组建模式不但有利于班级工作有条不紊
13、地开展，更主要的是让学生学会自己管理自己，为最终走向自律打下坚实的基础。班长谈心制小组管理模式与明确班干部职责的最大优点是解放了班长，使班长从繁琐的班务管理中走出来，从沉重的工作压力中摆脱出来。班长工作的相对宽松就为班长谈心制的顺利实施提供了可能。在一个班级当中，总会有后进生、脾气生、好动生的存在，甚至有时连小组长也奈何他 不得。班长谈心制的对象就这些需要鼓励、需要帮助、需要开导的学生。本学期我要求班长 一周至少谈心两次，并做好个案记录。如我班的岳显然、林爱燕、林祖泼、张鸿等同学通过 班长与之谈心，在学业、纪律、品德个性等方面都获取了不同程度的进步。班长谈心制的创意实施，增强了班级的凝聚力与向
14、心力，浓厚了班级的民主气氛， 通过班长向班主任反馈学 生不便向老师直讲的内心信息，使班主任的引导更具针对性与实效性。无人监考制班级管理自动化的核心是“自觉、自制、自律” ，一个班级自我管理成效如何，很大程度上可在考试中体现出来。 本学期来， 我针对上学期期末有些学生考试时喜欢左顾右盼的不自觉行为， 在期初出台了一项自管措施： 凡我班学生在考试中有偷看行为的， 不管成功与否，发现并举报者该科成绩可加10 分，而偷看者不但要接受批评与当众检讨，而且该科成绩要扣去 20 分。这种带有强制性的大众监督机制一建立，立马收到良好效果。尤其是一些学业较差的学生总想有些“额外收入” ，故监督力度颇大，但因大家
15、都不想冒被扣分之险，所以结果往往是一无所获。现在我初二（ 7 ）班的各科考试，完全做到有人监考与无人监考一个样， 无人监考制为良好班风建设的成果之一， 它是我班学生由强制性的他律向自觉性的自律转化的重要特色之一。2 、空出一席地，请学生都入座。专项承包制不少班级有教师的积极性，小干部的积极性，学生“能人”的积极性，而缺乏一般学生特别是性格内向、 能力较差学生的积极性。 解决的办法是让每个学生都可在集体中找到一个适合的位置， 承担一项具体的管理工作， 一来可以增强主人翁责任感， 二来可以培养自理素质，从而使整个班级的管理形成“人人有事做，事事有人做”的可喜局面。期初， 我把班级琐碎工作分为四十二个小方面。 除每个四人小组选派一人负责前后两桌的地面及抽屉卫生外， 其余的诸如图书管理、 讲台桌的整理、 花卉的浇灌、 电化教具的检查、卫生角的摆设、 粉笔的保管、摆齐桌椅成线、 每天一桶水、墙壁保洁等均一一承包给学生专管，至于出勤、两操、仪表、学习等，每项也定了具体的负责人。我要求承包人必须持之以恒，检查发现违纪者，先给予口头警告并记录在案，对于屡教不改者， 按班规给当事者以惩罚。专项任务的承包，在班级中创造了 “人人为集体、集体为人人”的良好氛围，发挥出
