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1、店上联校枣臻小学导案年 级四科 目数学课型备 课 人张明授课时间课时课 题口算除法教学目标1和大家一起探索口算除法过程，学会除数是整十数的口算除法。2、能对被除数和除数进行适当的估计，并运用于口算除法中。教学重难点理解口算除法的思路教法与学法教具运用导学流程一、口算：（小组内互相检查结果） 1、 204= 304= 832 1223 2、 80里面有（ ）个十，20里面有（ ）个十。120里面有（ ）个十，30里面有（ ）个十。二、自学检测：1、预习71页例1回答下面的问题。（请同学们自己先想一想，再说给组内同学听一听。）6030=（ ）解法一：想：（ 30 ）（ ）=60，所以 6030=（
2、 ）；解法二：想：（ 6 ）（ 3 ）=（ ）， 所以 6030=（ ）通过以上的计算我发现了解法（ 一 ）是根据乘除法的关系用乘法算除法；解法（ 二 ）是用表内除法算除法的，我喜欢用解法（ ）。2、试一试 8040= 9030=3、 计算8320 时，应把83看作（ ）， 所以 8320（ ）。 计算8019 时，应把19看作（ ），所以 8019（ ） 通过以上的计算我发现了估算的方法：一般是把两位数看作与它比较接近的（ ），再口算出结果。 4、完成71页做一做（在小组内说一说口算的过程）三、合作交流与展示点拨：、二次备课及备课诠释导学流程四、分层训练：1、算一算。25050 56070
3、16040 1803024850 56170 15540 174302、在括号内填入整十数。240（ ）=4 420（ ）=7 150（ ）=3 359（ ）6 421（ ）6 178（ ）3120123 403、选择其中的两个数，列出你学过的算式，并写出结果。240238 6030182 180 12040=3 123403 4、估算下面各题。15841 12139 24851我发现:估算时，当被除数与除数都不是整十数时，就要把它们都看成（ ），再进行计算。作业设计在括号内填入整十数。240（ ）=4 420（ ）=7 150（ ）=3 359（ ）6 421（ ）6 178（ ）3板书设计
4、 除数是整十数的口算除法（ 一 ）根据乘除法的关系用乘法算除法（ 二 ）用表内除法算除法的，教后反思店上联校枣臻小学导案年 级四科 目数学课型备 课 人张明授课时间课时课 题除数是整十数的除法教学目标1、掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确进行笔算。 2、经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。教学重难点理解商所占数位的位置教法与学法教具运用导学流程一、知识回顾：说说你是怎样口算的？40 20= 150 50= 360 60=32 10 152 30 78 20二、情境导入： 三、自学检测：（自习课本第73完成下列各题。 ） 1、 计算92 30=（ ）时，方法一：口算
5、 把92看做整十数，即92（ ） ，所以 92 30 （ ），可以分给（ ）个班。方法二：笔算 （我会列笔算竖式）我知道：商是（ ），应该写在（ ）位上，表示可以分给（ ），余数是（ ），表示还剩（ ）。2、计算140 30=（）时，方法一：口算想乘法，304=120,120（ ）140，305=150，150（ ）140，所以商最大只能是（ ）。我知道：当被除数的前两位不够除时，要看前（ ）位。所以商是（ ），应该写在（ ）位上，表示可以分给（ ），余数是（ ），表示还剩（ ）。 方法二：笔算：（我会列笔算竖式）三、合作交流 展示点拨 ： 四、分层训练： 1、四年级263个同学乘车去参观展览
6、。每辆车限乘30人，要把同学们一次运走，至少需要几辆这样的客车？ 2、列竖式计算 24820 34960 二次备课及备课诠释导学流程17640 89050 3、 在括号里填上适当的数（ ）60=9.46 （ ）50=8.494、 要使余数最大括号中能填几（ ）40=7.（ ） （ ）80=6.（ ）五、课堂小结作业设计1、在括号里填上适当的数 （ ）20=9.46 （ ）60=8.492、列竖式计算 24820 34960 17640 89050 板书设计 除数是整十数的除法教后反思店上联校枣臻小学导案年 级四科 目数学课型备 课 人张明授课时间课时课 题除数接近整十数教学目标 让学生经历除数
7、是接近整十数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关笔算。教学重难点理解除数接近整十数的试商办法教法与学法教具运用导学流程一、 回顾旧知：用竖式计算： 8720= 24530= 二、自学检测：1、自学76页例3完成以下练习8723= 14418 36861 406522、 自学77页例4完成以下练习19949 80978 69479 82969我知道了：笔算除数是两位数的除法时，如果除数的个位上是5、6、7、8、9，一般情况下，可以用“（ ）”法，把除数个位上的数进到十位上，看作整十数试商；如果除数的个位上是二次备课及备课诠释导学流程1、2、3、4，一般情况
8、下，可以用“（ ）”法，把尾数舍去，看作整十数试商。三、合作交流、展示点拨：四、分层训练：1、（ ）里最大能填几？ 30（ ）260 80（ ）214 60（ ）530 90（ ）700 70（ ）426 40（ ）2632、练习十五的第2题。3、解决问题： 枣臻小学有182人报名参加美术兴趣活动，每组最多21人，至少可以分多少个小组？五、课堂小结作业设计用竖式计算：8723= 14418 36861 4065219949 80978 69479 82969板书设计除数接近整十数的笔算除法 笔算除数是两位数的除法时，如果除数的个位上是5、6、7、8、9，一般情况下，可以用“（ ）”法，把除数个位上的数进到十位上，看作整十数试商；如果除数的个位上是1、2、3、4，一般情况下，可以用“（ ）”法，把尾数舍去，看作整十数试商。教后反思店上联校枣臻小学导案年 级四科 目数学课型备 课 人张明授课时间课时课 题除数不接近整十数教学目标 能根据数字特点灵活试商，在灵活试商的基础上，正确计算除数不接近整十数笔算除法，并能做到及时验算。教学重难点能根据数字特点灵活试商教法与学法教具运用导学流程一、复述:除数接近整十数的笔算方法。二、自学检测：（自学81页例5完成下面练习）1、尝试用竖式计算。21624= 27336= 92795=
