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1、20132014学年度第二学期起止日期 主 要 内 容备 注12.24-2.28一四则运算423.3-3.7一四则运算 测试及分析433.10-3.14二位置与方向443.17-3.21二、三位置与方向 加法运算定律453.24-3.28三乘法运算定律363.31-4.4三简便计算474.7-4.11三营养午餐 单元复习 测试及分析484.14-4.18四小数的意义和读写法 小数的性质和大小比较594.21-4.25四小数的性质和大小比较 生活中的小数求一个小数的近似数5104.28-5.2四求一个小数的近似数 整理和复习 期中测评5115.5-5.9期中测评分析2125.12-5.16五三角
2、形4135.19-5.23五图形的拼组 测评及分析4145.26-5.30六小数的加法和减法4156.2-6.6六小数的加法和减法4166.9-6.13七统计4176.16-6.20八数学广角4186.23-6.27小管家 测评及分析 总复习5196.30-7.4总复习 4207.7-7.11期末考试20132014学年度第二学期教 学 计 划 表单位：崇岗寄宿制学校 年级：四年级 学科：数学 教师：李常乐学生知识现状 全班共有学生数24人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意增强学生培养学生良好的自学习
3、惯、书写习惯和表达习惯。教材分析 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合使用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本学期教学的主要任务 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四则混合运算的运算顺序，会实行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们实行一些简便运算，进一步提升计算水平。3理解三角形的特性，会根据
4、三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。4初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的路线图。5理解折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据实行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。7理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的水平，初步形成观察、分析及推理的水平。8体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的
5、信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点难点 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本学期提高教学质量的措施 1、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程。3、重视计算教学，表达算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的方法实行计算，同时增强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维水平和创新意识。5、继
6、续增强计算训练，逐步提升口算水平，增大估算的教学力度。6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，思考小能手等激励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，表达数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的水平。9、将数学解决问题的水平培养融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜想、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。
