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1、二年级卫生与健康课教案 王小娇教学目的： 1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。3、二年级学生，在通过内容的学习：（1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称及功能。（2）能自觉、自主地搞好个人卫生及良好的卫生习惯，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。（3）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾
2、。（4）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。教学内容： 一、脑的功能与健康。二、心脏是生命之源。 三、肺的功能与保健。 四、胃肠的功能与保健。五、手的清洁与卫生。六、个人卫生“四勤”。七、早睡早起身体好（2课时）。八、站立行卧的正确姿势。九、克服口腔不良习惯。 实践活动。阅读链接。（3课时）教学措施：1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的
3、热情。教学用具：挂图、模具、模型教学总课时：十六课时20102011年健康教育教学计划进度表教学内容 第一课 脑的功能与健康 第二课 心脏是生命之源 第三课 肺的功能与保健 第四课 胃肠的功能与保健 第五课 手的清洁与卫生 第六课 个人卫生“四勤” 第七课 早睡早起身体好（2课时） 第八课 站立行卧的正确姿势。 第九课 克服口腔不良习惯 实践活动 阅读链接。第一单元教学目标1、 认识脑的功能与保健，养成有规律的学习、生活习惯。2、 了解心脏在人体中的位置及重要性。注意心脏的保健。3、 认识肺的功能与保健。注意锻炼身体。4、 了解胃肠在人体的位置，认识胃肠功能，懂得胃肠保健。养成良好的饮食习惯。
4、人体的奥秘教案设计人：王小娇 授课时间： 年 月 日课题：1、脑的功能与保健课时：第一课时知识与技能目标：了解大脑的分工、位置、作用及保健方法。心脏在人体中的位置及作用。方法与过程目标：通过看图、讲述、讨论认识脑的功能与保健及心脏的功能、保健情感态度与价值观目标：养成有规律的学习、生活、锻炼习惯。教学重难点：初步了解脑、心脏的主要功能。认识大脑的分工及作用。教学准备： 挂图教学过程个性化备课一、 你认识我们的身体吗？看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。头部又有眼、耳、鼻、口。二、 一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。再请同学指出同学身体的各部分。三、我们的身体各部分有什么用
5、呢？（说说做做）1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。（说说眼睛有什么用。）2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。（说说鼻子的作用。）3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。再请同学说说耳朵的作用。4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。四、揭示新课，教读课文。1、脑的功能。大脑的分工及作用。2、脑的保健及方法。五、看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。 六、作业：人的身体分拿几个部分？日常生活中应如何用脑？板 书 设 计 脑的功能脑的保健课题：2、心脏是生命之泵课时：第2课时教学过程个性化备课一、同学们，大家知道
6、心脏有什么用吗？看图指出心脏在人体中的位置二、 心脏有什么作用，怎样保护心脏呢？1、 保证足够的营养和休息2、 加强体育锻炼3、 避免强体力锻炼和劳动三、观察图。画出自己的小拳头，了解自己的心脏的大小。四、请学生谈谈保健心脏的经验。作业设计 怎样爱护我们的大脑及心脏？板书设计：心脏的功用和保护 生命之泵 教学反思：课题：3、肺的功能与保健课时：第3课时知识与技能目标：认识肺的功能与保健。注意锻炼身体。方法与过程目标：了解胃肠在人体的位置，认识胃肠功能，懂得胃肠保健。养成良好的饮食习惯。情感态度与价值观目标：养成良好的饮食习惯。教学重难点：肺的功能与保健胃肠在人体的位置，认识胃肠功能，懂得胃肠保
7、健教学准备： 挂图教学过程个性化备课一、同学们，大家知道肺有什么用吗？看图指出肺在人体中的位置二、 肺有什么作用，怎样保护肺呢？看图：图上的小朋友们在干什么？1、加强体育锻炼2、保证正确的坐、立、行、卧姿势三、观察图。临摹肺的形状四、请学生谈谈保健肺的经验。课题：4、胃肠的功能与保健课时：第4课时教学过程个性化备课一、同学们，大家知道胃肠有什么用吗？看图指出胃、肠在人体中的位置二、胃肠有什么作用？三、 怎样保护肺呢？看图：图上的小朋友们在干什么？1、定时就餐，少吃零食。2、吃饭时细嚼慢咽3、饭前饭后不做运动4、注意饮食卫生四、请学生谈谈保健胃肠的经验。作业设计 你知道胃的主要功能吗？它与肠道有什么区别？板书设计：肺、胃、肠功能与保健教学反思：
