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1、全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动心得体会（共6篇） 第1篇：全国著名特级教师小学好课堂教学观摩心得体会读万卷书，不如名师指路- 全国著名特级教师小学好课堂教学观摩活动心得唐立娟年3月15日到3月16日，我有幸参加了全国著名特级教师小学好课堂教 学观摩活动，在活动中学_了华应龙，许卫兵，蔡宏胜和庄慧芬四位全国著名特级 教师的示范课和他们的优秀经验讲座。我体会到什么是功底深厚，什么是名师魅力。 在这里重点与大家分享一下华应龙老师和庄慧芬老师的课。 华应龙老师是位理论与实践能完美结合的大师，听他的课确实是一种享受，整 堂课上，充满了人文气息，完全没有了课堂上的约束，让学生自由发挥。课由游戏
2、 “小组口算 比赛”导入，学生们兴致盎然。学生们求出后，华老师围绕这样两个问 题展开讨论：1、这样比公平吗？为什么”理解为怎么是你？“how old are you这个句子的回答，不可能说是任它需要根据不同的语境采用不同的回答。何地方都回答Im fine,thank you.注重教学规则和教学评价的相辅作用。主维山老师和马荣花老师都对这一点做了深入的剖析。他们都制定出自己的班规，并要求学生会背。这样既锻炼了学生的英语朗读能力，又对学生的课堂行为_惯提出了具体的要求，能做的。主老师还规定用具体的手势来代表不同的要求，哪些是绝对不这样既避免了突发状况we 的干扰，又能及时的处理学生的诉求，保证了课
3、堂教学的有序进行。比如“respect others and their property”避免了说别人的小话，学会尊重别人的隐私。“we will raise our hands when we want to speak”“we will listen to teacher and follow directions”让孩子学会倾听。手势规则question(one finger) , bathroom( two fingers) ,drink water (three fingers) ,emergency( four fingers).指导我今后的课堂教学管理。这些有效的做法对我是一个
4、启示，将会还有一点，主老师和马老师都提到了，那就是make to be perfect.Dont make everything you要允许学生犯一点错，学生犯错不要紧，关键是教师如何处理，及引导他们修正。总之，这次之行让我对自己以往的教学进行了一次全面的审视，自己许多不足之处，同时也为自己今后的教学找到了方向。发现了知道该怎样去设计教法，管理课堂，要求学生，和学生互动，分析学生的反馈信息。也知道该如何提高自己的英语素养，从哪些方面去提高。当然这些专家老师的成功是经过长期学_和实践积累的结果。俗话说:台上一分钟，台下十年功。是他们的辛苦造就了他们的高素质；是他们的高素质造就了潇洒的课堂。大的
5、镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，个角度审视我们自己的问题。的肤浅。美国有位学者说助学生把信息转化为知识，而把知识转化为智慧的伙伴。”而我作为大的功夫去探索研究，去不断的学_，以得到更大的进步。教师，不仅是知识的传播者，更是组织者、者。因此，应在教学工作中下更以上便是我这次学_的一点体会，:“一名优秀的教师不仅仅是知识的传授者，而是能帮通过这次学_，我切身感受到自己教学21世纪的其实，观摩活动就像一面大无限放大，能让我们站在另一第3篇：全国著名“特级教师好课堂”观摩活动全国著名“特级教师好课堂”观摩活动心 得 体 会栗小陈志娥年9月27日、28日两天，我有幸来到了省城太原，参加了全国著名
6、“特级教师好课堂”小学语文教学观摩活动，聆听了薛法根、王菘舟、郭学萍、崔云宏四位名师的课堂和讲座，收获颇多。这次活动，各位名师们都是先进行示范课，接着是名师们帮我们指点迷津的精彩讲座。虽然只有短短的两天，但名师们深厚的教学功底，精巧的教学设计、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我们感悟颇多，受益匪浅。本次活动安排的教学内容丰富，呈现出了不同的课程形式，让我们听课的小语教师享受了丰盛的精神大餐。薛法根老师深厚的语文功底、王崧舟老师一环紧扣一环的引导，郭学萍老师儿童化的语言、以及灵动的诗意课堂、崔老师的朴实自然都会一一浮现在眼前。他们为什么会有如此大的魅力呢?我对着记得密密麻麻的听课记
7、录翻了又翻，看了又看，沉思良久，发现他们讲的课有这些内在的共同点: 首先，这些语文教师的功底非常扎实，语文素养也很高，能写会说善讲，他们都能深入研读教材，对文本有着独到的见解，这点对于语文课是非常重要的。其次，驾驭课堂的教学能力很高。他们都能巧用心思，精心设计，从学生的角度出发进行备课，都能根据自身特点，根据教材设计教法、学法，都有各自独特的教学风格。同时他们打破了传统的教学模式。传统教学模式只注重教师的讲，而轻视学生的说，而在这几节课堂上，师生互动的成分比较多，学生是重要的参与者，教师则成了引导者、组织者，能使不同程度学生的阅读感受得到发挥，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上共同完成整节课
8、的。课堂上更是充分展现了学生听说读写的能力。听了这些课，我深深地被专家们精妙的教学设计、精湛的教学技艺、超凡的教学功底以及他们渊博的知识所折服。也深刻感受到作为一名小学教师，任重而道远。下面就把我感触最深的几点记录下来与各位同仁分享。一、薛法根老师的课扎实而有效薛法根老师的课从字、词、句、段着手，扎实而有效。他执教的是苏教版五年级的水第二课时。本节课最大的亮点有二点：其一是抓基础教学，薛老师能从最基本的字、词抓起，比如文中有对字的讲解：例如“膝”和“勺”字，薛老师从字形、字义讲解，让学生有了深刻的记忆。再如本文有许多多音字，薛老师都会讲得很明白，注重了语文教学的最基础的知识教学。其二是训练学生
9、的概括能力，引导学生对文中每个故事起一个名字。对于五年级学生来说，训练概括能力很重要，这也显示出了薛老师对课标的准确把握。注重学生的能力培养。二、郭学萍老师的课生动有趣郭学萍老师很有个性，自称为“长辫子”老师。她执教的是清平乐村居。她执教时采用了对比教学法，用清代诗人高鼎的村居还有她自己创作的诗读村居有感来进行对比教学。很容易让学生走进文本，而且配上漂亮的画面，很容易激发学生的学_热情。她给我们展现了年轻教师的青春和活力。而且她有一颗童心，从她的微电影中可以看出她是一个热爱学生、热爱事业的先进工作者，她值得我们学_。三、王菘舟老师的课环环相扣王菘舟老师执教的是苏教版桃花心木，他的课让我感受最深
10、，最让我佩服的就是他抓住关键段落引导学生学_，创设语境反复读，激起学生的学_兴趣。他的课上完，学生该背的段落也就基本上能背下来了，而且王老师整堂课学生都是紧跟着老师的引导学，学生完全投入到了文本之中，能有如此的高效课堂，正是因为王老师有深厚的文学功底，有丰富的教学经验，王老师不愧是全国小语四大名师之一。四、崔云宏老师的课朴实自然崔老师是我们山西省小学语文专委会副秘书长，他执教的是人教版四年级上册白鹅，在他的课堂上我看到了最朴实、最自然的课堂，我觉得他的课堂完全没有当作是一堂公开课来讲，他就是让学生为主体，顺学而教。虽然课堂上出现了学生的回答离文本稍远，但这也正是最真实的课堂。从中我们也可以发现
11、问题，从而为以后解决问题打下基础。总体而言，四位名师为我们展示了语文课该如何去教，那就是要确定“教什么”，首先要对文本进行正确的解读，结合本次课改对“正确理解、把握教材内容”的明确提出。我们在教学实践要能够正确的解读文本，领会编者的意图，落实教学目标。不可将语文课上成数学课、美术课、思想品德课，这些非语文的课堂现象透视出来的正式我们对课程、对教材缺乏正确的理解。再者“正确的解读文本”对我们教师的综合素质提出了更高的要求，同样的文本，不同的教师会选择不同的教学内容来实现教学目标。教师要知道教什么，怎么教，为什么这样教。所以我们正确的理解教材将直接影响到“教什么”的关键问题。没有这个基础，当然不可
12、能灵活的，创造的使用教材，显而易见这将对我们的语文功底和人文情怀提出更高的要求。聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。” 在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。在他们的课堂中语文教学已向“青草更青处漫溯”，已走向平实与质朴，扎实和简单。 尤其是薛老师的水，在字词教学方面要做到严谨、精确，做到正确地“理解和运用”祖国的语言文字永远是语文老师的天职。再让学生抓住关键语句来品读文本。总之，学_的时间虽短暂，收益却很多，使我更深刻地体会到学_的重要性与紧迫感。在以后的教学中，不仅要从提升自身素质方面去努力，不断学_，博采众长，还要充分利
13、用学_机会积淀教学素养，才能适应语文教学新的发展需要！第4篇：全国著名特级教师好课堂教学观摩活动学_心得全国著名特级教师好课堂教学观摩活动学_心得曲阜市实验中学 桂思强在潍坊两天的培训当中不仅聆听了多位专家生动、形象、精辟的讲座，也欣赏了他们的展示课。专家的讲座使我产生了不少共鸣，升华了我的观念、教学理念，也充实了我的理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。他们的精彩课堂让我看到自己的不足，增强了教学基础理论，更新了理念。我深深的体会到要继续不断学_和钻研，立足于自身的教学工作，加强学_，不断学_新的观念，真正的走近好课堂。本次培训主要有两大特点：一、讲座丰富而精彩本次培训邀请了全国优师郑
14、永杰上了示范课一笔画中的数学并作了初中数学解题、变题、编题的实践与研究专题讲座；特级教师孙琪斌上了示范课命题并作了例谈说题的一般流程与注意事项专题讲座；特级教师姚志敏老师上了示范课平行四边形的分类讨论并作了新理念下初中数学课堂教学范式研究与课例分析的专题讲座；特级教师朱敏龙上了示范课走进概率并作了有效课堂教学的认识与思考专题讲座。每个讲座都能针对老师平常教学中的疑难问题进行剖析。二、课堂探讨主题明确除了开设多个专题讲座以外，在培训过程中，还进行了初中数学概念课，复_课等教学专题研究。进行课堂教学实践与点评互动。这样的培训关注了学科课堂教学实际情况，使我们在实践探讨中产生思维的碰撞，进一步提升了
15、课堂教学的认识、提高了课堂教学的能力。经过这几天的学_，我收获颇丰，受益匪浅。参加此次培训，这两天来在课堂上我们认真聆听了数学专家和名师的讲座和讲课，特别是听了绍兴教师发展中心的特级教师姚志敏老师的讲座，使我受益匪浅，感受颇多。姚志敏老师给我们作了新理念下初中数学课堂教学范式研究与课例分析的专题讲座，提出了国家课程标准初中学段数学课堂教学的基本模式即总模式: “创设问题情境建立数学模型解释、应用与拓展 ”，从而提出了课堂教学中的五个模式范例：“引导发现”模式；“活动参与”模式；“讲解传授”模式；“自学辅导”模式；“讨论交流”模式。姚老师再通过具体的几个课堂案例分析，形象生动，激情四射，讲解非常
16、透彻到位，领略到了特级教师的风采，使我认识到应该如何把握初中数学课堂教学：怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学_要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。这次的学_，不仅提升了我的教学理念，开阔了视野。听姚老师上课，觉得这个老师特别有激情。他所讲的内容与我们的教学非常贴近。姚老师在复_课的教学过程中，特别强调“以题带知”即通过一个题目来复_相关知识点，然后进行快速地知识归纳。发现老师很多课件都是用这样的方法，也是姚老师极力提倡的。这种方法我也认为非常有效,教学中也是这么做的。记得董主任在中考研讨会议中，也是提出这种方式的。从这点上，我发现，我们之前对于教学的一些思考与想法，其实还是存在研究价值的，只是我们缺少了
