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1、教学目标：（一）、知识目标:1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。2、理解10个生字，学会5个生字。（二）、水平目标：1、能用生字口头组词。2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下准确书写5个生字。重点、难点：掌握5个生字的笔画特点，准确书写生字。教学准备：实物投影、电脑课件、生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境背诵古诗：小朋友，你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。（课件出示古诗插图，播放 古诗译文。）听了这个小故事你想到什么？（学生自由发言，引出锄禾这首古诗）二、指名读古诗。学生评价。三、自己练习读，自学不理解的字娃娃。四、汇报自己识字情况。五、指导朗读，
2、练习背诵，集体背诵。六、巩固识字：学习这首古诗时，我们还与好多生字交上了好朋友，看，他们来了（出示生字卡片）。1、让我们开动智慧小火车，师：火车，火车，开起来。学生开火车读生字。遇到不理解的生字由“检修员”来协助读字。2、我们的火车开到了苹果园。看，树上结着又大又红的苹果，你们想干什么？要摘苹果 吃有个要求，仔细听：摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词，就放进哪个盘子里, 听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果？（指名摘苹果）苹果都摘完了，我们一起来看看他们的劳动 成果，苹果是谁摘的，就来带大家读一读词。（这里增加识字量，让学生说说“饭、求、吃、 通、识”这五个字自己是怎样理解的）七、老师小结。
3、第二课时一、诵读、评价。1、师引导学生读诗，体会诗的竹奏与韵律。2、生读。自评，指名请小伙伴评一评。配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。二、联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？三、写字：我们理解了这么多生字朋友，你们想把他们漂亮的写出来吗？1、出示“当”：（D这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空（演示“当”的书写笔顺）。（2）引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔：写下半部分时应 注意些什么。（3）教师范写，边写边说每一笔在用字格的位置。(4)学生独立练习书写，书写后实行自我评价。(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小 红星)(5)指名展示，请“小评委”说说自己的意见。2、用同样的方法学习写“汗、知、午、禾”。四、练习册作业：
