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1、四年级母鸡教案 四年级母鸡教案1（4262字）第二课时一、复习导入。1听写字词。2教师订正。二、深入品读、感悟母爱。（一）这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用“_”划出讨厌母鸡的主要词句，用“ “划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。（二）体会作者讨厌的理由。（13小节）文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么？为什么？1”到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。“特别是”就是聋子也会被吵得受不了。“聋子是听不到声音的，都被它吵得受不了，从这句话里感受到母鸡真的很爱夸耀自己，吵得让人心烦。
2、2”它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。“从中感受到，当我们在工作，写作业时，母鸡不停地叫着，影响我们。3”更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。“由此可以想象，两只母鸡为了抢吃的厮打起来，两败俱伤。4”它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。“由此可以看出母鸡欺软怕硬。小结：作者举了这些例子来说明”讨厌“母鸡的理由，作者能写得如此真实，离不开他对母鸡的仔细观察。如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后又不敢讨厌了呢？（三）体会作者”不敢再讨厌“的理由。（410小节）1文中有一段总的写了作者不敢讨厌母鸡的理由，你能找出来吗？“它负责、慈爱、
3、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”2文中母鸡具体做了什么，使作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？3母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。课件出示合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几次，读出自己的感受。4反馈、交流（1）哪些句子体现母鸡的负责？指名回答。出示句子1负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。课
4、件提示“挺着”。引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好像是在告诉所有的人什么？指名回答（好像是在告诉所有的人我什么都不怕。）课件提示“歪着、挺着、看看”。引导理解：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好像是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？指名回答（它好像在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）师问：母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书小互动：老师读，学生做母鸡的动作。看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会），所以作者说（课件
5、出示让学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。（2）它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪些句子又具体写了母鸡的慈爱？（指名汇报）出示句子2慈爱：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。课件提示“啄一啄那个东西，马上便放下”，引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。）课件提示“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。引导理解：它为什么消瘦了？指名回答（因为它把吃的都让给了小鸡雏，自己还饿着，所以消瘦了
6、。）师：母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书所有的女生带着这种感受读一读。身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说（课件出示学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。（3）它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？指名回答出示句子3勇敢：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。课件提示“连大公鸡也怕它三分”。引导理解：为什么大公鸡会怕它？指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，所以大公鸡怕它。）课件
7、提示“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”引导理解：“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？指名回答（“顶”是“很”、“非常”的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？（勇敢）板书带着这种感受，男同学读上一句，女同学读下一句。师：身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不敢）所以作者要大声告诉所有的人（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。（4）它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，哪一句最能体现它辛苦？（指名回答）出示句子4辛苦：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡
8、，一天不知教多少次。课件提示“多少次”。引导理解：“多少次”到底是多少次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么多次？它累不累？指名汇报（很多次、无数次；它很累。）它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（辛苦）板书带着这种感受，学生比赛朗读。看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所以作者说（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。课件出示：比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？指名汇报（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）师：它有什么值得作者崇敬的？指名回答（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。）带着崇敬之意分男、女角色朗读这一句。小结：是啊，负
9、责、慈爱、勇敢、辛苦是有了一群小鸡雏的母鸡所有的品质的最好浓缩。返回到课件：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群小鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？学生一起回答（赞美母亲）三、比较课文，对比写法虽然都是写动物，猫一课作者从头到尾都是写了对猫的喜爱之情，而母鸡却使用了先抑后扬的写法。但先概括后具体的方法是相同的，以后同学们自己写动物时可以采用这种方法。四、拓展文本升华母爱1说说自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？（让学生自由说）2你们还想听有关母爱感人的
10、故事吗？（想）那就静下心来好好听吧！课件出示：地震中的感人图片2张，边看边讲。3指名说说听完故事后的感受。（母爱伟大）板书4师引：是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献，当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说（课件出示齐读）：一个母亲必定就是一位英雄。分组读，再齐读。5最后我提议大家说一句赞美妈妈的话。（让学生自由说）课件出示：说说赞美妈妈的话。把赞美妈妈的话誊写在精美的卡片上，送给自己的妈妈。板书设计母鸡讨厌：没完没了喜欢：负责慈爱勇敢辛苦对母鸡的喜爱教学反思_有多处看似自相矛盾的表述，通过设疑的教学手段，引导学
11、生发现这些矛盾并联系上下文解决矛盾。矛盾1：_第五小节中说到母鸡总在院里挺着脖儿，表示出一副世界上并没有什么可怕的样子，但下文又将母鸡在遇到异常情况时警戒的样子写得栩栩如生？母鸡到底怕吗？矛盾2：文中第二节明确了母鸡对公鸡的态度永远不反抗，可第6小节中又说假如遇上大公鸡抢食，母鸡是一定出击的，这劲头儿连大公鸡也怕三分。母鸡和公鸡，到底谁怕谁？在引导学生发现并解决这些疑问时，可始终以体会母鸡叫声所表达的意思为抓手逐步展开。在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌
12、母鸡的，让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”，让学生体会到因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责，所以作者敬佩母鸡。四年级母鸡教案2（3283字）教学目的：1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子,说说变化的原因。4.比较母鸡和猫在表达上的相同和不同之处。教学过程：-第一课时-一、激发兴趣,导入新课。1.出示母鸡图片。提问:大家都见过母鸡,它给大家留下了什么印象?2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课
13、我们一起来学习老舍的另一篇_母鸡。二、初读课文,检查预习。1.同学们已经预习了这篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习认识了它们。出示词语,让学生先自己读一读,再齐读。重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。2.重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。“伏”字不要漏了点。)3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜欢的段落读给大家听。三、再读课文,整体感知。1.自由读课文,边读边思考:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?2.学生读书,然后交流感受。(讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)3.作者对母
14、鸡的态度前后是不一样的,请用横线画出作者直接表达对母鸡态度的句子。4.出示句子:我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。读了这两句话,你有什么疑问吗?读句子,抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同的情感态度。从开始的“讨厌”母鸡,到后来的“不敢再讨厌”母鸡,作者的态度经历了一个变化的过程,前后形成了鲜明的对比,试着读出情感的变化。5.请大家快速浏览课文,看看_哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡。13自然段:写作者讨厌母鸡。410自然段:写作者不敢再讨厌母鸡。四、课堂小结。读了课文之后,你有什么感受?(作者对母鸡的尊敬、赞颂)五、布置作业。1.阅读课后“资料袋”,了解作者。2.找一找作者的其他作品进行阅读。-第二课时-一、复习检查,回顾导入。1.出示生字词语,检查掌握情况。2.通过上一节课的学习,我们知道,老舍对母鸡的态度前后是不一样的,为什么会发生这样的改变呢?让我们到文中去寻找答案吧。二、品读感悟。(一)学习第13自然段。1.请大家默读第13自然段,想想:老舍为什么讨厌母鸡?画出相关句子,在旁边写上自己的感受。2.学生交流:(1)母鸡的叫声。
