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1、小学素质实施方案篇一：小学实施素质教育实施方案及措施小学实施素质教育实施方案及措施一、指导思想为全面贯彻全国教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在认真我校多年的德、智、体、美等实践的基础上,特制定出我校素质教育的实施方案。二、教育观念及目标(一）教育观念教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到
2、“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。(二）教育目标学会做人要求学生求知先学做人,先成人后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才;学会求知要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领;学会健体要求学生
3、不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性;三、教育的内容及实施途径（一）思想品德教育目标:1、开展爱国主义教育,增强学生的民族自信心和自豪感,强化新世纪建设者的使命感和责任感。2、开展公民意识教育增强法制观念增强学生的自觉学法、守法、护法意识和社会责任感培养忠于职守、热爱劳动的品质。3、开展品德和行为习惯养成教育培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。4、强化行为规范训练培养文明行为习惯。主要途径：1、以品德课教学为主渠道按教学对学生进行
4、社会主义、爱国主义、集体主义教育。2、以舆论为先导抓好校园的宣传主阵地 。3、有计划地开展各项德育教育活动。（1）进行革命传统教育每年组织学生清明祭扫烈士墓。在重要的节日、纪念日开设“国情、校情系列讲座”。（2）学生工作处认真组织好新生的入学教育、校纪校规的学习工作。4、以宿舍管理条例为依据在净化、美化的基础上搞好宿舍文化建设开展文明宿舍建设活动规范学生的生活习惯。要求：1、所有教育内容面向全校学生；2、各项活动要求见小学生思想品德操行考核实施细则。（二）人文科学素质培养目标：1、培养学生观察事物本质、识别他人的能力明辨是非、善恶提高情感智商和审美素养。2、锻炼学生协调各种关系的能力增强对事物
5、触类旁通的应变能力。3、通过人文知识宣传开展科普知识讲座使学生提高人文知识素养。主要途径：1、以礼仪美育课教学为主渠道提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。2、低年级开设人际沟通技巧高年级开设爱国教育课程或讲座。目标：改革课程体系和教学方法发展学生的个性特长从而培养学生的创新意识和创新能力。主要途径：1、教务处和系部要积极探索现代化职教思路；建立优化的课程体系按照因材施教原则组织实施。2、探索形式多样的创新教学模式和教学方法训练学生独立思考能力和创新思维能力。要求：1、以上各类培训考核重点在一至二年级阶段进行。2、各项工作制度化各项活动有计划、有落实、有总结。 主要途径：1、学校结合专业课教学开设
6、健康教育课促进学生形成正确的健康观念掌握维护自身健康的方法和技巧。2、开展学生心理健康方面的研究不断探索新的心理健康教育的方法和手段。3、每年举办运动会和有益学生身心健康的各种体育竞赛活动。4、认真做好学生体育素质达标工作努力提高学生的身体素质。四、实施措施1、成立素质教育工作领导小组指导全校素质教育工作的开展检查和评估学校素质教育方案的实施情况。2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施网络逐步形成处处是课堂人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人服务育人管理育人环境育人）体系。3、素质教育工作部门分工（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育
7、、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。（2）大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育和心理健康教育的组织、实施和考核、奖惩工作 。4、素质教育工作的考核（1）素质教学工作纳入并在期末或年终时按目标管理责任制进行考核。（2）学生在素质教育过程中课程成绩记入学生成绩档案。（3）对学生在科技文化活动中的成果学校给予奖励。篇二：小学素质教育实施方案召公镇召光小学20212021学年度素质教育实施方案2021年9月召公镇召光小学20212021学年度素质教育实施方案一、指导思想以转变教育思想和教育观念为先导以提高全体教师的思想认识为推动力以育人为根本以建设一支高素质的教师队伍为核心以进行教育
8、教学方法的改革为途径全面推进我校小学素质教育进程制定本方案。二、总体目标全面实施素质教育基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应时代发展的要求。为把我校建成一流的农村学校而奋斗。三、实施办法（一）确定一个目标。实施素质教育就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质使学生德智体全面发展做到合格加特长。具体说：合格各文化学科成绩及格包括讲普通话、写出规范汉字等；体育达标、心理健康、思想品德合格。特长会画画能歌会舞擅长一两项体育项目。（二）抓住两条渠道1以培养学生能力为总目标以课堂教学为主渠道。课堂教学是教育活动的主渠道要研究素质教育的课堂教学模式树立科研兴教的思想。
9、要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体要坚持开全、开足、教好的原则淡化主科与副科的区别淡化单纯的分数意识侧重培养能力。要优化教育内容和教育方法提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学研究如何在课堂教学中培养学生的能力这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。2建立以活动课为载体以特长训练活动为主要形式以培养学生个性特长为重点的辅渠道。各类活动课都是教学计划所规定的课程也是素质教育的重要渠道学校要认真上好活动课保证课时保证质量在确保活动课课时的前提下学校根据实际开展特长训练活动并不断创造条件提高质量使受学生真正达到合格加特长。（三）注重三个方面。1注重面向全体学生。所有教育教学活动的着眼点必
10、须是全体学生这是提高全民族素质的需要也是素质教育与应试教育的根本区别。2注重培养学生的素质。实施素质教育必须注重培养学生素质培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。3注重发挥主体作用。实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体教师为主导训练为主线思维为核心能力为目标育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题揭示问题解决问题调动学生积极性激发学生学习兴趣促使其主动学习掌握知识形成能力。（四）强化三项工作。一是强化学困生转变工作；二是强化教学常规管理。强化常规教学管理主要抓好教学五认真认真备课认真上课认
11、真批改作业认真辅导认真考核； 三是强化德育工作。加强思想道德教育是关系到学生一生乃至国家民族前途命运的大事也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。我校德育工作改革首先从课堂教学开始除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公德意识和民主法制意识教育培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格促使学生养成文明的行为习惯。形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络全方位地推动德育工作。（五）处理好四个关系。1处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育入学率、巩固率及其
12、它条件达不到标准素质教育就没有落实真正实现了“普九”素质教育才具有真正的意义。实施素质教育提高全民族素质是“普九”工作的宗旨不断地提高素质教育的质量是巩固和发展“普九”成果的必需是推进“普九”工作的有效保证。2处理好实施素质教育和文化考试的关系。要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想也是一种实践模式文化考试也同其它教育过程一样是“模式”中的一个环节是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试但反对把考试成绩做为“唯一标准”改进并完善考试内容和方法将推进素质教育的健康发展。3处理好面向全体和因材施教的关系。
13、面向全体是面向有差异的每一个个体因材施教；发展特长是素质教育的一个基本方法承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体因材施教是面向全体的因材施教。4处理好全面发展和培养特长的关系。我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣进而掌握一定特长。只注重发展特长忽略全面发展是片面的教育；只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际搞好学生的特长教育。篇三：小学学生综合素质评价实施方案学生综合素质评价实施方案为全面实施素质教育促进学生综合素质不断提高按照教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知精神结合教育部关于进
14、一步推进义务教育均衡发展的若干意见以上级教育部门下发的小学生素质综合评价手册为主要载体决定在我校小学生中开展综合素质评价工作为保证综合素质评价工作的顺利进行特制定本实施方案。一、指导思想和基本原则实施综合素质评价的指导思想是：全面贯彻党的教育方针全面实施素质教育从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展通过开展综合素质评价真实反映学生的综合素质状况促进学生的全面发展适应社会主义现代化建设对人才素质的新要求。综合素质评价工作应坚持“四个结合”的原则：一是坚持形成性评价与过程性评价相结合的原则；二是坚持科学性与可操作性相结合的原则；三是坚持学校评价与家庭监督相结合的原则；四是坚持与“三个快乐”办学理
15、念相结合的原则确保评价工作科学、有序、高效地进行。二、评价内容根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知精神中小学生综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现共六个方面并且按三个层次（学生自评、学生互评、班主任评）四个等级（优秀、良好、及格、待及格）进行评价。三、评价过程与方法小学生素质综合评价手册每学期填写一次学年末综合评价确保评价结果的公平公正。学期的评价结果应及时告知学生家长及学生本人并接受学生及家长的质询和申诉。班主任对学生综合素质评价书面结果进行妥善保管以便学生在转学、升学等过程中随学生流动而流动。评价具体过程和方法为：（一）宣传与准备1、评价宣传学校每学期均应将评价各要素对学生的具体要求提前以各种形式告知学生少先队大队部要结合中小学生守则和小学生日常行为规范的有关要求大力宣传评价要素并结合评价要素修改、完善和进一步健全学校和班级的德育工作考核、评价、激励机制完善各项规章制度形成过程与目标相统一的长效工作机制。少先队大队部和班主任要加强对学生各要素发展情况的教育与引导、检查、督促力度以达到在过程中教育学生、提高素质的目的。要通过家长会等形式告诉家长综合素质评价的目的、意义、内容和基本方法以赢得广大家长的理解
