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1、班主任演讲稿：做个既专业又幸福的班主任 一、面对环境，改变心境一次在开会中，碰到一位年轻的班主任，谈起班主任工作，她一肚子的怨恨，说自己不想做班主任，可是没措施，因为学校要求年轻老师一定要做班主任，没有选择。这个情况可能不是部分的，那么怎样面对这种无奈，恰恰是需要我们思索的。对于我们每个人而言，生活有时是无法选择的。面对环境，主要的是改变我们的态度。其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中，假如你用泪眼看生活，那么你的生活中就只有眼泪和酸楚。你用什么样的态度对待人生，你就会有什么样的人生。魏书生老师开始是一所农村中学的民办老师，20世纪70年代的农村中学条件就可想而知了。任小艾老师高中毕业留校任教
2、，她所在的学校是一所人称“不出流氓，出土匪”的学校。这些优异班主任开始的境遇并不好，不过她们有一个共同特点，就是主动面对恶劣环境的人生态度。古人云“境由心生”。其实人生中有很多事情是我们无法选择的，面对无法选择的客观条件，我们能够选择的是主观态度。下面这个小说可能会对我们有所启发：一位双眼失明、行动不便的老太太，被送到敬老院。进了她的房间，护理人员向她介绍房间里的摆设，护理人员每讲一处，她全部赞不绝口，最终她还问护理人员窗帘的花型、颜色，护理人员具体地告诉后，老太太又快乐地夸赞道：“真好看！”护理人员看她快乐的一样子，不解地说：“从没见过像你这么愿意来这里的人，每个来这里的老人全部垂头丧气的。
3、”老太太说：“在我来之前我就决定喜爱这里的一切，即使我看不见，必需到这儿来住，这是无法选择的，不过态度是能够选择的。”态度不一样，看待工作的意义也不一样了。当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候，某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那些工人。“您从事这项工作，以为有意义吗？”记者首先问一位五十岁左右的老工人，老工人回复说：“有什么意义？不就是盈利养家吗？”记者又问旁边一位年轻的小伙子说：“您呢？对此次建造铁塔的工作，您有什么尤其的感受？”“这个工作还能够啦！不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。反正，做一天就拿一天的钱，还能够啦！”当记者在工地上转了一圈以后，忽然发觉，在一个又脏又乱的角落，有一
4、位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。记者也向她提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回复：“当然有意义了！”她停了一下，认真地说：“您看，现在我正在挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的人全部会登上它，世界各地的人也会慕名而来。而我，能为这么一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡婆！未来等我老了，我会带着自己的子孙来参观，我会告诉她们建造的过程，让她们也以我为荣。”对工作的不一样态度，会使工作过程中的愉快程度也不一样。假如我们天天想着自己多么幸运，能和这么多学生有这么近的接触，她们那么信任我们，那天天的工作和生活就充满了意义。二、坚定信念，努力工作大凡优异的班主任，她们往往工作努力
5、，而且有理想，有坚定的信念。一个没有信念的班主任是不可能有所作为的。1有理想拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”元帅就是一个士兵的梦想，有时人和人的差异就在于此。当一个班主任要成为学生喜爱的班主任时，她就会为着这个目标的实现去努力。林肯认为：“假如一个人决定实现某种幸福，她就一定会得到这种幸福。”对于班主任而言，最为主要的是她有成为一个优异班主任的愿望。美国历史上著名的探险家约戈达德十五岁的时候只是洛杉矶郊区一个没见过世面的孩子，不过，她心中充满了理想，她把自己一辈子想做的大事列了一个表，命名为：“一生的志愿”。她在志愿表上列着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，登上珠穆朗玛峰，乞力马扎
6、罗山等，要骑大象、骆驼和野马”每个项目还编了号，一共有127个梦想要实现，她从十六岁开始，踏上了实现理想的征程，到年近六十岁时，她已经实现了她的全部梦想。班主任老师也要给自己定一个或多个理想，然后坚定地去实现它。2坚定信念作为教育工作者，应该有坚定的教育信念，没有坚定的教育信念，当碰到困难或挫折时就会动摇，丧失信心，甚至被一时的困难所吓倒。首先，要相信学生，而且是无条件地相信学生。相信每个学生全部是向善的，每个学生的心中全部有真善美的种子。相信每个学生全部是有潜能的，只要挖掘得法，每个学生全部是金子。即使有些学生很调皮，令老师头疼，但她们正需要老师的耐心引导，只要引导得法，学生也会迷途知返的。
7、其次，要相信教“的“量。“你付出爱心，献出真诚，学生就会向着你期望她们的方面发展。再次，要相信班主任工作的意义是深远的。班主任是学生灵魂的塑造者、耕耘者和播种者，这项工作不但会影响学生现在的精神生活，也会影响学生未来的生活。3努力工作，让工作成为一个享受很多班主任工作很努力，可是她们并没有感到班主任工作是一个享受，反而以为是受罪，究其原因，是很多班主任被动地努力工作，而不是主动地，那么班主任怎样能让工作成为一个享受呢？专心专心，就是热爱班主任工作，有一份责任心。专心和不专心，工作的效果是截然不一样的，当一位班主任潜心于工作时，她就会想尽一切方法，把工作做好，她就会调动智慧、发明力，并把它们用在
8、工作上；不专心，就会应付，做一天和尚，撞一天钟，消极地工作。年轻的史老师从未当过班主任，可是当她接手一部分的老师全部不愿带的班时，她决心一定要把学生带好。带着这个朴素的想法，她一心扑在工作上，因为专心，她时时到处为学生着想，给班上装窗帘，把微波炉带到班上，常常给学生写教育博客一年后，学生的精神面貌根本改变。她并没有多少经验，但她有一颗真心，凭着这颗真心，她赢得了学生的爱，也享受到了班主任工作的愉快。用情对学生有感情班主任工作不是冷冰冰的说教，它面正确是有丰富感情的学生，所以，班主任对学生要富有感情，要爱每个学生，要让每个学生沐浴在师爱的阳光里。任小艾老师说：“以爱动其心，以言导其行。”班主任要
9、能以情感人，以情感人，以情化人。苏霍姆林斯基曾用10年的时间将一个小偷变成为以后的农庄主席，使小偷转变的是苏霍姆林斯基对学生深深的挚爱，这种春风化雨般的爱，感动了学生，因此苏霍姆林斯基说：“我把心献给了孩子。”她是这么说的，更是这么做的。假如班主任全部能把心献给学生，她们就能深深地体会到做班主任工作的愉快。对工作有热情对工作有热情就是能全身心地投人工作，表现为对工作的敬业精神。对班主任而言，对工作的热情很主要，因为学生会从班主任对工作的投人中感受到班主任的工作态度。日本邮政大臣野田圣子的小说很令人深思。野田圣子找到的第一份工作是在日本帝国酒店当服务员，可是大大出乎她预料的是上司安排她洗厕所。说
10、实话，谁爱干洗厕所的活儿？何况从未干过粗活又爱洁净的她！当她第一次把手伸进马捅时，胃里马上翻江倒海起来，可是上司对她的工作要求特高，要求光洁如新。对此，她苦恼不已。正当她想知难而退时，酒店的一位前辈出现在她面前。她亲自给她做了个示范，她将抹布一遍遍地擦洗着马桶，直到光洁如新，然后从马捅里盛了一杯水，一饮而尽！这让她目瞪口呆，热泪盈眶，忧然大悟。所以痛下决心，“就算一生洗厕所，也要做一名洗厕所最出众的人！”以后她全身心地投入洗厕所，她的工作质量也达成了前辈的高水平，今后，她踏入了成功之路。用智慧班主任工作是一项智力劳动，也是一个精神劳动，所以，对工作要有整体的思索。班主任的智慧首先表现在对工作的
11、计划上，大到学年或学期的计划，小到天天的计划。一位有经验的班主任天天睡前全部会想：明天班上有哪几项工作，可能会发生什么情况，怎样处理，先前没有处理的问题，明天怎样处理等等，做到心中大致有数，这叫“预则立，不预则废”。其次，班主任的智慧表现在创新上。班主任和几十个学生交往，每个学生的个性全部不相同，需要班主任在工作中不停创新。有过班主任工作经历的老师，全部有这么的体会，没有哪一个方法是放之四海而皆准的，一个好的方法，因时，因人，因势全部需要改变。最终，智慧表现在心智的成熟上。苏霍姆林斯基告诫老师：“不要把自己降低到学生的水平”。在现实中，很多不成功的班主任经常因为心智的不成熟，造成工作方法的简单
12、、粗暴。当学生犯错误时，班主任以发脾气的方法纠正错误，而实际上这么做，非但不处理问题，反而使问题更严重。有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神引领，还是在解决问题的方式方法上，都应是胜学生一筹的，或者说是能让学生从中受益的。训斥、谩骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。小王不听课，不完成作业，还常常逃学，无数次被班主任骂，无数次被班主任罚，班主任认为她已无可救药的。初三时换了个班主任，新班主任不计较她以前的错误，很尊重她，而且还让她做政治课代表。听到这个安排全班全部沸腾了，因为小王的政治从未考满30分，让她当课代表，大家全部认为她不适合。可是新班主任说：“不会能够学，我相信她
13、能做好！”新班主任的一句话，却改变了小王，小王今后发奋，为的是不辜负班主任的一番良苦专心。奇迹出现了，一年后，小王以优异的成绩考上了关键中学。对比前后两位班主任，小王认为前任班主任也是为她们好，可是方法、方法让学生无法接收。班主任认为自己是爱学生的，是为套学生好，可是没有智慧的苦心，让学生难以接收。三、甘当人梯，为学生服务班主任的全部追求在于学生的健康成长，她的事业的全部价值全部表现在学生的成才上。所以，班主任应含有甘当人梯，为学生服务的精神境界。班主任是学生走向社会生活的引路人。在班主任的教导下，学生知道怎样做人的道理。班主任也是学生智慧的启迪者。在班主任的教育下，学生的聪慧才能得到增加。班
14、主任还是学生理想的播种者。在班主任的引导下，学生展开理想的翅膀。总而言之，班主任是为每个学生开辟成才之路的，班主任要当好学生成长之路上的铺路石。泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，不过让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊地用心地垂着绿荫。”班主任应含有这种只要能培育出红花，就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。班主任工作既平凡，又辛劳。但要当好班主任，必需对教育事业倾注满腔的热情，这是一个很高的思想境界。是在长久献身于教育事业的实践过程中靠不停加强本身修养才能得到的。服务于学生，就是能“想学生所想，急学生所急”，魏书生认为，服务于学生就是帮助学生一点一点往前走，老师既不难为学生，也不放纵
15、学生。陶行知将老师比为孙行者，将学生比做唐僧，孙悟空。为了帮助唐僧取经，历经艰苦，却毫不退缩，而且时时到处为唐僧着想。班主任就要有孙悟空这么的境界。四、驾驭情绪谁不会发脾气？谁没有情绪低落的时候？不过作为班主任要切记，学生不是我们的出气筒，即使是学生惹的气，我们也要学会冷静处理。发脾气会使人失去理智，既处理不了问题，又会损害她人的情威。一时冲动可能章味着享后将付出高昂的代价来填补。要想有好的工作成效，就必需学会克制自己的情绪。一天晚自习时，有个家长来电话找班主任万老师，万老师去办公室接电话。在接电话时，她听到班上的喧华声。她们班上有个要求，就是自习课不许讲话。可她前脚走，后脚学生就开讲了。万老师放下电话，火“增”地就上来了。很快，万老师就意识到自己被不良情绪控制了，她在走回班级的路上让自己冷静下来，这一冷静使她想到了以前读到的一个小说：一个孩子犯了错，父亲没有责备孩子，而是检讨自己没有教育好孩子，于是她处罚自己，结果给了孩子终生难忘的教育。万老师到班上后，她没有责备学生，而是责备自己没有能力将同学教育好，为此，她罚自己站一个小时不许动，全班监督，她真的一动不动地站了一个小时。这一举动给了全班同学极大的震撼。同学们也开始反省自己，今后自习再没有学生讲话了。试想，假如没有冷静后的机智，怎么会有这么的效果？冲动造成智昏，冷静才会产生机智。
