《《文字格式的设置》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《文字格式的设置》教学设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、字体字体Q?) |字符间距(K) |字形夏)：字号:r阴影 r空心 r阳文 r阴文r小型大写字母 r全部大写字母) r隐藏文字字体但）:手宛口；,字号一：iTimQs Rew Roman1 |常规 11101|所有文字字体葛色 :了戈蜷线型) ： 丁划线颉色9 :二重号I 313 I ni 3效果r删除线也) r双删除线厂上标设) 厂下标尚未安装此字体，打印时将采用最相近的有效字体。默认.确定取消文字格式的设置教学设计课题名称文字格式的设置科目信息技术第二册第8课教学对象五年级学校西坝河二小教师刘春宇一、教材内容分析本单元中，学生要学习使用 wpSc字处理软件的一些简单操作，并能够将所学知识
2、应用到实际生活中。本课是让学生掌握设置文字格式的方法，如字体、字号、字型和字 的颜色等。二、教学目标知识技能目标：1 .学会设置文字的字体、字号、效果和颜色的方法。2 . 了解为文字设置字型、字间距的方法。3 .感知文字格式设置的作用。过程方法目标：通过任务驱动，掌握设置字体、字号等内容的基本方法，体验自主探究与合作学习 的过程。情感态度价值观目标：1 .培养学生认真学习的态度和自主探究的精神。2 .通过文字设置，培养学生的审美意识，培养学生合作学习的意识。三、教学重点1 、学会设置文字格式的基本方法，包括字体、字号、颜色、字体格式、字型、字间距、位置、缩放。2、培养学生基本的审美能力。四、教
3、学难点掌握字型、字间距的基本设置方法和简单调整技巧 五、学习者特征分析学生刚刚接触 wpSc字处理软件，有画图软件使用的经验，部分学生已经有f 的文字 处理能力，学生具有很高的学习积极性。六、教学策略选择与设计主要运用自主学习与互助学习相结合的教学策略七、教学环境及资源准备多媒体电脑教室，多媒体教学平台，多媒体视频，wpSc字文件。八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图 资源准备情境导入我们国家刚刚召开了两个 非常重要的全国性的会议，大 家知道是什么会议吗？活跃课堂气 氛，引出课例 内容。在会议期间，通过温家宝 总理的政府工作报告，我们知 道了这样的一组信息。（展示 WPS文字义件中的经
4、济发展数第届全国人民代表 大会第三次会议和全国 政治协商会议第届 三次会议据）今天我们来设置一首赞美 我们伟大祖国的诗歌，借以表 达我们对她的热爱。展示未修饰的诗歌。看不清，有什么办法？由学生朗读数据请学生朗诵|新授知识总结学生所说的设置方法 并板书。字体字号颜色效果卜间请大家试一试看你能 不能在 wpSc字中找到实现这 些设置的方法。学生讨论并说自己认为 可行的修饰方法通过对比培养 学生的审美观新授知识练习过程中注意观察学生 完成的情况。请知道的同学上前进行演 示，将两篇文章设置成一模一 样。首先请一位同学设置享 号，要求要让最后的同学也能 看清。在学生设置完字号后由学 生介绍工具条上还启什
5、么设置 选项（利用白板的放大功能）。再请一位同学完成字体、 颜色、效果的设置。提示学生设置成以下样式： 标题：黑体初号红色加下划线 正文：新魏一号蓝色在学生演示的过程中，教师强 调各操作的重点，并板书：选择文字（选中） 请有不同方法的同学进行演 示。由学生自己进行练习。练习时学生可以根据自己 的喜好进行设置。展示学生练习的成果，部 分展示，不宜过多，由学生问 互评。学生作品中如果有过于零 乱影响阅读的作品应与学生进 行讨论。老师这里还有一篇文章， 请大家说说它与我们的作品有 什么区别？（题目扁，内容长， 间距大）这是字型与字间距/、同。板书：字型文字菜单一一字体字间距有同学知道在哪里设置这些内
6、 容吗？学生演示自己掌握的修 饰义早的方法学生观看并学习文字格 式设置的方法提出自己的意见将所学习操作进行练习发表自己对同学作品的 看法学生说说自己的观察结 果学生学习交流 设置文字格式 的方法。实际操作，互 助完成练习让学生理解修 饰的不合理对 文档的影响。掌握设置享 型、字间距的 方法如果有学生知道让学生讲 解，没有就老师提示：打开文 字菜单，打开字体选项。（利用 白板放大讲解）了解选项位置卜面老师出一道比赛题， 看看谁作的最快。在比赛中学习将文章标题设置为扁型，内容设置为长型（白板出题）先完成的学生去帮助有困 难的同学。练习设置字型新授知识观察比赛情况的完成情 况，看是否需要今讲解。分别
7、输入50、100、250, 总结“自定义”选项的变化规 律。我们再来比一回，看谁最 先将所有义字的间距设置为 4 毫米先完成的学生去帮助有困 难的同学。学生总结自己试验的结论练习设置享间距观察比赛情况的完成情 况，看是否需要今讲解。后天是3月12日，有谁知植树节道这天有什么特殊的意义吗？ 由学生根据文章内容，自由合 理的设置植树节由来这篇鼓励学生，增 强学生成就感 巩固今天学习乂早。展示学生制作完成的练习 并由学生互评。完成练习，展示作品的成果，并复 习一些其它学 科的知识练习总结总结今天学习的内容，谈谈学 习的感受。板书设计选中文字文字格式的设置字体字号颜色字体格式字型 字间距文字菜单一一字
8、体十、反思小结文字格式的设置是北京市教材信息技术第二册第二单元第八课的内容，本课为 1课时，要求学生掌握设定文字的字体、字号、字形、颜色及字间距的方法。在本课的 教学中我运用学生喜欢的儿歌动画进行导入，激发学生兴趣，再利用对比的方法体现文 字格式设置的重要性。通过学生自学、演示、小组学习等方法让学生学会操作的方法， 最后展示学生作品并点评。在整堂课的教学过程中，有些环节按预计方式发展，有些环 节则出乎意料，教学过程不是很顺利，有拖堂现象，学生学习出现关注盲点，评价不到 位等，具体如下：1 .欣赏作品时间过长2 .演示过程中让学生边演示边说明3 .展小不宜过多，抓精品4 .点评作品由学生互评5
9、.导入时对比用Flash与WPSC字，两个软件不同，效果不同，用同一软件6 .例子是儿歌，与练习内容不太相符7 .文字设置不易过杂避免乱8 .第一次练习设置时应有标准，如字体字号9 .练习应规定设置标准10 .对比在WPSC字中进行（找不同点）11 .尝试结束，在学生进行反馈后要找到统一标准，强调几种设置的方法12 .如何在下拉菜单中找字体、字号、颜色要进细讲清，颜色可以讲自定义13 .在练习反馈中重点展示对比，文章设置的美不在于颜色多，复杂14 .评价时找重点点评，学生评价15 .字型与字间距要放大讲清，自定义等选项设置要调整方法讲清16 .调节的变化要找规律17 .练习不宜过多，找一篇课文既可18 .组织教学要及时，发言声音大经过对课上情况的总结和反思，我意识到了自己很多的不足，课上应变的能力欠缺, 对可能会出现的情况估计不足。总结之后，我对教学设计作了很多修改，再次上这节课 时效果好了很多。
