《苏教版六年级下册音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级下册音乐教案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课中国中国，我爱你教学目标：1、通过学习中国中国，我爱你，指导学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。2、认识键盘，并能认识各音的位置3、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器和乐器的感情。4学会关闭第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法。教学重点：学生有感情的优美和谐的声音表达歌曲激发学生的幸福感和民族自豪感。教学难点：歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。第一教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问
2、好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。视唱1副歌部分视唱练习1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低声部的视唱练习|44444412343122431712432243171751144444123
3、43122431717513两声部的合唱效果1老师：观察视唱曲的特点。2老师弹琴，演奏3老师：请同学们把自己不会唱的小节找出来4老师示范演唱或者请会的同学示范演唱5要求同学跟琴演唱1学生寻找并指出来2学生轻声演唱3学生指出4学生跟唱5学生跟琴演唱注意第一小节，以及切分节奏低声部注意71751的音准新授歌曲1、导入：2、初听音乐。3、复听。4、分几个5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，9、唱歌词，随琴一起。10、有感情地演唱。学生演唱四、课堂小结。第二教时教学流程老师活动
4、学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。两声部教学。复习演唱学生练习（调整声音的位置，统一声音）复习歌曲1用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、
5、连贯、优美的声音。2唱歌词，随琴一起。3有感情地演唱。老师随时指出纠正学生演唱轻柔、连贯、优美的声音。跟琴声演唱旋律苏联歌曲我们举杯1=f3/4666176111321222543236665434321764323126师：四年级时学过，老师与同学们一起回顾。师：演唱时的速度应该怎么样才能体现情感？1学生演唱2学生回答3有感情的演唱声音的要求很高，和谐是主要的。课堂小结。第三教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lal
6、alalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。复习歌曲请同学跟磁带演唱歌曲抽查5个同学的演唱（调整声音的位置，统一声音）欣赏春到沂河简介乐曲通过具有浓郁山东风味的旋律，生动的描绘了沂河流水潺潺，两岸春光明媚的动人景象。分析带有引子的三段体，引子和第一乐段以山东风味民歌沂蒙山小调为素材，通过加工和发展，向人们展示了沂河两岸的大好春光，表现了人
7、们在田间愉快劳动的情景第二乐段以山东琴书和柳琴戏音调为基础，是音乐具有浓厚的乡土气息，抒情而富有韵味。第三乐段快速而强烈的演奏及表现出来的强烈气氛，与第二乐段形成对比，充满了对未来的热烈向往。老师提示柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”，除独奏外，它还常在乐队中的担任旋律声部。学生欣赏学生分析，想象述说学生演唱学生能够分出乐段四、课堂小结。第四教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalala
8、lalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要求和谐，演唱要很轻松。两声部复习（调整声音的位置，统一声音）复习歌曲有感情地演唱。学生演唱认识F调的音阶1先认识C调的音阶位置dol的位置在两个黑键的左下方2再认识F调的音阶键盘上标出F调的12345671各音的位置F调的dol的位置在三个黑键的左下方1师：我们经常看到歌曲的开头有1=C1=D等等一些，那么到底什么意思呢？我们一起
9、来先认识基本的键盘（老师在黑板上画出来）2师：老师把dol这个音标好，请同学按照顺序把接下来的音填写上去。31请一个学生到钢琴上试奏2一个学生到黑板上填写3全体学生试奏一个音竖笛练习德国民歌怎样才能把门打开1=C4/4365671763117763656717631173637771666733366665671733667561师：这首乐曲里面有一个音我们没学过，是#5，它的位置在哪里呢？看老师的手势2师：老师先来演奏一遍3师：自由练习一遍，练习完以后，有疑问的可向老师提出4老师解决疑问1学生看老师的手势，然后拿出自己的竖笛练习，确定位置2学生欣赏3学生自由练习4学生提出疑问注意节奏课堂小结
10、。第二课蓝色的雅德朗教学内容1、唱蓝色的雅得朗2、做填上适当的旋律3、听渴望春天土耳其进行曲教学目标：1、通过学习蓝色的雅德朗，扩大学生的音乐视野，了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。2、通过填旋律的练习，培养鉴别旋律流畅与否的能力和初步的额音乐创造能力。3、通过乐曲的欣赏，感受音乐形象和情绪，扩大学生的音乐视野，了解奥地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培养学生热爱大自然和热爱学生的情感教学重点：了解该民歌是如何以6/8拍的韵律以及旋律的重复，波音的运用等作用于手法表达怀乡之情，要求以真挚的情
11、感，连贯圆润的演唱创造歌曲的意境和气氛。教学难点：歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。第一教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihihihihimahahahaha1=C4/417656543lalalalalalalala54324321lalalalalalalala老师示范演唱学生演唱演唱时注意口型，声音要
12、求和谐，演唱要很轻松。认识拍号1复习拍号，指出它的含义2/4拍3/4拍4/4拍2认识新的拍号6/8拍含义是：以八分音符为一拍，每小节6拍3节奏举例4视唱练习1232176551232171112321765512321711055波音记号的唱法举例：2波音2326波音6761老师：我们一起复习学过的拍号6那么6/8拍是什么含义呢？7用以前学过的知识节奏举例8要求同学跟琴演唱9老师示范演唱并说明重点在哪个音，其于的只是带过1学生回忆，并且说明它的含义2学生回答3学生举例并且划拍演唱4学生跟唱5学生跟琴演唱演唱时应注意波浪感新授歌曲1、导入：2、初听音乐。3、复听。4、分几个5、复听。随着音乐找、
13、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，9、唱歌词，随琴一起。10、有感情地演唱。11、比较如果改成2/4拍与6/8拍的区别或者是两者给人的不同感受雅德朗（亚的里亚海）马力扬（亚的里亚海滨的山）斯普利特（亚的里亚海滨城市）第一部分流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂的大海之滨第二部分合唱显得十分优美和谐，明亮清澈2/4拍的一般较为鲜明有力，棱角清楚。6/8拍的一般较为流畅圆润，带有摇曳感。学生演唱歌曲中运用了波音，使曲调委婉细腻，迤俪华美，使歌曲具有独特风格，而且有助于情感的升华四、课堂小结。曲调委婉细腻，迤俪华美，演唱时要有韵律感，摇曳感第二教时教学流程老师活动学生活动要点组织教学师生问好1=c2/412345515同学们好，老师好51554321老师好，许老师您好老师弹琴，与学生问好学生起立与老师问好发声练习1=F2/4565056505654321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/41356531356531mihihih
