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1、小学数学培训学习体会感悟小学数学培训学习体会感悟。对于如何才能更好地“关注课堂，施行有效教学”，才能更好地“关注课堂，施行有效教学”，小学数学培训心得体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，如今我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析p -学习者特征分析p -确定教学目的-最近开展区分析p -教学处理及策略选择-展示教学预案。
2、先说一下教材分析p ：教材分析p 不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析p 中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目的?我们应该在怎样的总目的的指引下详细落实到课堂上的目的?我们的教学到底要使学生形成怎样的才能?另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近开展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种才能，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本才能，以及运用现代技术搜集和处理信息的才能。所以，数学教学应该可以为造就现代社会所需的一代新人发
3、挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成才能，形成才能的最终目的是为社会效劳。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创造了一个学习的时机。现代的教育强化了学科的整合，要求老师做教育的研究者。这就要求我们老师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每考虑之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为表达自己的人生价值而发奋努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。再次，通过这次培训，使我可以取长补短，见识到了很多老老师的风采，也认识了不少优秀的年轻老师，通过交流我理解了自身确实还有很多缺乏的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也
4、是一种成长的好方式。另外，参加本次活动后我也有以下一点考虑：因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该考虑怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。小学数学新课标学习体会通过新课程标准的学习，使我对新课程标准的根本理念、课程目的和内容、教学观念和学习方式等有了进一步的理解。感触最深的是新课标课程目的的变化，在根底知识和根本技能双基的根底上 ，增加了根本思想、根本活动经历。由原来过多地关注根底知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观，注重学生的全面
5、开展。面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：一、自主探究与合作交流动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，而理论证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与别人合作的方法，进而认识自我、开展自我，充分体验合作探究成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的才能，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。二、动手实验操作学生对数学的体验主要是通过动
6、手操作，动手操作能促进学生在做数学的过程中对所学知识产生深入的体验，从中感悟并理解新知识的形成和开展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经历。它是学生参与数学活动的重要方式。老师要从直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的根底上及时对概念、规律等进展抽象概括。三、注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术，有利于进步课堂教学效果，总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想方法，
7、亲密数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和开展数学，让学生轻松愉快的学数学。四、 最后，通过对十大核概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析p 观念、运算才能、推理才能、模型思想、应用意识、创新意识的解读，使我进一步理解学习了新课标。在教学中要特别注重开展学生的应用意识和创新意识。通过学习，使我理解新课标数学教学的特点，课堂不再是以老师为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，互相沟通，互相补充的过程;我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，选用恰当的教学手段，要更多关注学生、尊重学生，努力为学生创造一个良好的教学情境
8、，让学生积极主动的参与到教学中来。小学数学新课标学习体会通过对新课程标准的学习，使我明确了老师不在是课程的执行者，而是课程的建立者、调适者，是课程施行中问题的协商者、解决者。因此，新课程对老师在决策、开发、研究才能上提出了许多要求。通过新课程标准的学习，使我明确了今后的工作方向。我会认真学习有关资料，认真钻研教材，认真领会编者意图，力求在课堂上关注学生；组织有效的小组合作学习；使学生经历真正的“引导”，获得新知。 数学课程标准中提到了，四大数学内容。即数与代数、空间与圆形、统计与概率、理论活动和解决问题。下面就自己读完这本书后的感受，再结合本人几年的理论来谈一谈在新课标的指引下课堂教学的理论与
9、反思。 一、教学素材于生活、用于生活 1、从现实中获得学习资 从学生实际生活经历入手。培养学生用数学的目光去观察、认识周围事物，用数学的概念与语言去反映和描绘社会消费和生活中的实际问题。能让学生感受到数学就在身边。生活中充满了数学。从而以积极的心态投入学习中。如吨的认识让学生在详细的生活情况中感受并认识吨，建立吨这一概念。 2、从详细事实中理解、发现和提出数学问题 小学生都有比拟强的好奇心和好胜心，他们渴望在学习中自己去发现。老师要擅长保护并擅长激发学生的这种欲望。这些发现和欲望都是基于对现实的理解和发现。浙教版的很多单元完毕时都安排了理论活动课。这些理论活动课都是培养学生的问题意识，进步学生
10、解决生活中实际问题的才能，培养学生学习的兴趣和自信心。 二、教学活动注重实效 1、教学活动必须有明确的目的 有效的教学活动必须目的明确，盲目的活动往往是低效的、无效的。课堂教学活动能否落实到位，最关键的是看是否制定了明确的目的。我们在课堂教学设计时首先考虑的应是教学目的，而不是教学方式、教学手段。因为方式和手段都是围绕目的来施行的。 2、教学活动必须是学生的自主活动。 老师应引导学生把动手和动脑有机的结合起来。启发学生的多种感观。自主的参与到教学活动中去，体会活动中的数学成分。如连加、连减一课。学生利用教材提供的学习材料让学生自己说情景、自己说想法、自己提问题、自己解答问题。学生不再是被动的学
11、，而是主动的、创造性的学。这样的学习有利于调动学生内在的动力，有利于学生潜能的开发，有利于知识的掌握。 3、教学活动必须倡导有效地合作学习 现阶段，合作学习经常出如今我们的课改课堂上。合作与交流能增强学生的自我意识，促进学生自我反思，培养学生的合作意识与合作精神，初步学会根本的合作方法。合作学习的关键在于何时合作，我觉得在以下几种情况下必须合作：1，所学的知识是难点，学生感到有难度，有困惑。2，所学的知识是重点，学生需强化该知识点。3，所学的任务较重，较难，需要大家分工。假如只把合作学习当做形式而放任自流，那时无效的合作。 三、老师角色的变化 1、由知识的传授者转变为学生开展的促进者。 老师作
12、为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的最正确途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和开展才能；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生效劳；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功的喜悦；和学生一道寻找真理；可以成认过失和错误。 2、由学生的管理者转化为学生开展的引导者。 作为引导者，老师要记住自己的职责是教育所有的学生，因此要坚信每个学生都有学习的潜能。再课堂教学中，要尽量地给每位学生同等的参与讨论得时机。要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有
13、差异。要常常理解学生得意见，看看他们是否发觉到了老师在期望上的偏向，随时审查，随时修正。3、老师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。 新课程实际上对老师提出了教育专业工作者的要求，这就是老师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，教育艺术的探究者，学生知识建构的促进者，学校制度建立的参与者，校本课程的开发者。我们应该把学和做结合起来，由理论到理论，多看、多读、多写、多做。 名师班培训学习体会与感悟这三天在杭州参加名师班培训，因宾馆房间内没有电脑，自己也没有带笔电前往，所以前两天没有记录下点滴
14、，故今天一并写下培训心得。聆听报告7号早上不到八点，参加嘉善县名师班赴杭州培训的学员们齐聚研训中心门口。我们这个班可以说是个“杂牌军”，因为三十几人的队伍里有高中通用技术、初中劳技、中小学信息技术、小学综合理论、中学心理安康、德育和我们小学品德七个学科的老师。我们一行人在陈书记、倪老师以及几个教研员的带着下向杭州出发了。车行了约摸一个半小时，我们抵达了此次入住的酒店瑞迪大酒店。本次培训的讲座报告都在酒店的会议厅。我们几乎是马不停蹄地到了会议厅。上午十点要聆听义乌稠州中学的余雪光老师的课程，让校园生活更丰盈。余老师结合这些年来他们学校校本课程开展的实际情况，向大家介绍了在开展校本课程活动中要做到
15、课程管理有序化，理论活动序列化，评优机制创新化，资共享网络化，文本汇编示范化，学生成长多元化，成果推广多样化。余老师通过对自身学校经历的介绍，使老师们开启了思路，明确了方法。下午，杭州十三中副校长柴玉宏特级老师为大家做了课堂教学关注的20个细节的报告。柴老师采用了互动式讲座的方法，在逐个解析课堂上应注意的细节问题时，随时会向老师们抛出问题，点到哪位老师谁就来答复。从交流中，我们明白了许多平时可能不太注意的细节，我们懂得了课堂细节决定精彩程度，我们更感悟着“天下难事，必做于易。天下大事，必做于细”的道理。在两个小时全神贯注的讲座中，我们收获颇多。课堂理论第二天，我们七个学科的老师分成小组下到各个
16、学校进展课堂理论。我很荣兴地代表xx小学品德学科承当一节课堂教学。她可是我们品德学科的风云人物，对品德学科的研究已经有几十个年头，她的工作室的成员们在其带着下也开拓出了一片灿烂的天地。本来是九莲小学校长的她去年九月刚来到异地新建的行知小学。前一天我已经去过授课班级与学生进展了熟悉，也下发了调查表让学生们课前准备。上午，我们来到了行知小学的微格教室。不愧是投资了三千多万的新学校，硬件设施那是堪称一流。我调试好了课件，就坐在观摩室中静待密老师的课堂。密老师带来的是人教版一年级的我有一双亮堂的大眼睛。她通过自找教材内容，精心设计教学环节，灵动掌控课堂教学，机智应对教学生成，精彩地向大家展示了一堂品生课。我们从密老师身上也看到了一种对品德的热爱之情。密老师下
