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1、14 “东方之珠”（第二课时）一、 教材分析：东方之珠这篇课文是苏教版三年级上册的第五单元第一篇。以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。面对三年级孩子，他们对香港很陌生，所以在教学中，利用现代教育媒体，创设各种情境，营造美的气氛，图文结合，构建生活化的课堂。二、教学目标：（一）知识与水平：1能准确、流利、有感情地朗读课文。2理解总分结构，能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心说一段话。（二）过程与方法：以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本的交流平台，培养学生自主学习、认真倾听、团结协作的习惯。（三）情感、态度、价值观：通过对
2、课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情三、教学重点、难点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。理解总分结构，能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心说一段话。四、教学准备：课题网站 课件五、课时安排：两课时六、教学流程图：视频欣赏品味感悟小结升华感受繁华与热闹复习导入感受沙滩的迷人读句子谈感受游览海洋公园想象读走入铜锣湾欣赏夜景布置作业男女赛读自读感悟试背感受夜景理解总分练习说话比照句子读出美感赞美香港课件解疑自读句子指导朗读欣赏沙滩美景，激趣配乐读教学过程：一、复习旧知，导入新课1上节课，我们学习了第14课
3、东方之珠。东方之珠，这是人们对一个地方的赞美，那个地方就是香港。通过上节课的学习，我们理解了紫荆花，它代表着香港的繁荣，昌盛。我们还知道香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市，还有美丽的夜景。（师板书）这么美的地方,你们想去旅游吗？那让我们先拿到通行证，做好准备。（课件出示四字词语。复习旧知识)2复习生字词。开火车读，齐读。 恭喜大家顺利地拿到了通行证，现在就让我们一起走进香港，去游览、欣赏这些美丽的景点。（课件出示：香港欢迎你）二、学习新课过渡：打开语文书，读读看看你最喜欢的景点，读完后说说你的感受？你喜欢它什么？当然读完以后，也能够再读读另外两个景点，你有什么
4、问题想提出来和大家一起讨论吗？ （学生汇报，随机学习）（一） 细读第二自然段1谁来谈谈你的感受？（迷人、舒服） 2带着自己的感受读第2自然段,说说自己最喜欢的地方. 3指名读。4你能想象这是怎样的一副美妙的画面吗？带着你的感受读读这句话。5现在，让我们闭眼想象：你的脚轻轻的踩在柔软的，金色的沙滩上，那风又轻又柔的吹拂着你的脸，发丝，耳边不时传来轻涛拍案的声响，你有什么感觉呢？生想象，回答。带着这种感受读读第二句话。设计理念：读完出示课件，身临其境感受浅水湾。因为这里的孩子基本上都没有见过大海，沙滩的想象有限，在这里，我适时出现沙滩图，协助孩子理解。起到了语言描绘不能比拟的效果。 6配乐读。多么
5、惬意的生活啊！让我们和着音乐，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。 （配上钢琴曲，读出沙滩的迷人。）过渡：浅水湾真是令人流连忘返啊，不过还有更好玩的地方呢，瞧，导游去了哪？（出示课件，海洋公园大门图）（二）细读第3自然段1说感受（举世闻名，精彩），指名读第3自然段。 2海洋公园什么最吸引人？3你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？ （课件出示，根据孩子回答实行批注，指导朗读。）（有的有的有的有的） （游客：聚集，不时开怀大笑） 4还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，相信你也会被吸引过来 。瞧！设计理念：课件出示视频，海洋公园海豚表演救人。在这里，我在孩子充分感悟的基础上才出示了视频。这样
6、，既增长了学生的见识，又活跃了课堂气氛，吸引了孩子的注意力，使孩子对文本的理解进一步加深了。又不会因为过早看视频，抑制了孩子们的想象力。 5男、女生赛读第三自然段。小结：海洋公园，不但有这样精彩表演，还有难怪会举世闻名。 过渡：真是大饱眼福啊，让我们坐上双层巴士，随着导游继续去观光吧！现在，导游会带我们去哪呢？铜锣湾。 （三）细读第四自然段1自读课文， 看看文中哪个字能概括铜锣湾的特点？2重点理解： “鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。“琳琅满目”、 “人流如潮”。 3 这三个词都是表示“多”意思，你能区别吗？设计理念：课件出示三幅图，比照，连线，协助区分、理解词语。里面
7、的“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语比较难以理解。无论是通过教师的讲解还是查字典理解都比较抽象，枯燥。另外，这三个词都含有多的意思，但又有细微的差别，用语言来讲解要费时，费力，学生还不一定能清晰地理解。所以，我利用多媒体的直观性，形象性，出示了三幅不同的图，让孩子们加以区分，又通过动手连线，让孩子们参与到课堂中来。孩子们的学习热情高涨，很快准确地区分、理解了这三个词语。在这里，多媒体的不可替代性，适切性明显地表达出来，是传统课堂无法比拟的。 4作者就是从“楼多、货多、人多”这三方面来写出香港繁华的街市的。请小朋友们有感情地朗读第四节，要读出街市地繁华，热闹来。 5你能试着背下来吗？
8、过渡：香港果然是购物者的天堂啊，我看着里面琳琅满目的商品，个个爱不释手，不知不觉买了一大堆，天也已经黑了。赶紧来到商场出口，一抬头，我惊奇地看到：夜晚，整个香港成了灯的海洋。（四）学习第五自然段（课件出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。）1指名读第五自然段 2这时的香港成了什么？ “灯的海洋”从哪里能够看出？3学生交流相关句子，重点体会：（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？灯多且美。读好这句话。（2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？读好这句话。4这个段都是围绕什么来写
9、的？介绍总分结构。设计理念：课件出示总分结构示意图。排序，练习说话。 这里，利用白板的批注功能，让总分这种段落结构清晰地表现在学生眼前，使孩子们一目了然，加深了对总分结构的理解。最后，出示几个中心句，引导孩子们完成：围绕中心说一段话。在这里，多媒体的合理使用，既节省了在课堂上板书的时间，提升了课堂容量，又提升了孩子们的学习主动性。而有坡度的练习，具体的展示，使这节课的难点迎刃而解。三、总结全文：（一）赞美香港（二）回忆拓展1学生回忆游览的景色。2拓展，你还知道有哪些景点吗？（课件出示香港其它景点图片，师介绍）香港可真是旅游者的乐园，购物者的天堂啊！让我们不得不说：（课件出示 香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。）3、升华：（音乐渲染，烘托气氛，再次感悟）四、作业学习网站浏览学习网站，有选择完成作业，最少完成一项。1、写写你“游”香港的感受。2、做一张手抄报，向大家介绍香港。3、当导游，向大家介绍香港景点。4、摘录课文中优美的语句。设计理念：出示学习网站，引起学生兴趣，拓宽学生视野，让学习成为自觉自愿的行为，让孩子们学会自学。五、板书： 14 “东方之珠 ” 总分总
