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1、初中记叙文写作的基础及提升问题安阳市二中 田世宏前言：昼锦中学初三期中语文作文改卷整体感受题目： 改变了我的生活；印象试卷总数：58份（一） 写作领域家庭生活：35%校园生活：33%身边的陌生人（身边的社会生活）：23%总计：90%其他领域：自我；阅读；自然等，总计10%总结：初中生的写作领域多集中在“以自己为圆心的家庭、校园以及小范围的社会生活之中”，符合成长发展规律。（二） 优缺点优点：1. 字体卷面都还不错，部分试卷卷面很美。2. 结构完整，具备相当的写作基本功。3. 记叙文文体特点鲜明，记叙文写作教学很扎实。4. 部分作文有创新，令人眼前一亮。缺点：1. 部分作文审题上出现一定偏差。如
2、“改变”与“改变了”的区别。2. 部分作文点题不够。3. 在如何更进一步提升写作档次的问题上，有点困惑。总结：整体上体现出较高的写作水平，这跟昼锦同学的素质较高有很大关系，跟同学们认真学习的态度有很大关系，更跟各语文教师的教研水平和辛勤劳动有莫大的关系。启示：我能说的，只是如何提升分数的问题了。大纲：一 基础问题（一）能合理地写好一件事或一个人（二）能熟练运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式二 提升问题（一）写作能否更具体一点（二）构思能否更巧妙一点（三）距离感能否更突出一点（四）方式能否更多样一点（五）结构能否更清晰一点（六）点题能否更明确一点（七）情感能否更饱满一点（八）语言能否更漂亮一点
3、一 基础问题（一） 能合理地写好一件事或一个人1. 用最自然的方式写好一件事理论研讨1.方法解说一件事，从发生到结束，总要从前到后自然地经过“开端”、“发展”、“高潮”和“结局”等环节；记述一件事，循着该事件的自然发生发展的顺序，将这诸多环节逐次展开，正是最自然的方式，我们可以称之为“自然式”。自然式的基本写作思路是：开端发展高潮结局。这种方式适合记叙单一事件。该事件多发生在一个场景中，也可以发生在不同场景中。2.要点解析 1. 按开端、发展、高潮、结局的自然顺序安排好段落。段落的安排与事件的发展进程是保持一致的，因此，文章的段落一般不能少于四个段落。 2充分运用多种描写手段，精描细刻，力争呈
4、现出“现场感”。这一点是此类文章写作的关键。可以说，一篇记事类记叙文水平的高低，就取决于“现场感”的强烈与否。增强“现场感”的方法，就是运用多种描写手段，精描细刻。用到的主要的描写方法有环境描写、场景描写、语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写、细节描写、多觉描写、白描等。3.提升关键1. 在事件发展过程方面做文章。一是可以增加“前奏”和“尾声”两个环节，构成“前奏开端发展高潮结局尾声”的写作思路。增加“前奏”，可以给事件定下基调，增加“尾声”，可以收“余音袅袅，不绝如缕”之效。二是做大“发展”环节，可以使“发展”环节更丰富、更复杂一些。其一是建立“发展再发展”的思路，可以使“发展”
5、环节内容和层次更丰富；其二是建立“发展异向发展”的思路，可以使“发展”环节波澜横生，情节跌宕起伏。2. 描写水平越高，文章越漂亮，因此，提升描写能力是关键之一。3.记叙、描写、议论、抒情几种表达方式的综合运用。范文揣摩话题：“人生的 度”人生的风度汤歌阳光明晃晃地将我的眼刺得发酸，拥挤的人流传来繁忙的声响，间或有叫卖声传来。前奏。环境描写车站乱嘈嘈的，我挤在众人中间等着姗姗不来的公交车。一群中年妇女颇有精神地讨论着今天的肉又涨价了明天会不会下雨后天我们一起去做头发吧。心烦意乱之际，人群动了动，旁边挤来一个中年男人，衣衫褴褛，裤脚更是沾了泥水，嘴里还不断骂骂咧咧地嘟囔着车还不来。我皱起眉，向旁边
6、挪了挪，无奈人太多，他手里不断摇动的空瓶子还是几乎甩到我身上来。开端。场景描写、肖像描写车还没来。百无聊赖。我的目光开始向四周游移，马路旁一个佝偻的身影吸引了我。那似乎是一个靠卖空瓶子为生的老妇人她手里还提着个巨大的装了不少空瓶子的编织袋。岁月无情地在她的额头上刻下凹槽曲回，时光狠心地为她打磨了浑浊的眼神。她摇摇晃晃地朝车站旁的垃圾箱走来。慢慢地，她走到男人面前却停住了，目光死死地盯住男人手中的瓶子，却有些胆怯不敢开口要。任是谁见到这样五大三粗的粗鲁男子都要害怕吧。也许男人根本就不会看她，更别说把空瓶子给她了。发展。肖像描写，神态描写，心理描写正想着，男人却俯下身子，双手小心地把手中的瓶子递给
7、妇人，甚至帮她放进了编织袋里。一瞬间，空气似乎变得柔软了些。老妇人有些受宠若惊似的笑了笑，转身又沿着马路边去了。明亮的阳光在地上拉出一道黑色的影子，像是一串无声的暗语，缓缓地隐进周围的喧嚣里。男人一直目送她离开，直到妇人的身影消失在熙熙攘攘的人群中，男人似乎才回过神来，又继续骂骂咧咧地抱怨着那该死的公车为什么还不来。还是那般粗俗的言语，那般脏乱的衣着，可隐约地，我觉得有一些东西发生了变化。高潮。动作描写，神态描写，环境描写，心理描写公交车缓缓驶来。我随众人上了车，同时，似乎还有什么也找到了回家的路。结局也许很多年以后，我还会记得一个昏昏欲睡的午后，那个微微俯下的身影，那个善意的微笑，在我的记忆
8、里，它们早已永恒。也许在我们的人生中，有些关爱很小很小，有些关爱转瞬即逝，但它们藏在我们容易忽略的角落，散发着淡淡的光芒，它们改变了人生的风度，生命开始变得不一样。那一刻，好美。尾声。议论，抒情2. 用最自然的方式写好一个人理论研讨1. 方法解说 写一个人，要有该人物的简介，当然不是展开该人物的所有方面，而是围绕中心展开，不能表现中心的就不要写；然后展开人物的一些事件，以事写人。不同于记事文的是，这些事件往往是简略的，不需要有很完整的过程；一般要求事件较多。最后，要作出总结，抒情议论。 自然式的写作思路是：总起简介分述展开（特点1特点2）（场景1场景2）总。2. 提升关键在叙述事件时，要注意详
9、略的安排。诸多事件中，必须有一个事例是详写的。抒情和议论可以融入文中；但在结尾时一定要突出抒情和议论，以揭示主题。话题：“诗意地生活”诗意地生活湖南考生爷爷老了，七十多岁快八十了吧，奶奶呢，也六十岁了。他们的年代里，男子比女子大十来岁也属正常，总之，他们是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我们，一户生活在农村里的平凡家庭。（总起简介） 好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什
10、么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。（场景1） 奶奶一直都勤俭朴素地持着她跟爷爷的家。虽然儿女们都早已长大成家，她不必再为吃穿而省吃俭用，可是她依旧用着最原始的柴灶。她说煤火只用来煮饭太浪费，气又太贵，所以还是烧柴好。于是，在那些野草疯长的季节里，我和妹妹就跟着爷爷的斧头活跃在山野间，砍倒、捆扎，背回家、排开、晒干，一捆捆的柴草就进了柴房。于是，无数个炊烟枭枭的时刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到毕毕剥剥的声响里奶奶通红的笑脸。特别是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，我和妹妹则抢着依偎在爷爷
11、身边取暖。一串串欢声笑语随着炊烟升上天空，诉说着冬日的温暖。（场景2） 我不知道，爷爷奶奶是否也有爱情，也懂得爱情。奶奶曾告诉我，她是别人介绍给爷爷的。也许一开始，他们之间是什么也没有的。可是在时间的磨砺下，在相互的依赖与信任里，他们之间的感情却是超越了爱情的。有一次，爷爷很突然地病了，病得很重，奶奶背着爷爷偷偷流泪，我安慰她没事的，爷爷会好的。可是她说了一句话，让我几乎热泪盈眶。她说：“要是老头子死了，那我就随他一起去。”从那次以后，奶奶对爷爷就更是照顾得无微不至。我从那时起，才知道，原来这世间真有永恒的存在。（场景3） 我时常望着爷爷奶奶夫唱妇随的身影想，真正诗意的生活，就该是这样的吧，诗
12、意，就在最平凡的生活里呀！ （总。抒情议论）（二） 能熟练运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式1. 记叙。记叙具有“线性”特征，也就是说，故事人物的展开，是离不开记叙的。记叙，要注意笔墨的干练，不要拖泥带水；有时候，必要的省略也很重要，没必要什么都交代完整，可以“留白”，让文章有跳跃的美感。2. 描写。描写具有“点性”和“面性”的特征，局部的丰富，是离不开描写的。记叙提供“线”，而描写抓住某些“点”，将他们构成“面”。所以，记叙，使文章快速向前发展，而描写，偏偏拦住他，要文章在某些地方稍作盘旋。可以说，记叙文，其实就是记叙与描写亲密无间的结合的婚姻。关于人的描写，有肖像、神态、语言、动作、心理
13、、细节等方式，关于物的描写，有环境、场景等方式。描写，容易陷入“粘滞”的误区，要注意笔墨的洗练，有时候，我们需要精描细刻，有时候则需要运用白描，简洁中富含韵味。一个学生假如只会精描细刻而不会白描，那就太笨拙了。精描细刻，其实就是运用多种表达方式，从多方面进行刻画，既有正面的刻画，又有侧面的烘托；有时候，是运用修饰语，对主要事物进行某种程度的描摹；白描，其实就是用最简洁的修饰语，甚至不用修饰语，将事物的面貌呈现出来，以一种语言叙述的态势，让读者在心理中自我形成一种氛围，也就是说，白描，是“我”只呈现一种情形，而让读者根据自身的体验再“补充”某种可能性的写法。3. 抒情。运用直接或间接的方式抒发自
14、我情感的方式。记叙文中，直接抒情其实是很必要的，一些学生看轻这一方面，这是很不对的。间接抒情，是一个很高的技能，最高妙的，是能够在叙事的过程中将某种情绪融入其中，其次是借助某种东西抒发情感，最常用的是借景抒情、借物抒情。4. 议论。记叙文中的议论，主要集中在三个部分，一是文章开头，用议论点明中心；一是在文中，不时地点题；一是在文章结尾，用以阐述中心或深化主题。需要注意的是，记叙文中的议论与抒情往往是一体呈现的。二 提升问题（一） 写作能否更具体一点。问题：干巴巴的没内容。办法1：要有具体内容。 例1：“读书同样改变了我的精神面貌，文化素质。阅读的名人名篇越来越多，我就变得更有内涵，有些文墨底子
15、。一个人，如果读书破万卷，则站在一个没有接受过文化教育的愚昧的人身边，马上就会觉得与众不同，不同凡响，因为他有精气神儿。”（读书改变了我的生活节选 38分） 对比例段：“读朱自清的春，我仿佛身临其境，在一望无际的碧绿的草地上无忧无虑地玩耍。蔚蓝的天空使我心情舒畅，春风仿佛与我共舞，小草仿佛随我摆动。我沉浸在无限的欢乐之中。可当时光的脚步匆匆流走，从我的指间流去，我意识到了时间的宝贵。我开始珍惜每分每秒，珍惜时间，不同于往常的无所事事，虚度年华。读书改变了我的生活。”（读书改变了我的生活节选 45分） 精彩例段：“听听江南丝竹小霓裳,那轻盈而悠扬的碰铃与大鼓轻轻敲奏,使我找到通往幻境月宫的缝隙与斜梯。正是“小垂手后柳无力,斜曳裙时云欲生”的场景,唐明皇虽死,却有死不去的“此恨绵绵无绝期”。 听听古琵琶曲十面埋伏,只感到有一种水在皮肤下窜流,金声、鼓声、剑声、驽声、楚歌声、长啸声、别姬声、自刎声,美感与痛感,凄恻与悲怆交织心头。”（楚楚语言的尽头节选）办法2：要有恰当的描写。 例：“一步入昼锦的大门，我不由惊叹起来：“哇塞！这就是安阳市昼锦中学！这
