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1、5.1.2 我能行姓名： 小组：【学习目标】通过学习，了解自信的含义，肯定自我，体验自信的感受，懂得自信是人对自身力量的确信，坚信自己一定能做成某件事。并学会区分自信、自负和自卑，知道自信的真正表现。【自主学习】1、自信的含义及表现 2、自负、自卑的含义以及它们与自信之间的区别【课内导学】1、 认真阅读教材18页“罗丹塑像“的故事（1）、思考：在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？假设你自己在那种情况下，你会怎么办？（2）、比较一下，罗丹和你在对待别人的评价时有什么不一样？2、认真学习教材十九页内容（1）、回首走过的成长之路，请把你的“我能行”填在19页上面的空格内
2、。（2）、朗读教材19页“我能行”在你的经历中，有没有让你感触最深的“我能行”呢？说说你感触最深的“我能行”。3、组织学生阅读教材第20页“自信者的风采”自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:自信的人共有的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。在你的生活中，你所知道、了解的人中，有没有很自信的人，大家想一下，他们言谈、举止、为人处事上有什么特点，四人一组交换一下意见，每组选出一人上台，展示自信者的风采。被模仿对象姓名与人交谈时走路时面对问题时一个自信的人一个比他还自信的人一个更自信的人4、读材料：某班学生在讨论“中国与美国”时，王丰同学说：“美国人大部分开车
3、上下班，我们中国人大部分得骑自行车;美国人早就普及电脑，我们才刚刚起步我们就是落后，在各方面都不会赶上美国的。”韦伟同学说：“我们虽然现在还落后于美国，我们有自己骄傲，我们的神六、神七已经发射成功我们在某些方面并不比他们差，我相信，只要我们努力，我们一定能赶上并超过美国”。回答：1、上述两种做法你赞同哪一种？为什么？5、读材料：李华是一位性格开朗、活泼的同学。在学校的一次单元测验中，她的成绩落在全班最后。这时，李华变成了另外一个人，认为自己太笨，不可能学好了，整天垂头丧气，性格也变得孤僻起来。（1）、材料二中李华的表现是自信吗？结果会如何？（2）、看第21页下面一个虚框的内容说说你是否有过类似
4、的感受？你认为自卑者还会有哪些表现？他们会给人带来什么影响？6、读材料：皮格马利翁效应：自信的力量希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着自己的期望。在皮格马利翁的期望和爱护下，雕像果然变成了真人，与他“白头偕老”了。这个故事说明了什么？说说这个故事说明什么道理？ 【当堂测试】1、自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下属于自信表现的是（ ）A.看不到自己的缺点 B.嫉妒比自己强的人 2C.课堂上不敢举手发言 D.实事求是地看待自己2、家境贫困的郭可江以全县“文科状元”的成绩考入中央财经大学，成为一方惊人之举。他这一惊人之举靠的是 （ ）自尊，“不以贫富论英雄” “拚爹”，“有个好爸爸，走遍天下也不怕” 自信，“知识改变命运” 自卑，“一代穷则辈辈穷”A. B. C. D.3.右面漫画反映出自负和自卑两种心理。以下关于这两种心理所表现出来的共有心态，以及这种共有心态导致的结果的说法正确的是（ ） 不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他们远离成功 自负者和自卑者都能全面、客观地正确认识自己 自负者和自卑者一定能成功 自卑与自负是一对孪生子，二者都以自我为中心，让人很难燃起成功的火焰A. B.C.D.
