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1、（一） 揭题（1）引入。 师：同学们都非常热爱大自然，今天老师带你们到“昆虫世界”转一转。（出示PPT蟋蟀图）它还有其它的名字吗？你从课外还理解到了关于它的哪些知识？（生汇报交流资料）师：蟋蟀的出名不光因为它的唱歌、好斗，还因为它的住宅，今天我们要学习的这篇课文就是跟蟋蟀相关，请同学们大声读一遍课题蟋蟀的住宅。 （2） 审题 师：“住宅”？我们人类住的地方才叫住宅，动物的地方也叫“住宅”吗？那叫什么？比方狗住的？昆虫住的？ 生：叫狗窝、叫洞穴 师：那为什么把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”呢？这里能够看出蟋蟀的住宅建筑得法布尔把蟋蟀当作了什么？为什么要这样写？那么现在就让我们来理解一下这位来自法国，自幼
2、喜爱昆虫，擅长观察自然界的著名昆虫学家兼作家法布尔。（出示PPT法布尔）师：法布尔把昆虫当作他亲密的伙伴、可敬的邻居。明明是洞穴，他却看作是住宅。理解了这些以后，我们再来读题。（二） 初读课文，掌握生字、词语。师：首先老师请同学们听课文朗读，思考：蟋蟀的住宅到底是怎么样的的呢？它又是如何建造的呢？同时做到三点要求：标上小节号，用横线划出好的词句；不懂的标上问号；找出描写蟋蟀住宅特点的段落。（出示ppt课文朗读） 师：小小组能够适时讨论一下。（1） 检查生字：（PPT生字） 师：看看谁的自学水平最强，这些生字你都理解吗？（2） 检查词语：（PPT词语） 师：我想请男同学来读一读，声音能够大一点。
3、 师：隐蔽和隐藏有什么区别？ 生：藏和蔽意思不一样 师：隐蔽是借别的事物来避掩，使不被发觉；隐藏是藏起来不让人发现。意思有不一样。 师：慎重又是什么意思？ 生：考虑得多 师：小心谨慎，认真。（3） 住宅特点的段落：2、5、6 师：刚刚小小组都讨论得很激励，我请你们组来汇报一下 师：还没比他们组更全面的吗？ 师：描写蟋蟀住宅特点的内容就是2、5、6自然段。请全体同学来读一读，要读出韵味读出感情。（三） 精读蟋蟀住宅，加深感悟。 师：它的住宅到底是什么样的？在课文中找一找。 生：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深
4、，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”（出示PPT这段文字）师：骤雨？知道什么是骤雨吗？又大又急的雨。这里竟然立即就干了，怎么会这样呢？再读读这两句话，体会一下。 生：朝阳堤岸，排水优良，隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。 师：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。谁能说说呢？ 生：慎重选址 师：这儿正好符合他的选址要求：排水优良，阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样。他们不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，蟋蟀怎么样呢？ 生:不肯随遇而安，一定要慎重选址。 师：那么从蟋蟀“不肯随遇而安”你想到了什么？或者想说什么 生：蟋蟀很勤劳
5、师：希望同学们在学习、生活上也能有蟋蟀那样吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。师：同学们，你们看看，正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家。想象朗读：我是一只小蟋蟀(出示ppt)带着你的好心情读句子（出示ppt）教师小结：咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！ 师：关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？（学生谈到房子内部结构） 生：我觉得蟋蟀很能干。内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生、干燥。师：住在
6、里面肯定很舒服。咱们一起读读这两句。(出示ppt) 师：:这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。小小一丛草，安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的.(出示ppt住宅特点) 教师小结：瞧瞧这小家伙，他这房子地儿选得好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！(出示ppt)（四） 作业（1） 画一画蟋蟀的住宅；师：法布尔能写出这样的文章与他的细心观察、连续观察是分不开的，那么课后也希望同学们留心身边的事物，学会写观察笔记。（2） 写一篇观察笔记。 第二课时（一） 复习导入。 师：上节课我们理解了蟋蟀住宅的一些特点，那有哪些呢？ 生：向
7、阳、清洁、干燥、卫生、有门 师：可想而知这样弱小的蟋蟀能建造出这样设施齐全，布置完美的住宅真可算是 生：“伟大的工程了”。 师：提到“伟大的工程”，你们想一想世界上有哪些工程能够称得上是伟大的？生：长城、故宫、兵马俑、金字塔、 师：一个小小的窝就用“伟大”是不是不恰当？让我们理解一下蟋蟀柔弱的工具。（出示ppt蟋蟀各部位的图）师：那么这样伟大的工程到底是怎么完成的呢？是轻而易举就完工了吗？让我们细读7、8、9自然段，来看看蟋蟀住宅的建造过程。（出示PPT：建造过程）（二） 学习挖掘局部，体会蟋蟀的工作艰辛。 （1） 分析第7自然段。 师：读了课文你体会到蟋蟀真的是不肯随遇而安，这座住宅真可算是
8、伟大的工程了吗？你从哪里看出来了？它到底是怎样挖掘的呢？找出一系列的动词。 生：扒、搬、踏、推、铺。 （出示PPT：以上的字） 师：对啊，蟋蟀可勤劳，可智慧，可聪明了，它们在向阳的堤岸，用自己柔弱的一对前肢和一双后退完成了难度这么大的动作，你佩不佩服啊？ 师：让我们怀着这种心情来读一读第7自然段。 师：从第7自然段你还理解到什么？住房是随便什么时候都能够盖的吗？ 生：大多在十月，初寒的时候 师：具有聪明才智的蟋蟀在为过冬作准备呢。所以我们在夏天，星光灿烂的夜晚很容易听到蟋蟀蟋蟀在平台弹琴，而秋天初寒的时候很难听到。其实它在干嘛呢？ 生：建造住宅 师：请女同学来读一读这段文字，体会蟋蟀住房的艰辛
9、。（2） 分析第8、9自然段 师：照这样的进展，蟋蟀的房子盖得可快了，是不是马上就盖好了呢？ 生：不是 师：从哪里看出来的? 生：“工作做得很快。蟋蟀看得有些不耐烦了。” 师：“连我都看得不耐烦了”，一方面说明了蟋蟀？另一方面说明了作者？ 生：蟋蟀的一丝不苟、兢兢业业 生：作者仔细观察，长期观察。 师：还有吗？ 生：“住宅的主要局部快完成了。洞还能够看见蟋蟀从里面持续地抛出土来。”师：对于不起眼的小家伙来说两寸深的房子够舒坦的了，但它还是不满足，还要长时间得 生：整修。 师：即使在只要 生：冬天 师：能够说蟋蟀差不多用一生的时间来整修自己的住宅，真的是“不肯随遇而安”啊！ 师：谁想读读这句话？
10、师：1、2两大组读一读第8自然段，3、4两组读一读第9自然段。再次体会蟋蟀建造住宅的兢兢业业、一丝不苟。 师：难怪法布尔把蟋蟀挖掘的洞穴叫作“住宅”，又说是“伟大的工程”。看来一点也不夸张，那么我们对这个伟大的建筑师、设计员、施工者有什么评价呢？或者说我们应该学习它什么？ 生：学习吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。 师：那么我们又能在法布尔身上学到什么？ 生：细心观察 师：是啊，我们把前面3、4两个过渡段来读一读，就会知道作者对蟋蟀有多么注重。 师：只要我们细心观察，连续观察，才能发现周围的事物的神奇与美妙，才会热爱生活，热爱自然。也只有亲自体验才能写出真情实感，写出好文章。（三） 答疑 师：请同
11、学们回顾课文，能够读给同桌听听，找一找你还有什么新发现，或还有哪里不明白？这也是一种细心观察啊。开始吧。(四) 拓展升华，亲近生命感谢法布尔，让我们读到了如此怦然心动的文字。在昆虫记中还有这样一段文字（出示ppt法布尔的名言）师：读了这段话，你有什么话想说？各抒己见。师：孩子们，人类并不是一个孤立的存有，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，是自然界的平凡子民昆虫的生命也理应得到尊重。让我们像法布尔那样，亲近这些小生命，学会与所有的生灵和谐相处。（五）妙语欣赏（出示ppt昆虫记妙语）（六） 作业1、请你以蟋蟀的身份，向家人介绍自己的住宅特点及修建过程。2、观察一种植物的生长过程或一种动物的活动，抓住其特点实行仔细观察，并记录下来，为本单元的习作做准备。3、课文的很多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”请找出这样的句子读一读，再把它们抄下来。（七）板书设计（出示ppt）
