《二年级语文上册第27课《清澈的湖水》第二课时导学案(江红丽)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册第27课《清澈的湖水》第二课时导学案(江红丽)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级二（1）、二（3）课 题27.清澈的湖水（第二课时）主备教师江红丽副备教师上课时间 2014 年 12 月 26 日 星期 五 教学目标知识与能力1.复习巩固生字，会写8个要求会写的字。2.有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。过程与方法借助识字方法，学习本课的生字。情感态度与价值观有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教学重点写字，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。教学难点有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。教具准备课件教法运用讲授法 示范书写法学法指导自主学习 合作探究基本环节教师授课过程
2、（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、 复习导入1. 复习生字词。利用生字词卡片，随机指名读。2.背诵自己喜欢的课文内容。学生认真观看老师手中出示的生字词卡片，指名回答；指名背诵自己喜欢的课文内容。复习生字词，顺利引出本堂新课。初学新课（初步探究）二、 巩固练习1. 有感情地读课文前4个自然段，组织学生进行朗读评议。2. 出示课后“读读说说”中的句子，引导学生说说文中还有哪些景物“像”什么。用“像”字来说一句话。指名让4个同学分别朗读前面四个自然段，其他同学认真倾听，师生对他们的朗读进行评议。指名学生对“像”进行说话训练。采用指名朗读的方式来提高朗读技巧。用“像”
3、进行造句，训练学生的语言表达能力。引导释疑（合作学习）三、 研读课文，感悟美1. 启发思考：小洁在企盼什么？下了船的小洁飞快地跑向何处呢？她为什么要这样做呢？小洁的心理变化怎样？你从哪里看出来的。结合课文第5自然段的朗读和上节课的内容，组织学生进行讨论。2. 结合周围的生活实际，想一想：如果让你分别对那个小孩子和小洁说几句话，你会说什么？四、 指导写字1. 出示8个要求会写的字。2. 教师指导写字。3. 生描红、临写。小组合作学习，解答老师的提问，学生代表发言，师引导。学生认真观察出示的生字，畅谈写字技巧，师示范书写，学生描红，临写，练习。采用合作探究的方式解答疑难问题掌握好写字技巧，便于更好
4、地学会写字。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）五、 拓展活动1. 交流课下收集的保护环境的标语或广告等。2. 试着说或写一句公益广告。学生自由动笔写公益广告，师循环指导，指名学生朗读自己所写的内容，师生共同评议。拓展学生的思维，训练学生的语言组织能力。当堂检测（学习诊断）在括号里填上合适的词语。（ ）的波纹 （ ）的景象清澈的（ ） 企盼的（ ）白色的（ ） 银白色的（ ）学生自由练习，指名回答，师生共同评议，并将优秀进行展示。及时复习所学的词语，学以致用，加深印象。课堂小结（梳理归纳）通过这篇课文的学习，你知道了什么？学生认真回忆本堂课的内容，举手发表自己的意见，其他同学认真倾听，师总结，并让学生做好课堂笔记。总结全文，再一次对课文主题进行概括。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1. 抄写生字，组词。2. 熟读全文。27、清澈的湖水 失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船教学反思
