《七年级数学下册第9章平行线复习教学设计新版青岛版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学下册第9章平行线复习教学设计新版青岛版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平行线复习目标：1、我要学会从现实生活和具体情境中抽象出同位角，内错角，同旁内角，我要掌握平行线的有关概念和性质。2、我能够在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，体会发现问题，探究问题的思想，从中感悟证明结论的方法的乐趣，并初步掌握作辅助线的技巧。3、通过对图形的观察和发现，建立学习的信心，养成主动学习，类比归纳等良好学习习惯。复习重、难点： 平行线的性质和判定的区分，并用数学语言表达推理过程。复习过程：一、知识点回顾任务一、构建知识框架：同位角有_相交 -两条直线被第三条直线所截 内错角有_（三线八角）同旁内角有_ 构成同位角的两个角形如英文字母“_”；构成内错角的两个角形如英文字母
2、“_”；构成同旁内角的两个角形如英文字母“_”。平面直线 定义 ：平面内，_的直线叫做平行线. 平行线的画法：步骤 1.两直线平行， _ 平行线的性质 2.两直线平行，_平行 3.两直线平行，_ 4.过直线外一点，_一条直线与这条直线平行 1.定义 2. _，两直线平行 平行线的判定 3. _，两直线平行 4._，两直线平行 5._的两直线平行两条平行线之间的距离： 二、相信自己，我能行1、看图填空（1）若ED，BF被AB所截，则1与_是同位角。 （2）若ED，BC被AF所截，则3与_是内错角。（3）1与3是AB和AF被_所截构成的_角。（4）2与4是_和_被BC所截构成的_角2. 如图2，下
3、列推断是否正确？为什么？（1）若1=2，则 ABCD（内错角相等，两直线平行）。（2）若ABCD，则3=4（内错角相等，两直线平行）。3、如图，已知：1+2=180，求证：ABCD.证明：因为1+2=180（已知），1=_（对顶角相等）. 2=_（_）所以_ + _=180（等量代换）.所以_（同旁内角互补，两直线平行）三、合作探究（海阔凭鱼跃，天高任鸟飞）1、如图，如果12，CD,那么AF,为什么？（要求：先独立完成，有困难的在老师提示下进行再思考，有疑问的组内交流，也可寻求老师的帮助）2、如图，BDAC，EFAC，D、F分别为垂足，12，试说明DGBC 。 四、活学创新（你的能力正在得以升华！）1. 如图，点E在BC的延长线上，在下列四个条件中，不能判定ABCD的是( )A.1=2 B.B=DCE C.3=4 D.D+DAB=1802如图，ABCD，1+2+3=（ ）A. 180B. 360C. 540D. 7203如图，已知： ABCD，求证：B+D=BED. 4如图所示，已知ABDE，ABC=80，CDE=140，求BCD的度数五、省学反思、查漏补缺通过这节课的学习，我有哪些收获？(可以是有关知识的学习方法的总结)在本节课所复习的知识中，哪些是在检测训练中容易出错的？请总结：
