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1、人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向之研究以大學生、研究生及業者觀點為例黃寶慧私立朝陽科技大學 企業管理系 副教授陳奇宏私立朝陽科技大學 企業管理系 學士中文摘要近年來大學生及研究生升學比例逐年增加，許多業者亦樂於僱用品學兼優之高學歷人才。因金融海嘯的影響，導致失業率節節攀升，大學生及研究生必須思考如何提升個人競爭優勢，在眾多的職場新鮮人中脫穎而出；而業者則企盼覓得適任的員工，為公司創造優異的績效。本研究同時以大學生、研究生及業者為調查對象，並深入探討人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向四者之關聯性。將業者真實感受傳達予學生，使其兩者間取得共識，以增加社會新鮮人對就業需求的瞭解，藉此提昇自我競
2、爭優勢，繼而為業者帶來優異的經營績效，並取得雙贏。 關鍵詞：人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向AbstractIn recent years the university student and the graduate student entering a school proportion increased year by year, many entrepreneurs were also glad employ the excellent in conduct and academy high school record talented person. Because of th
3、e financial Tsunamis influence, causes the unemployment rate to climb successively, the university student and the graduate student must ponder how to promote the individual competition superiority, in numerous work place freshers blooming; But the entrepreneur longed for finds the eligibility the s
4、taff, creates the outstanding achievements for the company.This research because of the related literature the collection, designs meter of the above each construction surface, in view of the north, middle, south the university student, the graduate student and the entrepreneur provides the question
5、naire, uses statistical coverall software SPSS to carry on the material analysis, in view of sample use descriptive statistical analysis methods and so on cross-over analysis, letter analysis, factor analysis, t examination, single factor variance analysis and Scheffe multiple comparison difference
6、of analysis, correlation analysis and regression analysis. Key word: Personality special characteristic, values, life state and profession guidance 壹、導論一、研究動機高等教育快速擴張，我國研究所教育已邁向普及化，而許多大學生為了避免自己陷入失業的窘境或追隨旁人的升學口號，選擇繼續升學。然而企業界真的認為高學歷人才品學兼優，較具發展性嗎？ 從業者的角度來說，適任的員工將能夠為公司創造優異的績效；但若引進不適任的人員，造成日後徒增的訓練成本。如果能夠
7、暸解應屆畢業大學生及研究生的人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向之影響情形，除有益於企業覓得適任的員工，降低人事訓練成本，亦有助於大學生及研究生提升個人競爭優勢，在眾多的職場新鮮人中脫穎而出。本研究係探討大學生、研究生人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向之關聯性並比較其異同，最終以業者觀點對大學生、研究生認同程度比較及說明其任用情形。圖1-1近十年大專校院學校數及學生數資料來源：教育部二、研究變項定義(一)人格特質五大人格特質(big-five model)，或稱之五因子模型(five actor model)，簡稱FFM。最被廣為接受的是Costa P.T.Jr. & McCrae (199
8、2)使用的分類法，歸類為五大類，茲分述如表1-1：表1-1 五大人格特質典型特徵人格特質典型特徵外向性自信、主動活躍、喜歡表現、喜歡交朋友、愛參與熱鬧場合、活潑外向。開放性有開闊心胸、富於想像力、好奇心、創造力、喜歡思考及求新求變。勤勉正直性努力、有始有終、不屈不撓、詢規蹈矩、謹慎、有責任感、細心。親合性有禮貌、令人依賴、待人友善、相處容易、寬容。情緒敏感性容易緊張、過分擔心、缺乏安全感，較不能妥善控制情緒、敏感。 資料來源：Costa P.T. Jr., McCrae, R.R. & Busch C.M. (1986).(二)價值觀價值觀是一種信念，深植個人心中指引個人行為，是人類重要特質之
9、一，也是決定人類行為重要變數。簡茂發、何榮桂和張景媛(1997)從人類生活需欲的滿足區分價值為七類：生理的價值、心理的價值、人際的價值、情感的價值、職業的價值、道德的價值、人生的價值；茲分述如表1-2。表1-2 價值觀典型特徵價值觀典型特徵生理價值健康、容貌、體態心理價值學習成就、能力、團體生活情感價值親情、友情、男女交往道德價值守法、孝順、社會服務人生價值自我實現、快樂 資料來源：本研究整理(三)生活型態Kelly(1955)提出的活動（Activity）、興趣（Interest）、意見（Opinion），AIO量表是最常被使用衡量生活型態的，本研究依據AIO量表之活動、興趣、意見三個構面，
10、歸納出五種變項，茲分述如表1-3：表1-3 生活型態定義與典型特徵構面名稱定義內容典型特徵活 動一種具體的行動。例如：看電視、購物， 告訴鄰居有關新產品等。工作、嗜好、公眾事物、渡假、娛樂、社團、社區、購物、運動。興 趣指對於事物、事件或某一主題的興奮程度，可以使人們產生特別而且持續的注意。家族、家庭、工作、社區、消譴、流行、食物、媒體、成就。意 見指個人對外界刺激所引起的問題給予口頭或書面的表達。自我、社會議題、政治、商業、經濟、教育、產品、未來、文化。資料來源：本研究整理(四)生涯導向生涯導向是人們隨著工作經驗之累積而逐漸形成的個人生涯自我概念，是個人經由自我發展、家庭及工作各方面的經歷而
11、產生對自己的才能、態度、價值及需求的自我暸解(Schein,1975)，它表現出個人的生涯偏好與對工作的目標及期望。本研究根據AIO量表，將大學生及研究生之生活型態分為五個構面，分別為充實勤奮型、休閒娛樂觀、流行感受度、傳媒依賴度及精打細算型，藉此探討各類不同生活型態之大學生及研究生，升學及就業意願的傾向是否也與其有所關聯。三、研究目的本研究之具體目的分列如下：(一) 對大學生及研究生作描述性統計分析、次數分配表，並對就業意願作交叉分析，以瞭解大學生及研究生之現況及比較。(二) 對業者做描述性統計分析及深度訪談，並將其觀點與大學生及研究生加以比較。(三) 以SPSS問卷調查法探討敘述性統計分析
12、之平均數，瞭解大學生及研究生之人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向之認同或重視程度。(四) 利用因素分析法、t檢定、ANOVA變異性分析及Scheffe多重比較法，得知人口統計變數對人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向是否有顯著差異。(五) 以相關及迴歸分析探討人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向四者之關聯性。研究動機與目的相關理論與文獻探討 價值觀生活型態生涯導向研究架構及假設人格特質資料統計分析問卷發放、回收問卷設計問卷前測結論與建議四、研究程序 圖1-2 研究流程圖資料來源：本研究整理貳、 文獻探討一、人口統計變數對人格特質、價值觀、生活型態及生涯導向之差異分析蔡明秀(2004)及徐寶聲
13、(2006)均認為不同人口統計變數對人格特質、工作價值觀及生涯導向有顯著差異。二、人格特質與價值觀之關聯性Liang-Chun Lin(2006) 認為高職女學生之人格特質與價值觀具顯著影響。三、人格特質與生活型態之關聯性張惠慈(1994)及徐寶聲(2006)均認為人格特質會影響學生的生活型態。四、價值觀與生活型態之關聯性張惠慈(1994)價值觀皆會影響學生的生活型態。五、人格特質與生涯導向之關聯性李秋燕(2000)、蔡明秀(2004)均認為人格特質對生涯或職涯發展傾向具有影響力。六、價值觀與生涯導向之關聯性劉錦勳(2001) 發現工作價值觀對生涯發展傾向具有正向影響。七、生活型態與生涯導向之
14、關聯性楊美怡(2002)不同生活型態的學生其生涯導向不同。参、 研究方法一、研究範圍及對象本研究以2009年9月至2010年2月期間，台灣各大專院校仍在學就讀的大學生及研究生為研究對象，包含一般大學、科技大學及技術學院。採取問卷調查法，以隨機抽樣方式進行資料的蒐集。二、 研究架構人口統計變項性別住宿情形年齡可支配金額戶籍地家庭負擔子女教育費用學校所在地父親教育程度就讀學院母親教育程度學校類別父親職業類別學校屬性母親職業類別價值觀大學生研究生健康人生倫理道德外在價值外在價值心理價值心理價值倫理道德愛情觀愛情觀健康人生生活型態大學生研究生全方位型精打細算傳媒依賴度進取自約休閒娛樂傳媒依賴度精打細算人格特質大學生研究生樂觀親和樂觀親和外向性勤勉正直開放性外向性勤勉正直開放性生涯導向大學生研究生職涯規劃工作穩定性圖3 本研究架構圖資料來源：本研究整理三、研究假說假說一: 不同人口統計變項對人格特質具有顯著差異假說二: 不同人口統計變項對價值觀具有顯著差異假說三: 不同人口統計變項對生活型態具有顯著差異假說四: 不同人口統計變項對生涯導向具有顯著差異假說五:人格特質與價值觀呈顯著正相關假說六:人格特質與生活型態呈顯著正相關假說七:人格特質與生涯導向呈顯著正相關假說八:價值觀與生活形態呈顯著正相關假說九:價值觀與生涯導向呈顯著正相關假
