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1、人的身体综合实践活动教学方案设计者：lsh 一、活动主题：人的身体二、教学目标：1、在整个活动过程 中，通过交流与实践活动体现学生自主学习。2、通过小组合作，促进学生个性发展。3、在调查汇报交流活动中引导学生进行探究性学习。三、教学时间： 3 课时四、教学准备：阅读相关书刊、资料卡、人体模型五、活动过程：第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题眼睛能看，嘴能说话，耳朵能听声音，脚能走路，头发会长，人体蕴藏着许多奥秘，让 我们来认识人的身体吧！2、明确介绍的内容 人的身体是由多少块骨组成的？人体各种器官有什么功能？ 人的脉搏一般每分钟跳多少次？3、获取信息的途径：通过学生实践及借阅书刊4、制
2、定活动方案：我们无论做什么事都应有个计划，如：要做好哪些准备，先做什么，和 哪些伙伴合作，怎样分工等，只有这样才能提高工作效率，下面请同学们以小组为单位根据 要求制定活动方案。第二阶段：学生依据方案开展活动 调查统计组到图书室查阅材料，走访教师，了解人体的基本情况，并根据这些记录制定小山 子。第三阶段：举办展览，介绍成果 对各组所获材料进行综合处理，介绍给教导处，进行成果展览，并对优秀组给予表奖。 注：学生在情境中自主选择课题制定方案实践修改方案-成果汇报 教师创设情境-帮助-组织指导-帮助-再指导-帮助“水的调查”综合实践活动方案设计者： yhb一、主题的提出地球上的生命最初是在水中出现，水
3、是所有生物体重要组成部分。人体中水占 70%，水有 利于体内化学反应进行，在生物体内起到运输物质的作用，水对于我们是十分重要的，而现 如今水也成为了人类最宝贵的资源之一，我国是一个水资源非常缺乏的国家，人均占有量远 远低于世界平均水平，珍惜每一滴水就尤为重要，同时，也为孩子从小养成一个良好的珍爱水的习惯。二、活动目标1、培养学生亲近自然，对生命之源，对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表 达的能力。3、培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析
4、问题、解决问题的能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作作用。三、活动过程第一阶段： 活动目标：培养学生收集处理住处、设计活动方案、提出问题，与他人合作的能力。 活动内容：确立主题，设计方案1、家乡有水资源深度2、我们农村对水的利用情况3、社会中对水的浪费现象4、活动方式：讨论、谈话、小组合作调查活动步骤：1、谈谈暑期综合实践活动收获、体会2、本次综合实践活动想研究什么？为什么？确立出研究主题3、按自愿结合的原则分组4、各小组设计活动方案5、交流，全班相互补充，不断完善活动方案第二阶段： 活动目标：培养学生的观察能力，调查分析能力，收集、处理信息的能力。 活动内容：指
5、导学生调查、访问，收集水的深度、利用、浪费情况。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录活动步骤：1、调查、访问前的准备2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、利用现代化的信息技术收集资料4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目 录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。第三阶段： 活动目标：培养学生对水、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图 画、音乐进行表达能力。活动内容：汇报调查情况并展示个人最感兴趣的关于水的资料活动方式：1、小组交流 2、代表汇报 3、集体讨论 4、集中展示活动步骤：1、把自己的调查、观察的
6、内容在小组内交流、汇报2、展示、自己最关心的水的知识3、讨论：生活中哪些不良的用水现象4、提出改进的方法第四阶段： 活动目标：激发学生珍爱水的情感，提出对浪费水现象的改进措施。活动内容：“水-我生命的源泉”活动方式 ：讨论、设计、展示活动步骤：1、根据你对水的了解，你认为，我们应该如何开发水资源，和更科学的利用水2、展示学生们在活动中调查的资料，改进利用水的方案评估3、评价：资料的评价、学生表现的评价、改进方案的评价四、活动总结五、活动注意事项：1、科学、有礼貌的进行调查访问2、准确、及时的汇总、分析资料3、学生写下自己活动的体验心理4、活动中注意安全。花与我们的生活综合实践活动教学方案设计设
7、计者：hrx、主题的提出“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。二、活动目标1、培养学生亲近自然，对大自然，对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能 力。3、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。三、难点：培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题
8、、解决问题的能力，并能用自己 的语言、文字、图画等进行表达的能力。四、活动时间 ：07年 9月26 日-07 年 10月 22日五、活动材料准备：学生活动调查表、关于各种花的资料（花的成语、花的诗句、花卉传说等）六、活动过程第一阶段：提出问题，确定活动主题 活动目标：培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题，与他人合作的能力。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究活动步骤：1、本次活动你们想研究些什么？为什么？确定活动主2、自由结组3、各小组设计活动方案4、全班交流，完善活动方案第二阶段：搜集、处理信息 活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生做关于花
9、的调查，了解花语花意，收集花的资料，了解花的功能，以及 食用鲜花的学问。活动方式：分组调查、访问、收集材料并记录活动步骤：1、调查前的准备：指导学生做调查表注意调查时要有礼貌2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、整理收集到的资料第三阶段：汇报交流活动目标：培养学生对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进 行表达的能力。活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉 活动方式：交流、汇报、讨论、展示活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、内容在小组内交流2、展示自己最喜欢的花，可以用各种方式 ，如图画、日记等3、讨论：我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园？第四阶段：拓
10、展提升“家乡名人知多少”综合实践活动方案设计者： lhf一、活动主题：三年级第一课 “家乡名人知多少”二、教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流 体现教师的指导者、支持者。2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团 结协作，学习名人的优秀品质。3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。三、活动准备：阅读相关书刊，资料卡四、活动时间 ：5 课时 五、活动过程：第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题2、明确介绍的内容（事迹、传说等）3、确定获取信息的途径讨论汇报：一组：通过调查访问学校的教师、
11、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、 传说等。二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。4、确定活动方案 指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。 组长汇报工作方案第二阶段：学生依据方案开展活动 调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。 查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。第三阶段：举办展览、交流成果1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档 案”进行缩写）2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养
12、学生口头表达 能力。3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献4、交流感受5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评 选最佳合作组。“家乡水资源调查”综合实践活动方案设计者：drl一、课题的提出： 水是人类生存的源泉，可是现在地球上的水资源逐年缺少，尤其是淡水资源缺少更为严重， 所以我们必须加以高度重视，要保护水资源，合理利用，节约水资源，实际上，保护水资源 就是保护我们全人类，所以我们小学生要从小培养保护水资源和节约用水的意识。一、活动目标1、通过活动让学生了解地球上水资源的颁情况和家乡水资源的状况。2、让学生自觉地掌握一些保护水资源和节约用水
13、的知识。3、通过实际活动培养学生自觉地保护水资源，做节约用水的小主人。二、活动的过程1、准备阶段我校六年级共有两个班，计102 人，可分十六个小组，每小组十人，每小组有调查了解家乡 水资源情况，有调查家乡人用水情况，有了解家乡节约用水情况，最后提出节约用水的好办 法或金点子，最后以“节约用水，人人有责”为题，写一篇演讲稿进行演讲比赛。2、实施过程依据活动目的制定出小组活动计划，选出小组长。3、活动形式实行个人调查，小组汇报交流，全班每组选出一个代表交流，填写活动材料，进行演讲比赛。4、活动课时：18 课时三、活动总结：根据活动情况对活动过程进行总结反思，总结活动中的得与失，对活动比较好的班 ，
14、或组 进行表扬，并确定下一次的活动主题。“食物与生活”综合实践活动方案设计者：lzq 一、教学目标1、根据新课改的新理念，培养学生的观察食物的能力和归纳能力。2、让学生通过活动的开展，从活动中获取知识，达到活动育人的目的。3、知道人们需要从食物中摄取的营养成份有哪些。4、学会对食物进行分类，并对学生进行安全教育。二、教学课时： 5 课时三、教学准备：调查小组专用表、征文稿纸，各种食物、各种图书，网络资源，调查了解四、学生准备：图书五、教学过程（分三个阶段）第一阶段：活动启动阶段（2007、9、262007、9、28）根据活动的指导意见，制订符合学生年龄特点的活动方案，对活动班级进行明确的分组，
15、并 指派一名学生担任小组组长，带领小组成员制订小组方案，活动启动阶段，要向学生宣传此 次活动的目的，并对学生进行安全教育。第二阶段：活动实施阶段（2007、9、30-2007、10、18）1、调查活动 学生可以深入到周围的商店，了解有哪些食物，认真填写调查表，看一看商场食品的流通情 况，并对家庭的食物进行统计，小组成员进行交流，组长进行记录，教师要对学生的活动过 程进行指导，并对学生进行安全教育。2、查一查，想一想，做一做 学生在活动中，认真查阅有关资料，如报纸、新闻、网络、图书、了解食物中包含哪些营养 成分，食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？你是从哪了解到的？写出自己的收 获，在小组及全班中进行交流，为家人制作一份营养搭配合理的食谱，并与同学交流。3、活动开展的形式 在活动中可采取形式多样的方式进行开展，如做一份手抄报，写一篇体验日记，开展一次“食 物营养小专家”竞赛活动，“让健康伴我成长”为主题写一篇
