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1、学习必备欢迎下载学科数学年级-一-单元四课型新授课题读数、写数课时安 排1主备教师备课时 间复备教师班级授课时间教学目 标1、学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、正确地读、写出 100以内的各数。教学重占八、掌握100以内数读数与写数的方法教学难占八、能正确地读、写出100以内的各数教法学 法教学用具计数器1个、小棒100根教学过程复备内容一、复习引入1结合“ 11” “20”这两个数复习20以内数的读写。2教师谈话：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内数的组成，今天这节课我们来学习100以内数的读写。(板书课题)二、新授教
2、学1出示情境图。(1 )在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今 天老师带来了一些纽扣(出示纽扣图，课本第36页)，有黄色、监色和红色。看看，这二种颜色的纽扣分别有多少 粒呢？(2)教师随着学生的发言适时板书： 黄色纽扣：四十粒 蓝色纽扣：二十七粒 红色纽扣：三十三粒2提出问题。刚才在数的过程中，得到了四十、二十七、三十三这三 个数。这些数都比20大，又都是100以内的数，他们又该 怎样读？怎样写呢？3教学两位数的读写(1)以前我们能用小棒，还能在计数器上表示20以内的数。现在同学们能用小棒、能用计数器来表示这些数吗？(2)教学四十的读写1学生先用小棒摆一摆，然后在计数器上表示出四十2教
3、学四十的写法：先在十位上写4,表示4个十：然后在个位写0。3教学四十的读法：因为有四个十，所以读作四十。4.拓展：如果有五捆小棒，怎样在计数器上表示出来呢？ 这个数又该怎么写？怎么读呢？5小结：有几个十就要用几捆小棒来表示，在计数器的十 位上就要拨几颗珠子。写数的时候，有几个十就要先在十 位上写几，再在个位上写 0。(3) 教学二十七的读写1二十七这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。2 学生在计数器上表示出二十七3. 教学二十七的与法：先在十位上与2,表示2个十， 再在个位上写7,表示7个一。4. 教学二十七的读法。(4) 教学三十三的读写思考：两个3的意思一样吗？讲述
4、：看来冋样都是数字 3,放在不冋的数位上表示的意 思就不一样。十位上的 3表示3个十，个位上的 3表示3 个一。教学三十三的读法。4认识百位，教学 100的读写。用小棒表示1个百结合计数器认识百位，并在计数器上表 示1个百。归纳100的读、写不论读书或是写数，都要从高位开始。三巩固应用1第37页做一做的第1、2题2第39页的5、7、8题四、全课总结这节课，你学会了什么，还有什么新的发现，说给你的朋友听一听。板书设计读数、写数从高位开始教学反思作业设计学科数学年级-一-单元四课型练习课课题读数、写数课时安 排1主备教师备课时 间复备 教师班级授课时间教学目 标1、通过练习，让学生让学生进一步个位
5、、十位上的数所表示的意义，激发学生 主动探究的欲望。2、熟练地读、写出100以内的各数。教学重占八、熟练地读写100以内各数教学难占八、熟练地读写100以内各数教法学 法教学用具实物投影教学过程复备内容、复习。1、数数。一个一个地数，从 27数到50,从85数到I00。十个十个地数，从 30数到60,从20数到100。2. 看题口答。(1) ()个一是一-，十里面有()个一。(2) ()个十是一百，一百里面有()个十。(3) 6个十和2 十-一组成()。(4) 2个十和5个一组成()。(5) 75里面有()个十和()个一。二、新授。(1) 第39页第4题。让学生独立看图填写数的组成，再集体订正。(2) 第39页第6题：写出下面各数。 学生独立完成，再集体订正。(3) 第40页第9题。想想： 怎样数又快又准确呢？第40页第10题。1) 学生独立数一数，填一填。2) 集体订正。3) 交流：你是怎样数的？还有其他方法吗？对比一下， 你觉得怎样数得比较快？4) 小结学生的各种数法。(5)第40页第11题。学生独立看图填写，集体订正。拓展：48,()，()，()，()，()。69, (),()， 72, ()()o(6)第40页第12题：想一想，卡片上的数可能是多少?三、全课总结说一说：这节课你有什么收获？板书设计教学反思作业设计
