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1、第一单元 悦纳自我 敬畏生命单元教学内容:天生我有才、平凡的美、生命的潜能、做最优秀的自己单元教学目标:1、 了解自我,能认识自己的缺点,看到他人的优点。 2、 认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格。3、 养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心健康的发展。单元教学时数:4课时第一课 天生我有才教学目标:1、认识自己的独特性。2、知道每个人都有自己的特点,自己的长处。3、知道每个人若能充分发挥自己的长处,就有可能获得成功。教学重点:让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处,就有可能获得成功。教学难点:认识自己的独特性。教学过程:一、情境园1、师:每个
2、生命都有自己的独特之处,请仔细默读课本第23页故事,你觉得谁有用?学生:观察,交流,并全班汇报。2、小羊的独特之处在哪里呢?(1)用5-10句话描述白羊和黑羊的特点,写下来,特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。(2)小游戏:把全班的特点卡收集起来,玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡,学生猜一猜,看谁猜的准,看谁写得好。二、智慧屋1.资料:心理学家认为:每个人都有八种智能,虽然很少有人样样突出,但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能,理解含义。再全部共同评论。2.调查了解 三、训练场1、评选班级之最2、锦囊小卷3、我的收获4、总结交流:你最擅长的绝技是如何形成的?四、生
3、命小智慧 1、故事:猎狗与猎鹰的比赛(1)看一看书上插图及故事内容,讲一讲; (2)填一填谁获胜;(3)说一说他们最终谁获胜了,为什么?你有什么发现?2、活动:找找自己的特长和潜能。五、小结:每个人的优势智能不一样,表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能,就更有可能获得成功。第二课 平凡的美教学目标:1、认识自己的独特的美。2、知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。 3、知道每个人的内在美比外在美更重要。教学重点:知道每个人都有自己的美的一面,自信很重要。教学难点:知道每个人的内在美比外在美更重要。教学过程:一、情境园1、师:外在美与内在美那个更重要呢?如何让自己在平凡中
4、绽放出美得光彩?学生:讨论,交流,并全班汇报。 2、 你从课文中找到小凡的美了吗? (1) 用自己的话说一说小凡美在哪里? (2)说一说身边平凡的美。(3)对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准,你觉得我们班有谁符合的?你还需要在哪方面能力?二、智慧屋1.请同学讲一讲白雪公主和七个小矮人的故事。2.外在美比内在美哪个更重要?3. 说一说你对这个故事的看法和想法。 学生:讨论,交流,并全班汇报。三、训练场1、谁是你心中的“俊男美女”?开展“俊男美女”大讨论,进行价值澄清训练活动。2、为自己做个“俊男美女”形象设计。 3、锦囊小卷 4、我的收获四、小结:第三课 生命的潜能教学目标 1、知识目标
5、:了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。 2、能力目标:能够正确看待自己、了解自己、认识自己,给自己找到正确的努力方向。 3、情感目标: (1)通过对自己的正确认识,树立积极学习、勇于拼搏的志气。 (2)通过对人的八种相对独立的智能的了解,寻找自己的优势、发挥特长,以正确的观点评价自己,树立自信、克服自卑、成就自己。 教学重点 正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长,以正确的观点评价自己,树立自信、克服自卑、成就自己。 教学设计 (一) 引入:用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。 启示:1、身体每个器官、肤发都有作用。 2、五指有长短,每个都有用! 3、李白诗:“天生我材必有用”。相信自己,“
6、我是天下举世无双、独一无二的!” (二)认识自己 1、认识自己的方法:科学的、全面的、发展的眼光看待自己。 2、认识自己的途径: (1)自我反省和观察。子曰:“日三省乎”。 (2)他人评价。重视别人对自己的评价。“走自己的路,让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺乏自我主张的人的话,不能通用一切。 (3)心里测试。心理学家编撰的测试题,内容很多,有实用性,可以一试。 (4)中庸之道:评价自己,要“无过而不及”,做人要“不偏不易”(不偏之为中,不易之为庸),有自己的主张,保持自己的立场,不做墙头草,不做投机者。过为自负,不及则自卑。 (三)克服自卑 1、自卑的含义:自我评价过低,产生自己不如别人、
7、完全否定自己的感觉。 2、表现:敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。 3、克服自卑的方法: (1)寻找自身长处,发挥专长、树立自信。 (2)奋发向上,迎头赶上。 (3)正确看待自己、战胜自己、悦纳自己。第四课 做最优秀的自己教学活动背景分析:小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后,胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几,缺乏自信心的学生越来越多。这些学生常常不能客观地、正确地认识自己。有时过分夸大自己的优点,信心十足;有时却又只看到自己的缺点,自暴自弃。本课时针对小学五年级的学生设计,帮助学生进行正确的、合理的自我评
8、价,学会欣赏自己。并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的实践等活动形式训练提高他们的自信心。教学活动目标:1通过参与课堂活动,帮助学生树立自信、增强自信心。2正确认识自己,发扬自己的特长,克服不足,做最优秀的自己。 3掌握一些树立自信的方法。教学对象年龄及参加者数量: 教学对象为五年级学生(9-11岁),参加者数量为27人。教学活动材料清单:1资料准备:小苹果的舞蹈视频。2蜗牛是一首非常好的激励歌曲,我把它作为课堂背景音乐。 3将学生分组,填写自信果,每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。教学活动步骤: 一、导入新课:1游戏:拍手操我很棒。教师指导语:请大家跟着老师一起做拍手操。2欣赏歌曲
9、:我真的很不错。3揭题:原来你们都这么棒,这么优秀。教师指导语:今天这节课我们就一起来学习:第四课做最优秀的自己二、讲授新课:1教师讲故事:珍妮的蝴蝶结。教师启发性提问:你们平时经常帮助别人吗?这么肯定?今天就有一位小女孩希望得到大家的帮助。她丢了一样很重要的东西,想请你们帮她找到,你们愿意帮助她吗?那就请大家认真听接下来的小故事,看看珍妮究竟丢了什么宝贝?2设疑:珍妮究竟丢了什么?你们能帮她找回吗?教师指导语:如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点,相信她再也不会丢掉自信了。3拓展:大家这么快就帮珍妮找回了自信,还请你们再帮帮另一位丢了自信的朋友,请大家打开课本1415页,读读书上的小故事,
10、然后帮帮故事中的助手。提问:看了这个的故事,你为这个助手感到惋惜吗?为什么? 其实这个助手很优秀,但是他也缺少了一样财富,你们知道是什么吗?(自信)谁来帮他找回自信?4教师指导语:是啊,我们很多时候都在盲目地羡慕别人,学习别人的长处,你也有自己的优点,发挥自己的优点,做最好的自己才更重要。5说说自己。(1)教师指导语:哦,原来,我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢?接下来我们就来一场小组赛:比一比,谁的优点多。(宣布比赛规则) (2)小组活动:填写自信果。(播放音乐,小组活动)(3)将自信果挂满自信树(乐于助人 快乐 有礼貌爱劳动能干诚实守信 宽容虚心 友善节约勤奋 耐心 聪明 有上进心 幽默
11、不怕困难 唱歌好 勇敢 体育好. )(4)教师指导语:瞧,一会功夫,这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点,我们都有值得喝彩的地方!我们自己是最优秀的!(学生大声说出)6教师对小组活动进行小结:古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过:最优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们,只要有自信,那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过:每个人身上都有太阳,关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗?如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢?7小组讨论:平时生活中你们是如何增强自信心的?8学生交流经验。9
12、 教师小结增强自信心的方法:了解自己的长处。常对自己说:“我能行,我很棒!”树立自信的外部形象。不可谦虚过度。学会微笑。树立榜样。欣赏音乐。战胜恐惧。.(根据学生的回答教师进行拓展)三、展现自信:1教师指导语:相信有了你们介绍的这些方法,我们会变得越来越自信!2教师倡议每个孩子树立自信。(配乐散文)3集体展示舞蹈:小苹果(让我们将自信变作一个个小苹果,挂满我们每个人的心窝。音乐响起,全班起立)四、情感升华:教师指导语:充满活力的舞姿,自信满满的笑容,我再一次肯定的说:你们是最棒的!让我们自己自豪地、大声地说:今后我们要做最优秀的自己!五、宣布下课:1填写我的收获。(播放歌曲蜗牛)2指名读。(自
13、信、大声读)3结束授课。教学小结:自信是一粒生命的种子,深藏在人心里,随时都可能发芽,并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光,时刻照亮着人生的坐标,辉煌着人生的过程。 自信是坚实的足迹,踏踏实实地踩出人生的大道,回望走过的路,心中依然自信。 一个人的心有多大,舞台就有多大。天高任鸟飞,海阔任鱼跃,世界上没有什么可以限制一个人的思想,除了自己。只要我们打开心扉,敢想、敢做、敢于承担责任,就可以把自己的能力发挥到极致。要敢于相信自己是最优秀的,做最优秀的自己!第二单元 安全生活 呵护生命单元教学内容:同学纠纷及时解决、不良信息危害大、网络咨询辨真假、远离黄色音像制品和书刊、防盗我有招、遭遇敲
14、诈巧周旋、荒郊野外不玩耍、黑夜赶路巧护身、远离高压线和变压器、游乐场也有风险、使用燃气防伤害、迅速准确报火警、爱护消防设施和器材、宠物也会伤害你、单元教学目标:1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义,使其热爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格。2、提高学生的自我保护、自我生存能力,使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题,形成适应现代社会生活的态度和技能;3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心健康的发展;单元教学时数:14课时第五课 同学纠纷及时解决教学目的:1、 正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时解决的方法。2、 在生活中要懂得如何与人相处。教学重点:正确全面的认识自己,正确认识同学之间发生的纠纷,学会及时解决的方法。教学难点:在生活中要懂得如何与人相处。教学过程:一、情境园1、师:(1)说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗?你是怎样处理的?(2)你认为同学纠纷不及时解决,会带来什么样的后果?如何正确排解同学纠纷?学生:讨论,交流,并全班汇报。2、请你阅读课本第19页故事,从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷?如果是你,你该怎样解决?(1)用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。(2)说一说身边类