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1、绘画中的透视现象教材分析在生活中，我们会常常发现，离得近的物体高大、宽阔，离得远的物体低矮、窄小，这种现象被称为透视现象。本课属于“造型.表现”学习领域。本课的知识概念相对独立，但在学习本课会为学生今后学习空间、立体造型等方面的知识提供重要的理论基础。在绘画中运用透视现象原理，会产生强烈的空间感。教学目标知识与技能：了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用。掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象。过程与方法：通过对比、分析和观察等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。情感态度价值观：通过教学活动， 提高
2、学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。学情分析这一阶段学生已经有了空间的认识，具备一定的观察能力和分析能力。教学重难点重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。教学设计新课导入教师出示两张风景图片，一张平面的，一张有透视现象的。问：那张图片给你的空间感更强烈？为什么他给你的空间感更强烈？学生回答。小结：离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们远的物体比较低矮、窄小。我们把这种现象称为透视现象。板书新授1、联系生活，了解概念观察思考：我们天天生活在校园中，你对校园有哪些美好的印象? 观察校园里路两旁的小树
3、远近有什么不同?总结：在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视。2、绘画中的透视现象。那么，我们画风景画时运用什么方法表观景物的空间感呢？打开书，提出问题：第11页左上图片中木柱由近至远产生了什么变化?你还发现了什么?请你用直尺将两边木柱的变化画下来，你又有哪些发现?3、讲解视平线和消失点。教师示范。4、学生实践（教师指导）5、作品分析：展出几幅学生作品，请学生分析是否符合透视规律。学生思考、讨论并回答问题，初步认识透视现象。路近宽远窄。路两边的小树近高远矮。学生回答问题：近的高，远的矮。近的粗，远的细。由近至远，它们之间的密度也在加大。两边由近至远缩小的木柱，最终都集中到一个点上。学生学习认识新知识。学生通过观察、比较找出作品中不对的地方，提出正确的意见。6、小结学生展示、交流：其他学生的作品哪些值得你学习和借鉴？欣赏其他学生的作品，交流经验。作业布置作业要求：带领学生选择适合的角度，将这些理论知识运用到实际绘画中，表现我们美丽的校园。板书设计第5课 绘画中的透视现象一、消失点二、视平线三、消失线评价建议使学生初步了解了透视现象，掌握了透视规律，并能够运用视平线、消失点和消失线等在透视现象中的作用表现画面。
